前言：随着时间的推移，国内教育事业得到了很好的发展，并且在素质教育背景下，社会大众对于艺术层面教育工作的重视程度得到提升，由此，国内中职舞蹈课堂教学得到了很好的发展，同时中职学校舞蹈专业学生对于教学工作的要求、需求也在同步提升，在这种情况下，戏曲艺术就成为了一个很好的选择，将其融入种植物到课堂，一方面有利于教学工作创新，另一方面可以很好地传承国内优秀传统文化，这也是新时期、新背景之下的一个重要教育任务，需要保持高度的重视。所以，在接下来的文章中首先阐述中职舞蹈教学融入戏曲艺术的重要价值，其次分析现阶段中职舞蹈课堂教学中存在的问题和不足，最后提出一定的具有针对性和建设性的意见，望对新时期的中职舞蹈课堂教学起到一定的借鉴和引导作用。

一、中职舞蹈课堂教学融入戏曲艺术的重要作用

戏曲艺术在国内的传统文化当中具有很强的“代表性”，本质上是一种融合了表演、演唱为一体的艺术表现形式。也正由于戏曲艺术具有这种性质和特征，因此在实际中职舞蹈课堂教学过程中能够发挥出重要的作用和效果。具象化来看，戏曲艺术走进中职舞蹈课堂主要具有以下几方面的重要意义和价值：

（一）激发学生学习兴趣

学生在个人学习、成长过程中，学习兴趣是非常重要和必要的一项因素，也是学生主观能动性的“来源”。目前来看，中职学校舞蹈专业学生处于一个创新时代背景之下，学生在学习、生活、娱乐等等方面都具有更多的选择空间，但这也在无形中剥夺了学生一定的兴趣，导致学生对于中职舞蹈课堂的兴趣明显不足，教师所进行的教学也会倍感困难^[1]。

而在戏曲艺术走进中职舞蹈课堂之后，可以使得原本呆滞的课堂教学具备更加“鲜活”的动力，从而激发出中职学校学生的舞蹈学习兴趣，而在具体的教学过程中，学生自身主观能动性得到保障的情况下，教师的教学效率、教学质量都会得到有效的保障。例如沪剧《芦荡火种》中 《芦苇疗养院》都具有很强的故事性，可以提升中职学校学生的学习兴趣，对于中职舞蹈课堂教学工作的开展具有重要裨益。

（二）实现素质教育

戏曲艺术作为国内优秀传统文化的“璀璨明珠”，其在多方面具有很好的价值和作用，这一点毋庸置疑的，这也是促进中职舞蹈课堂教学融入戏曲艺术的主要原因之一。其中，实现中职舞蹈课堂教学融入戏曲艺术，可以使得戏曲艺术的优质属性、特点对学生产生潜移默化的积极影响。例如，戏曲艺术的融入，可以使得学生发现戏曲艺术的魅力和价值，潜移默化的过程中实现学生的审美能力提升，这一点对于学生日后的舞蹈课堂学习也具有显著的作用和效果。其次，戏曲艺术对于表演者形体方面的要求也比较高^[2]，在中职舞蹈课堂教学融入戏曲艺术的过程中，要求师生以戏曲艺术的身体姿态表演、学习，这有利于中职学校舞蹈专业学生的身体形态方面得到很好的发展，相当于为中职舞蹈课堂教学工作奠定了很好的基础。

（三）丰富中职舞蹈课堂内涵

长期以来，国内的中职舞蹈课堂教育工作沿袭着灌输式、讲解式、训练式的教学模式，中职学校舞蹈学生成为了一种被动学习、枯燥舞蹈训练的机器，并且经过相关调查可以发现，部分中职学校中的舞蹈训练任务繁重，容易影响到学生的学习兴趣。

而在中职舞蹈课堂教学融入戏曲艺术的过程中，教师可以选择学生比较熟悉的戏曲流行音乐进行教学，譬如周杰伦的《菊花台》、王力宏的《盖世英雄》等等，其中的戏曲艺术元素和MV的演绎，可以使得学生快速产生学习兴趣，并且通过不同舞者、创作者对于戏曲艺术的重新演绎，可以使得中职舞蹈课堂的内涵得到比较大的提升，并且中职舞蹈课堂教学融入戏曲艺术的这种教学方式要比“直抒胸臆”的中职学校舞蹈课堂效果要好，因此国内中职学校的舞蹈专业教学过程中，需要高度重视戏曲艺术的有效融入^[3]。

