党校姓党，提升干部综合素养、为民服务能力、锤炼干部党性修养是党校的基本政治职能和教学原则。习近平总书记要求各级党员干部必须认真系统学习党的历史，党校要抓好党史专题培训，让广大党员精神受到洗礼、心灵受到震撼、党性受到淬炼。[1]在课程设置上需要重视将理论知识与实践知识相结合，将读书听课收获与自身心理感受相结合，从而使学员实现学习愿望和学习能力相适应，认知力和行动力相匹配。

“文化润疆”背景下，面对党校教育培训将具体文化内容通过多种形式的教学手段实现“物理”传播和“化学”浸润的探索较弱的现实，干部教育培训课程设置需要向“文化”倾斜。以往主体班次对红色经典的学习主要是解读式的专题讲座，摘录式的笔记撰写，在全国党史学习教育常态化要求下，第四师党校进行了把红色经典诵读融入党校干部培训晨读、读书报告、微党课、朗诵会、演讲比赛等活动中的尝试。

一、以晨读开启红色经典感知诵读

改革“读”的方式，提升学员的语言与情感驾驭能力。第四师党校以往的晨读课，没有规定“读”的方式，“读”的内容，组织员一般为非文化学类专业教师，对晨读的参与深度不够，班委自主管理晨读课系统性不强，效果不够理想，加之没有明确引导读的目的，学员晨读积极性不高，所以常常出现晨读课变自习课的现象。据此，党校对晨读方式进行了改进和优化。首先在组织员上下功夫，优先培养文史专业的教师担任组织员，再由组织员配强班级诵读力量，在活动组织上躬身入读。其次，在调动学员晨读积极性上下功夫。笔者通过承担组织员工作，与众多学员交流得知：一是部分学员在单位担任领导职务，培训期间无法做到与单位工作完全脱钩，所以在培训中需要挤出晨读时间处理单位事务；二是大部分学员离开校园太久，丢掉了朗读习惯，常常是快速浏览关键字词句，很难静下心阅读，朗读红色经典的情况很少；三是女干部学员则工作压力、家庭生活压力重，逐渐丧失了自我学习提升的时间和精力，变得不爱打扮，不爱展示，晨读更愿意默读。这些情况反馈给校领导，协调由组织部督促各单位严格落实《中组部<关于在干部教育培训中进一步加强学员管理的规定>》[2]和《师市党委党校干部培训学员须知》制度，实现参训学员不再承担所在单位的工作、会议等任务。另外，干部培训科利用《教学引论》课明确学原文、读原著、悟原理是每个党员干部的必修课，强调诵读对丰富党史知识、坚定信念、涵化修养的重要性，分析良好的诵读习惯和正确地诵读方法对提升干部语言表达能力、增强记忆力的作用，鼓励学员用好晨读机会，丰富学识、增长能力。组织员也会在每节晨读课上对每个晨读内容做成书背景、文章内容结构、作者情感寄托、今天学习启示的简介。

规定“读”的内容，利用经典诵读增进学员学习党史的主动性。第四师党校精选“读”的内容，《共产党宣言》、《论共产党员的修养》、《为人民服务》、《矛盾论》《实践论》等马克思主义和马克思主义中国化的经典作品作为首选，与马克思主义经典著作与党的理论教育的模块教学形成呼应。学员畅游在红色经典篇章中，选择触动自己灵魂深处的那些片段，用富有情感诵读方式分享给同学和老师，这个过程就是荡涤心灵、纯洁思想、自省自悟自我教育的过程。诵读活动的目的就是促使学员在重温马克思主义经典作品中，不断汲取科学智慧和理论力量，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，更有定力、更有自信、更有智慧地坚持和发展新时代中国特色社会主义。

另外，还开设政务礼仪课程，教授化妆、穿搭技巧，举办一些对妆容、着装有要求的活动，让学员展示良好形象，增强学员的自信心，很大程度提高了学员通过朗读感知红色经典精神内涵的积极性。

二、以读书报告会促进红色经典精深阅读

在全党开展党史学习教育，是党中央立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、为动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而作出的重大决策。[3] 第四师党校充分认识到党史中同一内容的呈现方式不同、学习主体的接受能力、学习的具体情境不同，就会有不同的学习收获，产生不同的学习效果。

读书报告会作为一种自发互动的启发性、开放性学习模式，在完善起党史理论体系、提高其党性修养、人文素养、创新型思维等将起到积极的促进作用。第四师党校有组织的以读书报告会为纲目，串连起报告准备、报告、报告总结全过程，辐射到初读、精读、诵读党史，理解、迁移、重构党史相关知识，表达、交流、输出党史学习体验的全方面。首先，明确“书”的内涵与外延。“书”包括那些有形的、无形的、直接的、间接的、过去的、现在的经验和教训，包括所有与党的活动相关的遗址遗迹、文物资料、人物故事、革命理论、党的精神信念等。[4]其次，拓宽“报告”的内容。读书报告的思想挖掘更深，除介绍自己所读之书的大致内容，还可介绍读书前的期望、读书时的思想情感变化过程、读书后的领悟和行为的改变。可运用相似、相反、相关、因果、联想法，对比自己和别人读书的区别，想象分享这本书将会对你和你周围同事、甚至家人在理想志趣、为人处世等方面的影响，抓住细节、抓住亮点、创造情境、创造燃点，让报告发挥出巨大效力，既宣传了“书”，又带动了“学”，还激发了“感”，成为听众思想的共通点、情感的共鸣点。还有读书访谈、好书分享等活动都能达到异曲同工的效果。最后，做好“会”后总结。读书报告是对自己读书的总结，也是与他人读书的交流，读书尤其读党史读物，既要心中有作者（出版社、编辑、版次），有成书背景与成书过程，把他们的立场、学识带进去读；还要胸中有基础，进行前后迁移学习的同时，建构自己的党史知识，把干枯、遥远、抽象的历史概念丰富化、具体化、系统化；更要眼中有读伴，党校干部主体班一般由40人组成，大家同读、同汇报，精心准备发言材料，发自肺腑谈读书感受，不乏精彩的课堂生成。

