我们党和国家领导人多次强调，“立德树人”是我们教育的根本目标，要在青少年人生观和世界观形成的关键时期加强思想政治教育。学校老师利用学校对学生加强思想政治教育，是我们国家和社会交给我们的一项艰巨任务。

一、 中学体育教学中融入思政教育的重要性

    中学生正处于人生成长关键时期，身心发育具有很强的可塑性，此时对他们进行思想和道德教育处于最佳阶段。青少年思想道德教育需要来自家庭、学校和社会的共同努力，而来自学校的教育是中学生接受道德素质教育的最主要阶段，他们接受学校的教育最直接，时间最长，在学习文化知识的同时，接受思想政治教育，正确辨别真善美，形成正确的人生价值观，实现德技双修。学校的教育是 “三全育人”，要求所有的老师都要参与到德育工作中来，中学体育老师在体育课中融入相应的组织纪律教育、团体意识、心理素质教育以及努力拼搏精神等思政元素是必不可少的内容。此外，体育思政教育还可以充分开发学生的积极性和创造性，提高学生智力，促进学生文化课的学习，充分开发利用体育教学的价值。

二、 中学体育教学中融入思政教育的方法

1、 利用体育项目自身的特点对学生进行思想政治教育

体育是竞技比赛，是具有对抗性的，不同的体育项目具有不同的特点，体育老师可以利用某项体育项目对人带来的不同体验，挖掘出不同的思政内涵，对学生进行思政教育。比如体育比赛都是有一定规则的，每个参加比赛的人都必须遵守这些规则，教育学生无论在什么情况下都要遵守纪律，在学校遵守学校纪律，走向社会要遵守单位要求和纪律，要遵守国家法律和法规。通过体育竞赛和游戏活动，培养学生的集体主义精神以及赋予学生勇敢、机智和顽强的优良思想品质，教育学生无论何时遇到困难，都要坚持到底、永不言弃。利用球类等团体比赛，教育学生克服个人主义与自我主义以及团队合作的重要性和努力拼搏的精神。

2、 利用榜样的力量对学生进行思想政治教育

要想对学生进行思想教育，首先体育老师要以身作则。体育老师是整个体育教学活动的组织者和实施者，老师本身的思想道德素质对于学生的思政教育结果有着非常重要的影响。榜样的力量是无穷的，中学体育老师要加强自身修养，注意自身形象，在教会学生标准体育动作的同时，也要树立人生的标杆，让这些处于成长期的中学生更加信服老师的教育言论，起到言传身教作用。比如，体育课上老师带头穿运动服，老师要求学生上课按时到达，那老师不管炎炎夏日，还是刮风下雨，都要准时上课。另外，利用班级体育成绩优秀的同学去带动全班同学，做到共同进步，给同学们渗透班级集体荣誉感和互相帮助的思想。另外，还可以利用一些体育冠军刻苦训练、决不放弃的精神，鼓励同学们好好学习、做事情要积极努力。

3、 利用国内外重大体育比赛对学生进行爱国主义教育

体育赛事从来不是孤立的，思政教育者可以充分利用一些重大体育比赛这一有利时机，对中学生进行爱国主义教育，让体育教学成为能够促进民心、党心，增加中华民族凝聚力和民族自豪感的桥梁。今天的中国成为世界上体育强国和体育大国,有强大的经济实力承办重大国际赛事，当中华体育健儿们昂首站在世界各地的领奖台，当五星红旗冉冉升起时，所有的华夏儿女都会为之骄傲和自豪，心中会不由升起爱国情愫，这时候体育已经超越了它本身的魅力。

4、 利用体育课本身的特点培养学生积极乐观的性格和抗挫折能力

体育课教学形式多样、内容丰富，与文化课相比较更能吸引同学们的兴趣，一些文化课成绩不突出的学生，可能在体育课成绩优异，这就能给学生带来自信，平时沉默的学生体育课上可能会性格开朗，对待生活的态度也会越来越积极、勇敢和乐观，这是体育课独特的魅力所在。同时，体育本身是竞技的、对抗的，是对学生身体素质的一次次考验和超越，竞赛就有输有赢，有成功和失败，在这个过程中，体育老师就要教育学生胜不骄、败不馁的优秀品格。

三、中学体育教学中融入思政教育的特点

体育课教学中渗透思政教育相比于纯粹的德育课教学有它自己的特点。首先体育课思政教育目的性强。学生们必须刻苦锻炼才能提高身体素质，老师针对学生在某项体育运动所表现出来的喜厌态度，是否坚持的意志力，以及团队合作精神，采取思想政治教育策略，目的性和针对性都很强。其次，体育思政教育具有实践性。体育项目是一个不断实践练习的过程，在教学过程中，需要老师对学生不断进行重复的实践锻炼，学生才能熟练掌握运能技术，在长跑、投篮等练习过程中，老师就把思想政治教育融入进去，培养学生克服懈怠的思想和重重困难，具备坚忍不拔的精神。最后，体育教学中融入思政元素具有即时性。因为体育教学过程是开放性的，学生的性格弱点和优良的品质都能在师生间互动时随时就表现出来，体育老师就可以随时抓住这些特点及时进行思想政治教育，表扬优秀的同学，鼓励需要努力的同学，积极正确引导学生向善、向美、向上。

 总之，中学生思想政治教育是全社会共同的责任，中学体育老师在教学实践中运用体育课的特点，从不同的角度，运用不同的方法和策略，对学生渗透思政内涵，让体育不仅可以增强学生的身体素质，同时也成为塑造学生良好道德品质的育人手段，培养学生热爱祖国、诚实善良、乐观向上、公平竞争、永不言弃、坚忍不拔和团结协作等的优良品质，构建和谐美好的社会。

参考文献

[1] 张 娟.基于立德树人的《体育概论》课程思政教学方案设计思路. 湖北文理学院学报:2019-11.

[2] 李忠平.浅析如何在高职体育教学中进行德育渗透.当代体育科技;2017-07-10

[3]体育教学中渗透思政教育的意义分析. 金锄头文库:2018-05-31-6.

[4] 罗敏.新形势下“课程思政”理念融入体育课程的路径研究.《信息周刊》,2019,047-1

[5] 贾珂萌.体育教学中思政教育的特点和内容. 网络:2020-10-27

作者简介：张立峰，邢台现代职业学校，体育讲师。