（四）传承传统文化

在国内社会文化现代化建设和发展的过程中，对于传统文化的传承和发展始终保持着比较高的重视，但长期以来并未取得十分理想的效果和作用，戏曲艺术传承亦是如此，甚至部分地区的戏曲艺术传承出现了“后继无人”的现象和问题。在这种情况下，中职舞蹈课堂教学融入戏曲艺术就成为了一个很好的方式和对策，而且由于二者之间存在着较强的“契合性”，因此实现中职舞蹈课堂教学融入戏曲艺术，一方面可以将戏曲艺术的教育价值发挥出来，另一方面还可以实现高质量的戏曲艺术传承，对于中职舞蹈课堂教学和戏曲艺术传承两方面工作的可持续发展具有非常重要的现实意义和作用。

二、现阶段国内中职舞蹈课堂教学现状的分析

目前来看，国内不同阶段、不同专业教学工作得到很好发展的同时，学生学习主体也提出了崭新且更高的要求，中职舞蹈课堂就是其中之一。而且目前社会对于中职舞蹈课堂教学工作也提出了更高的要求。但目前国内中职舞蹈课堂教学现状不容乐观，在教学过程中还存在着以下几方面的不足：

首先，在现阶段的中职学校舞蹈课堂教学过程中，教师为了快速得到教学成效，往往为学生设置大量的舞蹈训练任务，在遇到的舞蹈动作问题、表演问题情况下，教师往往也是通过大量的舞蹈训练。然而，中职学校学生年纪比较小，一部分学生还处于身体发育期间，这会导致学生在舞蹈训练学习过程中存在一定的负担。严重情况下，还会导致中职学校舞蹈专业学生失去学习兴趣，后续的舞蹈课堂教学质量自然也就难以得到保障^[4]，这也是众多中职学校舞蹈课堂教学中存在的一个主要问题，需要后续采取措施解决，这对于学生的学习和成长也具有莫大的作用；

其次，在教学工作当中，教学内容至关重要。舞蹈本身是一个涵盖内容丰富、多元化属性特征比较强的领域，在具体的教学过程中，为了保障得到良好教学过程中，中职学校舞蹈课堂教学过程中，其教学内容也需要随之进行不断的优化和完善，这样才能达到理想的教学效果和作用。但是目前来看，在国内中职学校舞蹈课堂教学过程中，教学内容方面存在着“僵化”情况，教学内容自身已经表现出来了比较强的滞后性，不利于教学质量的提升。另外，中职学校舞蹈专业学生所处的时代背景发生了比较大的变化，其在具体的舞蹈专业学习过程中本身具有很强的个性化学习要求和需求，教学内容僵化的情况下，学生的学习需求也很难有效满足，这也是现阶段中职学校舞蹈课堂中学生的积极性不高、普遍保持应付状态进行学习的主要原因，也是日后中职舞蹈课堂教学需要着重进行优化和完善的。

三、戏曲艺术在中职舞蹈课堂教学中的实践应用对策

歌舞不分家，而且戏曲艺术本身就是一种舞蹈、演唱兼并的艺术类型，将其积极引入到中职舞蹈课堂教学工作中具备很强的可行性、必要性。而且目前国内社会发展过程中，对于戏曲艺术的传承、发展方面也提出了更高的要求。在两方面要求的共同作用下，中职舞蹈教学融入戏曲就变得更加重要了，具有重要的现实意义，具体的有效应用策略、路径如以下所示：

（一）中职舞蹈课堂教学融入戏曲的身段技法

在中职学校舞蹈课堂教学工作当中，舞蹈形体教学本身就是一个非常重要的部分，与戏曲艺术中的“身段”、“技法”之间存在着高度契合的特点。因此，在中职学校舞蹈课堂教学过程中，可以积极融入戏曲中的身段、技法，这往往能够给予中职学校学生舞蹈学习的启示^[5]。

首先，在中职舞蹈课堂教学过程中，为了使得学生的腰部动作表现更加全面，教师不应该以一种单一的腰部动作进行反复训练，而是要积极主动地融入戏曲艺术中的圆、 拧、 曲、 倾这一类的戏曲身段，从而使得学生掌握更多的要不动作表现，并且后续学生可以依据自身的理解和认知灵活地调整腰部动作，从而增强舞蹈的表演效果。

其次，在戏曲艺术当中具备比较多的“技法”，京剧中的“踢枪”就是其中之一，教师在具体的教学过程中就可以将这一技法引入到课堂当中，使得课堂教学更加趣味横生的同时，学生在学习的过程中对于自身腿部舞蹈动作的理解、力度掌握水平会得到显著的提升，这一点在古典舞的教学中的应用具有很好效果，可以让学生逐渐形成“欲上先下， 欲左先右” 的运动意识，古典舞的学习效果、舞台表现效果都会得到更为显著的提升，这是传统中职舞蹈课堂教学所难以做到和实现的。

