一、初中语文作文教学中信息化技术的应用策略

（一）将教学理念加以创新，提高作文教学效率创新是推动事物前进的动力，理念便是行动的先导。因此，教师应高度重视当前的“‘互联网+’教育”趋势，正视教育信息化的背景，确保初中语文作文教学取得理想的成效。在信息时代，积极地将教学理念加以创新，融入信息化教育思想。教师可以在教学软件的应用上采取实际行动，如借助“希沃白板”开展作文教学，其中涉及十分丰富的工具和动画制作模式，能完成仿真教学和实验教学等目标，确保“云端”教学成为可能，对此教师应积极地尝试。教师还应该意识到当前教学模式改革的重要性及迫切性，真正在作文教学中发挥信息技术的作用与价值，加快高效化课堂的构建，促进学生的个性发展。同时，在教学中应该遵循“以人为本”的理念，认识到信息技术是为学生的学习服务，避免在应用信息技术时出现喧宾夺主的情况，合理安排信息化教学的时间，更加关注与学生的互动交流，通过良好的启发和引导使学生快速进入学习状态，获得写作的灵感。

（二）优化信息化教学方法，提升初中生作文写作效益

教师应将线上与线下教学相互结合，由此更好地开展作文教学活动。比如，运用多媒体PPT的教学方式，完成对作文教学内容的科学设计，实现系统化的安排，同时借助Flash动画，呈现出相应的作文写作思路，以直观的形象激发学生兴趣。因为作文教学的课堂时间有限，对其中的难点和重点无法妥善处理，学生难以有效地内化与吸收知识，因此教师可以运用信息化手段制作成“微课”，除了可以让学生展开细致的研究外，还能保证巩固学生的写作基础。为了增强微课教学的效果，要注重微课视频的精心设计，保障视频内容更具条理性和规范性，全面总结作文教学中的重点与难点，为学生的自主学习和探究学习打下基础。还可以建立完善的网络交流与沟通平台，充分发挥微信等新媒体的作用，使学生在课前通过微课视频完成自主学习，为课堂写作打下良好的基础。“希沃白板”在实际使用的时候，因为演示功能较为理想，教师可以鼓励学生参与合作学习，将信息化学习和合作学习结合起来，保证学生的综合写作素质明显提升，也能活跃学生的创造思维。比如，在进行作文审题教学时，可以用小组合作学习的模式进行教学，然后通过多媒体PPT教学向学生们展示例文，让学生结合例文和自己作文实际内容展开分析，进而使学生发现自己作文中存在的问题，教师在作文教学中对学生进行正确引导，最终实现学生实际写作能力的提升。信息技术的运用，为翻转课堂的构建提供了支持，教师在课堂中着重讲解学生自主学习中遇到的问题及困惑，解答学生写作中遇到的困难，留出更多的时间用于小组交流并且鼓励小组代表表达想法和意见，通过交流写作方法和经验，使学生取长补短，掌握更加科学的写作技巧，提升作文写作水平与能力。

（三）强化信息化教学互动，提升作文课堂教学质量

网络本身的开放性十分明显，教师在使用相关的信息化手段时，应重视智能化、网络化等多种方式的结合，由此提升教学的基本互动频率。比如，教师运用信息化手段建立起QQ群与微信群，鼓励学生自主地交流和探讨，及时处理学习和生活中的难题。此类方式，也能为教师监督学生学习提供便利。针对条件相对优越的学校，可开发对应的学习软件，比如智能手机作文课的创建，使学生拥有随时随地学习的平台，设立出对应的作文教学模块，在平台上随时互动，强化基本的作文学习成效。初中语文信息化教学是一种明显的趋势，教师和学校要高度重视先进技术和优势资源的利用，打造出专业化、高效率的平台，使学生在其中接收到更丰富的知识，真正学会使用网络收集材料和写作经验。结合初中语文教学任务及进度情况，构建线上线下混合式教学模式，能充分利用学生的碎片化时间，为作文教学提供更可靠的平台，是拉近师生关系、了解学生想法的重要途径。作文教学不仅仅是帮助学生掌握写作技巧和方法，更重要的是引导学生通过有条理、优美的语言，表达自我的真实想法和观点，培养学生良好的情感态度，逐步发展其核心素养。以信息化平台为依托，教师要主动了解学生对待不同事物的看法和意见，并且在沟通中及时消除学生的错误观念，培养其正确的价值观，以便学生在写作中能够真正做到“文以载道”，体现学生对生活、对社会的思考，通过作文教学增强学生的社会责任意识，发挥语文学科的人文性特点。

（四）开展博客下的作文教学工作，活跃学生的表达思维

为了提升初中学生的作文习作水准，激发初中学生的作文写作兴趣，语文教师可以适当地将博客应用于作文写作教学中。教师首先要激发学生对博客作文的写作兴致，让学生喜欢上博客，在写作训练中逐步提升学生对博客的重视程度。以往的语文教学实践充分证明，将博客应用初中学生的写作教学中，可以为初中生提供优越的写作网络环境。在这样优越的写作环境下，学生可以根据自己的特点，选择自己最感兴趣的话题进行写作，可以就一定的焦点话题进行自己思想的展开和升华，提出自己的见解和看法。这样能在很大程度提升学生的创造能力，拓展学生知识面，消除学生为写作而写作的心理障碍。这样学生可以在畅所欲言的博文写作中，提升自己的书面表达能力。

二、结语

信息化教学手段与初中作文教学的结合优势十分明显，成为当前教育改革的重要实践方向，促使着教育事业迎来了新的机遇，也面临着严峻考验。随着时代的进步和发展，教育必须遵循科学化发展的思路，积极融入信息化的理念，将传统教学模式的限制加以突破，使用多媒体、微课、慕课等多种多样的形式，优化作文教学成果，保证每一个学生的综合素质水平得到提升，在新时代背景下拥有更理想的竞争优势。

参考文献

[1]互联网时代微课在初中语文教学中的应用价值[J]. 李强.  数据. 2021(07)

[2]信息技术在初中语文教学中的应用[J]. 王岁宠.  中国新通信. 2021(23)

[3]浅谈多媒体在初中语文教学中的有效整合[J]. 李宝堂.  中国新通信. 2021(24)