引言

由于高校一直处于扩招状态，每年需要就业的毕业生人数也在不断增加。在此背景下，许多岗位的用人需求趋向饱和，毕业生就业难度大大增加。为了缓解就业压力，我国许多高校都及时地调整了就业指导教育方向。但是，由于许多学生的就业观点存在一定的问题，大学生就业问题没有得到根治。通过开展以就业指导为基础的思想政治教育，能够引导学生形成正确的就业观，进而从根本上解决大学生就业问题。

一、大学生就业指导和思想教育融合的必要性

随着时代的发展，企业对于人才的需求发生了一定的变化。因此，高校也要及时优化就业指导内容，从理论和实践两个方面全面开展就业指导，提高学生的核心竞争力，同时还要培养学生分析社会就业形势的能力。此外，教师还要通过思想政治教育，提高学生自我评价的能力。学生只有客观地进行自我评价，才能准确地找到自己的社会定位，科学地进行职业规划。由此可知，在就业指导工作融入思想政治教育，能够有效地提高学生的自我评价能力，帮助学生根据自身的实际情况，制定科学的职业发展计划，减少择业过程中遇到的挫折^[1]。此外，高校教师在设计就业指导课的过程中，也要结合社会实际的就业局势，融入合适的思想政治教育。通过进行思想教育，教师需要引导学生形成正确的择业观，进而使其在找工作过程中更加客观地分析岗位与自己的适配程度，判断岗位信息的真实性，避开一些不适合自己的岗位或者虚假的信息，更加快速地找到适合自己的工作。目前，造成我国大学生就业难这一局面的主要原因就是由于学生没有形成正确的择业观，对于自身的社会定位不清晰，这就导致许多学生在找工作的过程中忽视了工作本身能为自身能力提升带来什么好处，反而更加重视工作环境以及薪资待遇等表面的利益。

二、当前高校大学生就业指导工作实际存在的问题

目前，我国很多高校都是将思想政治教育和就业指导教育分别交给两个不同的部门来完成的。而就业指导教育工作知识单纯的帮助学生进行职业规划，没有进行就业观的教学。这种教学模式下，大多数学生都没有形成正确的择业观，自我评价能力也比较差。因此，在实际的择业过程中，许多学生都存在过分追求薪资待遇等表面的利益，错失了许多不错的就业机会。同时，还有一些学生在走上岗位后，由于社会适应能力较差，无法快速地转变身份，融入到工作环境当中。此外，还有一些学生，由于缺乏判断岗位真实性的能力，遭到了诈骗。

（一）功能缺失

如今，我国许多高校的就业指导工作人员在开展工作的过程中都更加重视帮助学生寻找就业机会，找到工作岗位。但是，忽视了对学生就业观的引导工作。在实际的就业指导课程当中，也仅仅包括了面试流程讲解以及简历制作的教学。这种就业指导课程，无法引导学生形成正确的择业观，提高学生的社会适应能力。同时，由于当前大多高校的就业指导课程开设时间都在大四实习前期，有些学生此时已经做好了职业规划，这时再开设就业指导课程会打乱这部分学生原本的就业计划。

（二）手段不当

如今，有一些高校开始有意识地在就业指导课程当中融入思想政治教育元素，想要全面提高学生的社会竞争力。然而，在实际开设就业指导课程时，由于教师没有深入地调查社会就业形势以及人才需求，导致就业指导课程与社会的实际就业形势存在一定偏差。目前，由于就业途径具有多元化的特点，统一管理较困难，有一些教师在开展就业指导工作的过程中还出现了怠工的问题。这就导致学生无法从教师那里获得有效的就业指导。此外，由于我国大多数高校都没有制定明确的就业指导工作计划和目标，导致高校开设就业指导工作的目标局限在提高学生就业率，学生的综合能力得不到提升^[2]。

（三）系统问题

在新中国成立后很长一段时间，我国都会直接给毕业大学生分配工作。因此，我国大学生自主就业的时间并不长，就业指导工作的发展时间也比较短。当前，我国大学生就业指导工作还没有形成一个统一完善的体系。同时，由于思想政治教育在就业指导工作当中发挥出的效果并不明显，学生在就业的过程中依旧很容易受到社会上一些主流思想的影响，不利于学生顺利就业。

三、新形势下大学生就业指导与思想教育融合的策略

（一）以就业指导为基础，开展思想政治教育

想要全面提高高校就业指导课程的质量，切实起到缓解大学生就业压力的作用。教师就必须要以就业指导为核心，对学生进行思想政治教育，进而引导学生形成正确的择业观。同时，为了丰富教学内容，激发学生主动接受思想政治教育的兴趣，教师可以从实践和理论两个方面一同开展教育工作。此外，教师还可以从生活中寻找一些例子作为教学案例。想要切实提高教学效果，可以从以下三点进行：