（二）舞蹈创编教学中融入戏曲艺术的表演手段

在中职学校舞蹈课堂教学过程中，舞蹈创编是非常重要的一部分，同时也是学生学习成效的集中表现。

首先，教师在舞蹈创编教学过程中，教师可以充分利用戏曲艺术表现手段中的“圆”，使得学生能够通过戏曲艺术中的旋拧、拧倾等等方式，在舞蹈学习和表现中形成圆的舞姿，这可以将舞者自身的曲线美展现出来，同时给予观者一种珠圆玉润的舞蹈表演效果。通过这样的方式， 不但将二者之间所存在的共性进行了继承， 同时自身的独特艺术特点也得以保留^[6]。

其次，戏曲艺术表演当中，舞台表演者的“亮相”至关重要，并且戏曲艺术表演者在亮相之后还能收获“掌声”，这本身就是观者对于舞者的认可。因此在现阶段的中职舞蹈课堂教学过程中，可以积极促进“亮相”在教学中的应用，从而在一开始就抓住观者的目光、视线，达到更好的舞蹈表演效果和作用，同时对于学生来说，其能够学习到舞蹈动作定格的重要性，后续学生在舞蹈动作定格方面的表现也就可以更加精确，舞台舞蹈表演效果也会得到显著的提升。

（三）舞蹈装饰教学中戏曲服装元素的融入

戏曲艺术之所以时至今日依旧保持着其魅力和价值，并且具有广而深的受众群体，其中非常重要的原因就是其舞蹈、舞台装饰方面具有自身特点和特色。因此在舞蹈服饰、装饰的教学过程中，教师可以充分应用戏曲艺术中的服饰元素，从而使得舞蹈教学效果得到提升，学生的学习心情古也会得到比较大的提升。

例如，戏曲艺术表演当中具有多种装饰性道具，具体包含面具、头饰和团扇等等，其服装色彩之上也是色彩丰富、色块明显，其主要原因就是抓住观者的目光。在中职舞蹈课堂教学过程中就可以对其进行积极利用，使得学生知晓自身在舞蹈服饰方面具有更多的选择，并且能够依据自身的舞蹈表演内容选择合适的服饰和色彩等等，有利于加深学生对于戏曲艺术和舞蹈表演的理解^[7]。除此之外，教师在具体的教学过程中，还可以组织学生进行“cos”，这是现代中职学生群体中比较流行的一种文化，后续还可以使得种植物到教学具有更好的包容性和多元性，有效推动了我国舞蹈艺术及戏曲艺术的良好发展，戏曲艺术在这一过程中也得到了很好的传承。

结论：综上所述，就是笔者针对戏曲艺术在中职舞蹈课堂教学中的实践应用的相关研究和分析了，从文中阐述内容中不难发现，在新时期的中职学校舞蹈课堂教学工作当中，戏曲艺术具有重要的价值和作用，一方面可以使得舞蹈课堂教学更加丰富和多元，另一方面能够在很大程度上将戏曲艺术的教育价值全面发展出来，中职学校舞蹈课堂教学效果会得到显著的提升，对于学生的学习和成长具有重要价值，这也是新时期国内戏曲艺术传承发展的一个有效对策。

参考文献：

[1]谢荣婷,吴颖梅.微信公共平台在戏曲舞蹈教学中的应用——以戏曲舞蹈《织绢》为例[J].河北北方学院学报(社会科学版),2022,38(02):90-92+102.

[2]杨薪,马天心.探讨戏曲舞蹈审美观对舞蹈教学的借鉴意义[J].尚舞,2022(05):76-77.

[3]陈姣姣.戏曲舞蹈审美观对舞蹈教学的借鉴意义[J].戏剧之家,2021(25):45-46.

[4]刘天宜,赵安琪.浅谈中国戏曲舞蹈元素在少儿舞蹈教学中的应用[J].百花,2020(08):119-121.

[5]肖灿,刘德欢.舞蹈教学与创作在饮食民俗戏曲传统艺术中的探索——评《中外饮食民俗》[J].中国酿造,2020,39(11):229.

[6]吴海燕. 中国古典舞教学与戏曲艺术的融合[C]//.中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会2019全国教育教学创新与发展高端论坛会议论文集.[出版者不详],2019:46-47.

[7]赵安安.戏曲艺术走进中职舞蹈课堂的实践研究[J].休闲,2019(03):297.