三、以诗歌朗诵调动红色经典含情“悦”读

 党史学习教育是每个人都要长期坚持的必修课。为了更好的昂扬红色经典作品蕴含的革命激情、奋斗热情、爱国真情……朗诵是较高要求的党史学习形式，为了掌握参训学员对红色经典作品精神主旨的把握和展现红色经典给自身带来的情感力量，朗诵也是最直接的评价方式。

第四师党校通过开展红色经典朗诵等活动，一方面规避了理性知识过多，过程性体验缺乏，培训程式化等问题，还能快速了解学员的身心个性特点，发现一批优秀的组织者、文艺者、服务者，有利于干部党史学习教育的分层次、个性化、多元化。首先，优选诗歌朗诵的内容。研究党史意义非常，党史有大有小，共产党在新疆、在伊犁、在四师不乏轰轰烈烈的革命活动。党史学习教育可以严肃，也可以活泼，红色经典为主题的诗歌朗诵也不能仅仅局限于古诗和现代诗，可以适当的选择散文、散文诗、歌剧等。其次，创新诗歌朗诵的形式。“文化润疆”是一项必须长期坚持、绵绵用力的工作。党校的干部教育培训中的主体班次，培训时间较长，应该承担起培训期间的党的文化宣传动员工作。我们鼓励学员用课本剧表演、小品、相声、歌舞等形式表现改革开放四十多年来兵团的伟大成就，也支持学员诗歌朗诵、访谈、演讲等虽小众却蕴含大能量的个人表达，如果综合这些形式的一种或多种举办一次培训汇报演出也不失为创新之举。

四、以马克思主义基本原理、基本方法指导红色经典研读

学习和运用马克思主义基本原理是马克思主义政党的根本特点，红色经典作品与中共党史之间存在着密切的联系，诵读红色经典也务必准确理解此时与彼时的联系，此人与彼人的区别，运用联系的、发展的、变化的眼光，分析红色经典的现代意义。第四师党校干部培训课程设置中，马克思主义基本原理、基本方法，马克思主义中国化的理论成果教学模块占比非常高，既有利于党史学习教育，又升华了红色经典诵读的意义。研读这些红色经典内容必须坚持运用马克思主义基本原理、基本方法。

要树立世界视野的大历史观。【5】中国共产党是世界上最大的政党。学习党史，不仅要充分认识中国共产党从成立时的小党发展到大党的辉煌历程，更要着眼世界，认清中国共产党在当代世界社会主义发展中的现实坐标，在当代世界大格局中的历史方位。党校参训的学员学党史、读经典不能孤立片面，既要在社会主义从空想到科学、从理论到实践、从一国到多国、从僵化到创新的变化中学，也要在仍以政党政治为主流的世界文明发展中学，更要把四师史放在兵团史，放在新疆史，放在中国史，放在世界史中学，分析演变机理、探究历史规律。

准确把握学和做的辩证关系。习近平在全国党史学习动员大会上的讲话中明确提出，“学党史、悟思想、办实事、开新局”，我们不但要明确建党一百周年与学党史之间的关系，还要厘清学党史、悟思想、办实事、开新局这四者间的关系。把“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”从口号转化为实际行动。干部参加培训是进行作用于指导实践的理论学习，这些理论来源于百年大党的奋斗历史经验，经得起继续考验。读红色经典，不仅是原原本本读，还要赋予其新的时代意义。尤其要树立不断从党史中汲取经验、智慧，进而转化为行动能力、魄力的思想。诵读是最简单的文化传播和传承，通过干部培训和交流来进行诵读、传播红色经典文化，就是把党史学习教育落在力行的生动体现。

永远根系人民群众。党领导和带领中国人民开启两个百年征程，创造人类发展史上的罕见奇迹，道路越走越宽广，离不开人民群众的拥护和支持。党校的参训学员，绝大多数是党员，同时也是群众，他们读红色经典，一定要把握红色作品中群众这个基础底色，读出群众的真实内心，听出群众的呐喊欢呼，同时胸怀和眼光、家国情怀和责任担当又要高于群众。

综上，第四师党校在组织干部培训过程中主动创新，把红色经典诵读融入党史学习教育的尝试目标明确、举措可行、效果显著，很受学员欢迎。由此，红色经典诵读融入党史学习教育还应在党校常态化、扩大化。

参考文献：

[1]王早霞.党史学习教育要抓好专题培训.山西日报,2021-4-8

[2]《中组部<关于在干部教育培训中进一步加强学员管理的规定>》

　[３]张珈珲、季春芳.革命文物是党史学习教育的生动教材.成都日报,理论周刊,2021-4-7

[４]任孟娥.党史学习教育要抓住“四个观”.西安日报，2021-4-12

（作者简介：李世静，女，汉族，1987年9月生，本科学历，籍贯甘肃白银。现为第四师可克达拉市党委党校教师，研究方向为中国文化，联系电话17399469376）