第一，为了提高就业指导工作与社会就业形势之间的适配度，教师在设计就业指导课程内容时，首先需要先对国家政策方针以及相关的法律法规进行深入剖析。同时，在课堂上，可以将新闻上最新的热点话题作为教学案例，领导学生一同学习和挖掘国家政策变化，让学生了解到国家整体的发展趋势，进而根据国家的发展需求，做好职业规划。通过这种方式进行就业指导工作，有助于引导学生形成服务社会的奉献精神^[3]。

第二，思想政治教育工作通常会与社会新闻讲解联系起来。教师在为学生讲解热点新闻时，可以转变讲解角度，为学生分析新时代的发展方向和发展需求，进而让学生更加清晰地认识到国家对于人才的需求。当学生清晰地认识到国家对人才的需求后，可以结合自我评价结果，合理地制定职业发展计划。通过这种教学方法，有助于学生找出自己的优势，提高赢得市场竞争的概率。时政新闻当中蕴藏着许多市场发展规律，教师在以就业指导为基础开展思想政治教育的过程中必须要重视时政新闻的分析教学。

第三，制定一个合理的目标是激发学生学习积极性的有效途径。因此，教师在以就业指导为基础开设思想政治教育的过程中，教师可以鼓励学生制定一个目标，并为之努力。目标制定的不能过于空泛，应当结合学生的实际情况，制定一个较难实现但并非不可能实现的目标。进而鼓励学生制定长期的学习目标，让学生一步一步地完成计划，最终实现终极目标。在这个长期的学习过程中，能够让学生收获成就感，进而更加积极主动的学习。当前，我国毕业生并不是都从事的本专业工作，因此在日常教学工作当中，教师要引导学生全面发展，以便后期更好地适应新行业^[4]。

（二）以思想政治教育为根本，实现就业指导

在就业指导课程当中融入思想政治教育元素，除了能够培养学生的专业技能，还能够引导学生积极地面对就业问题，进而在择业过程中充分发挥出自己的优势，进而赢得市场竞争，找到自己满意的工作。近些年，随着信息技术与各行各业的融合，人们的思想趋向于多元化发展。其中，出现了一些不利于学生身心健康发展的思想。如果学生缺乏正确的是非观，就很容易受到这些思想的影响，进而错失宝贵的就业机会。还有一些学生受到不良思想影响，走上了违法犯罪的歧途。为了避免这类问题的发生，保障学生能够安全顺利地走上工作岗位，教师必须要重视对学生的思想政治教育，在整个就业指导课程当中要不断地对学生进行引导，提高学生辨别是非的能力。只有这样，才能够充分发挥出就业指导课程对于降低学生就业风险的作用，为学生的职业生涯保驾护航^[5]。此外，由于当前人才市场上的竞争十分激烈，不可能每一个学生都能够顺利地赢得市场竞争，总有一些学生会在择业过程中面临就业不顺利的问题。因此，教师应当给予学生鼓励，引导学生正确地发泄情绪。同时，为了维护市场的公平性，教师在就业指导课程中还要引导学生形成正确的价值观，告诉学生不能制作虚假简历来打破市场规则。

当前，有一些大学生在毕业之后能够直接接受父母安排，获得一份不错的工作。但是，大多数学生都需要按照正常的就业轨迹，选择自主就业或者去私企工作。近些年，我国大力鼓励大学生自主创业，并且会给予一定的创业补贴。然而，由于刚毕业的学生缺乏社会经验和企业管理经验，每年有许多大学生进行自主创业，最终都以失败告终。高校在开设就业指导课的过程中，应当帮助学生分别分析创业和面试就业这两种途径利弊，进而让学生能够客观地了解这两种就业途径，再根据自身实际的情况做出正确的选择。此外，当前我国许多大学生在判断一个岗位的好坏时，都会将薪资作为主要的评判标准。同时在同学之间还会互相攀比各自的薪资高低，这就导致许多年轻人无法安心在一个岗位长期工作，跳槽的频率较高。频繁的跳槽就导致一些年轻人在企业面前失去了信誉，进而导致很多年轻人找工作越来越难。为了减少这类问题的发生，高校在开展就业指导课的过程中，应当注意培养学生的职业责任感。

结语

通过上述分析可知，在就业指导课程中同时开展思想政治教育，是提高学生社会竞争力，缓解大学生就业压力的关键。通过思想教育，教师要引导学生学会分析社会就业形势，科学进行职业规划。此外教师还需要不断地创新教学内容和教学模式，提高就业指导课程的质量。

参考文献：

[1]洪宇.高校思想政治教育与就业指导教育融合的策略分析[J].中国多媒体与网络教学学报，2018（09）：98-99.

[2]刘志伟.高校就业指导工作与思想政治教育的融合[J].科教导刊，2018（32）：88-89.

[3]曾杰.就业视角下的大学生思想政治教育思考[J].江西青年职业学院学报，2020（01）：22-25.

[4]崔海波.论新形势下思想政治教育在大学生就业指导中的作用[J].玉林师范学院学报，2019（02）：36-38.

[5]白树新，刘伟华.关于提高高职院校学生思想政治教育实效的探讨[J].教育与职业，2020（18）：105-106.