教学内容：统编版小学道德与法治学科二年级下册第9课《小水滴的诉说》（第二课时）

教学解析:《9小水滴的诉说》是统编版小学道德与法治二年级下册第三单元第9课。本课编写依据是《道德与法治课程标准》“我与自然”的关系阐述中，通过学生日常生活中对水的关注，来探索人与大自然的关系，同时也承接了一年级下册“我与大自然”中的教学内容，教材的连续性得以体现，进而引领学生们保护水资源、保护空气、保护大自然，从小养成保护环境、合理使用水资源等良好行为习惯,做一名文明的小公民，同时认识到破坏水资源、浪费水资源、侵害大自然况的悲惨后果,使学生们心生怜爱,形成维护水资源、爱惜水资源、爱护环境的愿望。

学情分析:二年级学生好奇心逐渐增强,探索、实践的兴趣浓厚,但专注力不够,学习时容易走神，注意力不易集中，分散注意严重，而这个时期正是学习知识、塑造良好品德、养成良好习惯的大好时机，本节课将从培养学生日常行为习惯找突破口,通过学生对每日所需的水资源的保护和破坏的课前实践调查等实践性学习入手，培养学生热爱生活、保护环境、爱惜资源的优良品质,养成日常生活中节省每一滴水的基本意识和习惯,并集思广益,掌握科学用水、经济用水、合理用水的方法和理念。

教学目标:

1.通过体验性学习，加强学生珍惜水资源的意识，形成节约用水理念。

2.掌握水资源循环利用方法，在日常生活中珍惜用水、节约用水。

3.了解浪费水资源、污染水资源、破坏大自然产生的恶果，增强善待水资源观念。

教学重点：节约用水。

教学难点：养成良好的科学用水的生活方式和保护环境的理念。

资源与工具：多媒体教学一体机、教学实物展台、课件PPT、视频片段、实验用品。

方式和策略:整节课的教学设计“以学生的良好需求为主”,强调学生的情感体验和实践操作，把科学实验引入课堂，开展受益性探究式学习方法,学生分组实践学习，真正成为教学主体，是教学的实施者、受益者。课前的资料查找与分析，以及后续的讨论、归纳、总结等，都紧紧围绕立德树人，全面发展，养成良好生活习惯为核心目标，运用体验活动、细心观察、小组合作、探究交流、实践应用、作业布置等方法，避免水资源浪费和污染，保护好大自然。

 教学预设过程：

1.小水滴遭遇了不幸！让学生了解浪费水资源、污染水资源产生的恶果，探究式、小组讨论教学方式，培养学生信息素养以及探究能力。

2.快来帮帮小水滴！让学生懂得珍惜用水、节约用水，启发式、小组讨论教学方式，培养学生养成学生良好的生活用水习惯。

3.生活小实验！掌握水资源循环利用的方法，体验交流式学习方法，培养学生探究意识及环保意识。

4.争做节水小标兵！在日常生活中做到珍惜用水、节约用水，实践操作、合作探究的教学模式，培养学生环保意识，创新能力。

教学活动过程:

导入新课：

同学们，你们喜欢枝叶茂盛的树木吗?老师也非常喜欢,可是前几天教师看到有几株小树苗由于缺水都枝条干枯、叶子打蔫,今天就让小水滴来帮帮这些小树苗好吧！现在教师扮演一棵枯萎的小树苗,请三名同学装扮成小水滴来为小树苗浇水（情景展现）！但枯萎的小树苗太多了，可这关键时刻却没有水了!这是怎么回事?难道小水滴遭遇了不幸?好!同学们,今天让我们继续来学习《小水滴的诉说》第二课时。

板书：  9 小水滴的诉说(第二课时)

感知：小水滴的诉说、浪费及污染；感悟：节约用水、合理用水；行动：好方法、好习惯。

活动一：小水滴遭遇了不幸！(通过体验，创设情境，引发兴趣)

水是生命的源泉，赋予万物以生命，但是却有很多的人不知道怎样好好地呵护水，今天我们一起来看看“小水滴”的遭遇！

1.图片对比展示：清澈的“小水滴”与被污染的“小水滴”；

2.小组交流：学生交流观看后的感受，教师总结水资源被污染，人们和万物将面临缺水的状态。

3.播放视频：《水污染的后果》，思考一下，在“小水滴”的身上究竟发生了什么？同桌之间交流感受；

4.课前调查汇总：生活中浪费水资源的现象——消防栓被毁坏、水管爆裂不及时维修、洗手不关水龙头等。

小结：水资源被浪费、水利设备被损坏、水资源被污染。看到这里小水滴都快哭了！谁来帮帮“小水滴”呢？

活动二:快来帮帮“小水滴”！（了解水资源浪费、污染，引发思考与关注）

1.课堂实践：学生观察展示照片，判断照片中的做法对错，教师总结地球上可直接使用的淡水非常少,只占全球水含量的2.5%,水是非常珍贵的资源，同学们要争做节水小卫士；

2.分组讨论：交流日常生活中浪费、破坏水资源的现象；

3.良方汇总：感应水龙头；

4.视频播放：在家节水小视频、公益广告中的视频片段播放，引导学生养成良好用水习惯；

5.节约用水好方法：洗澡的时候不要总开着水龙头，洗菜、洗水果的水可以循环他用；

小结:科学治理与管控,合理、有效利用水资源,避免浪费与污染，我国正对水设施与管网体系进行更新和技术改造,加强对污水、工业废水的处置及再循环利用,推动农业水力设施建设,做到合理用水、科技灌溉。

活动三：生活小实验！（直观、清晰观看到实验过程，扩宽视野，体验现代化信息技术与学科应用）

1.实践教学：请两位学生助手做实物实验

实验一:往光滑的板上边倒水，水会流走；

实验二:往海绵上倒水，水都被海绵吸存了，如果需要用水时，可以再次利用；

2.观看视频：“海绵城市”短片播放，海绵城市在现实生活中的应用。

小结：留意自己居住环境的变化，争做“海绵城市”小卫士。

活动四：争做节水小标兵！(提高学生实践能力，养成良好的科学用水生活方式)

1.怎样创建“海绵家庭”？在家庭创建节约用水环境；

2.教师介绍相关资料：我国颁布的关于水资源管理的规章制度、中国的水周、世界水日；

3.课后实践活动:制定家庭节水方案，并有效开展节水行动，可以尝试让家人加入，并用文字或照片、视频记录下来，发到班级交流群里，和大家一起交流分享；

儿歌结束！作业布置！

1.课后深度调查生活中一些浪费水资源的现象，查找并分析原因；

2.家庭节水实践活动，制定家庭节水方案并付诸实施。

总结：为了有效保护水资源、保护环境，我们国家制定了《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》、《中华人民共和国水污染防治法》、《中华人民共和国环境保护法》等法律、法规，同学们可以把更多的节水方法、爱护环境的方法应用于平时的生活中，养成节约用水的好习惯。