高校一站式学生社区作为青年学生日常生活与思想成长的核心空间，不仅是落实立德树人根本任务的重要载体，也是推动党的创新理论入眼入耳、入脑入心的前沿阵地。通过党员先锋岗、网格化管理等机制，党组织得以延伸至基层治理的末梢，构建起全员、全过程、全方位的育人格局。

然而，当前高校在推动党建与一站式学生社区融合建设过程中，仍存在融合成果“两张皮”、学生参与动力不足、服务功能单一、评价体系缺失等实际问题。如何从理论层面厘清党建与思政教育的内在联系，探索党组织在社区空间中实现价值引领与服务赋能的创新形式，成为亟待解决的核心议题，需要依据现有政策与学术研究，构建以党建为引领、以社区为载体、以实践渗透为特征的思政教育新模式，从而推动党建从管理向育人的转型。

一、党建引领与思政教育融合的理论逻辑

（一）在政治引领中实现党建作为思政教育的根本保障

党建在高校思政教育中具有根本性、方向性的作用。党的二十大强调要“大力推进党建引领基层治理”，在高校这一特定环境中，党建引领不仅是一种组织行为，更是一种政治使命。通过将党组织嵌入学生社区，实现从组织覆盖到功能发挥的转变，使党建成为思政教育的“红色引擎”。在这一过程中，党建不再是脱离学生生活的政治任务，而是内嵌在学生成长全过程的价值引导机制。

（二）在价值传导中实现从理论形态到生活形态的转化

一站式学生社区作为学生日常生活的实体空间，具有天然的育人属性。通过党建元素的场景化、符号化与仪式化表达，将抽象的意识形态转化为可感知、可参与的生活实践，通过设立“党员先锋岗”“红色书屋”“党建文化墙”等载体，使社会主义核心价值观从文本走向生活，从理论走向实践，实现无声课堂的育人效果。

（三）在组织赋能中实现从管理单元到育人共同体的转型

传统学生社区注重事务性服务与秩序维护，仅突出制度管理的重要性。而在党建引领的模式下，社区转变为育人共同体，通过组织优势激发治理效能。党组织在此过程中扮演枢纽角色，通过整合学工、后勤、教学等多方资源，构建“服务—教育—成长”良性循环的育人生态。

二、党建引领下一站式学生社区建设的现实问题

尽管党建引领在学生社区建设中具有理论上的必要性与实践上的可行性，但在具体推进时仍面临以下几方面问题：

一是党建与思政教育的表层化融合。当前许多高校在推进“党建+一站式”建设中，存在重形式、轻内容的倾向。党建元素多为挂牌上墙、标语宣传等，缺乏与学生真实需求的深度对接。党建活动与学生学习生活脱节，未能形成从服务需求到教育供给的协同机制，导致价值观传递效果有限。二是学生参与的内生动力不足。在当前高校开展的思政教育与党建活动中，仍在一定程度上依赖行政动员，学生主动参与意愿不强的情况。这主要是由于传统党建模式与当代青年的审美偏好、行为习惯存在代际差异，活动形式单一、内容枯燥，难以激发学生的情感共鸣与行为认同。三是服务功能单一与育人资源分散。现有一站式社区多聚焦于信息传达、事务办理等基础服务，未能将党建资源有效转化为育人功能。党建、学工、后勤等部门之间协同机制不健全，资源整合不足，难以回应学生成长成才的多元需求。四是思政成效评价体系缺失。目前对学生社区思政成效的评价多侧重于量化指标，如活动次数、参与人数等，缺乏对价值观内化程度、行为转化效果等质性维度的关注。评价体系的缺失导致育人过程难以精准优化，影响了党建与思政教育的深度融合。

三、构建党建引领下一站式学生社区三位一体理论路径

基于上述问题，本文提出“党建引领—服务赋能—价值内化”三位一体的理论路径，推动党建引领下一站式学生社区从理念到实践的体系化建设。

（一）强化政治功能与组织嵌入

党建引领是一站式学生社区建设的政治基石，应进一步强化党组织的政治功能，明确党建在社区治理与思政教育中的核心地位。通过推动党组织向学生社区纵深延伸，构建“党委—党支部—党小组”三级组织体系，实现组织上的全覆盖。通过设立“党员责任区”“党员先锋岗”等机制，发挥党员在社区治理、学风引导、心理帮扶等方面的模范作用。同时以党的二十届四中全会精神为指引，将党的创新理论融入社区文化建设、活动设计与服务流程，确保社区各项工作始终围绕立德树人根本任务展开。

（二）构建“需求—供给”双向互动机制

服务赋能是党建引领落地的重要途径，应以学生成长需求为起点，推动党建从管理向服务的转型。一是精准识别学生需求。通过常态化的调研与反馈机制，了解学生在学业、生活、心理、就业等方面的真实需求，形成体系化需求清单，作为党建与思政活动设计的基础。二是构建资源整合平台。打破党建、学工、后勤、教务等部门的壁垒，构建一站式资源调度平台，实现服务资源的集约化供给与协同化运作。三是创新服务载体与内容。推动“党建+服务”融合，开发“党员答疑坊”“红色读书会”“社区实践营”等项目，将思政教育融入学生喜闻乐见的服务场景中。

（三）推动思政教育从“入眼入耳”到“入脑入心”

价值内化是一站式社区建设的终极目标，应通过场景营造、实践参与与文化浸润等方式，促进思政教育实现思想内化与行为转化。采用场景育人功能，通过对社区空间的再设计，将党建元素与校园文化、专业特色相结合，打造具有认同感与归属感的“红色生活场景”，使价值观引导润物无声地进入学生生活。完善实践参与方式，鼓励学生参与社区治理、志愿服务、文化活动等实践项目，引导学生在行动中体验、在参与中认同，实现从被动接受到主动参与的思想转变。实现文化浸润作用，通过社区文化节、主题讲座、榜样宣传等活动，构建积极向上、互助共进的社区文化氛围，增强学生的政治认同与情感归属。

高校一站式学生社区是新时代推进党建与思政教育深度融合的战略支点。构建融合机制路径不仅回应了党的二十大中对党组织建设的总体要求，也为高校落实三全育人、培养堪当民族复兴大任的时代新人提供了理论参照与实践方向。

未来，高校应进一步强化党建引领的政治自觉，推动党建引领从形式融合走向实质融合，使学生社区真正成为理想信念教育的红色基站、服务育人的生活课堂与价值内化的精神家园。

参考文献

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作者简介：

1.孙雪莲，1972年12月，女，吉林白城，教授，博士研究生。

2.于珺婕，1999年2月，女，吉林珲春，助教，硕士研究生。

课题项目：本文属2025年度大连市党的建设和组织工作调研课题《“党建+一站式”学生社区思政教育的实践路径研究》的研究成果