小学阶段是基础教育的关键时期，我校通过开展多种多样的劳动实践活动，培养学生的实践能力和创新精神，树立正确的劳动价值观。因此，开展小学劳动教育校本课程建设，不仅是对国家教育政策的积极响应，更是提升学生实践能力和创新精神的重要举措。现把我校在课程实施方面的研究成果与经验进行简单分享：

一、课程现状

（一）课程开发与设计情况

我校在劳动教育校本课程的开发与设计方面，结合学校的实际情况，充分遵循学生的身心发展规律，涵盖日常生活技能、手工制作、农业生产等多个领域的课程体系。培养学生的劳动技能和综合素质，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力；在课程内容的选择上，我们既注重基础知识的传授，又强调实践操作能力的培养。通过实践操作，让学生亲身体验劳动的过程，感受劳动的乐趣，掌握实用的生活技能。

（二）教材编写与资源整合

我校组织教师团队编写了适合小学生特点的教材，确保劳动教育校本课程的有效实施，教材内容丰富、形式多样，包括实践操作指导、案例分析等部分。让学生能够更好地理解和掌握课程内容。同时，整合校内外教学资源等，为学生提供更直观、生动的学习体验，增强了学生的学习兴趣和效果。

（三）师资队伍建设与培训

我校高度重视劳动教育师资队伍建设，通过组织教学研讨、外出考察等方式不断提升教师的专业素养和教学能力，激发了教师的工作热情和创造力。同时，我校教师还积极参与课程开发与教学研究，形成了一支业务精湛、充满活力的劳动教师队伍。

二、实施成效

（一）学习效果

实施劳动教育校本课程后，极大地锻炼了学生的动手能力和创新思维。在各级各类劳动技能竞赛中，我校学生凭借扎实的专业基础、出色的实践能力和良好的团队协作精神，多次获得市级、省级乃至国家级别的奖项。不仅充分展示了劳动教育校本课程实施的成果，更提升了他们的团队合作精神和集体荣誉感。

（二）教学效果

劳动教育校本课程的设计与实施，对教育教学工作产生了积极而深远的影响。其一，内容的实用性极大地激发了学生的学习兴趣和积极性，在轻松愉快的氛围中主动参与学习中来，从而提高学生的学习效果和教学质量。其二，课程的实施促进了教师专业成长和教学能力的提升。为了更好地教授学生劳动技能，教师们需要不断更新知识储备，以适应不同学生的需求和特点。

（三）社会反响

我校的课程实施也得到家长和社会的高度认可和赞誉。他们认为，课程不仅教会孩子如何独立完成任务，还培养了学生应有的责任感和独立性，为孩子今后的发展奠定良好的基础。同时，课程的实施充分体现学校对社会责任的担当与教育事业的执着追求。

三、存在的问题

（一）内容与形式创新不足

我们发现，课程内容与形式的创新仍存在一定的局限性，部分课程内容过于依赖传统模式，未能及时融入当代社会的新元素等，导致课程吸引力不足，难以激发学生的学习兴趣。此外，课程形式上的突破不够显著，过于拘泥于传统的课堂讲授模式，缺乏对多元化、实践化教学策略的深度探索和运用，很大程度上限制了课程的活力和时代契合度。

（二）师资不均衡

由于劳动教育课程对教师的专业素养和综合能力要求较高，学校现有的师资队伍在教学经验和专业能力等存在明显差异，导致部分课程的教学质量参差不齐。一方面，部分教师缺乏专业领域和实际操作经验，难以保证课程的教学质量；另一方面，缺乏对课程理念和教学方法的深入理解，难以实现课程的创新与恰当的指导。

（三）资源缺乏

在实施过程中，教育资源缺乏凸显。如，学校现有的教学设施和设备难以满足教学需求，一些实践操作性强的课程需要专业的实验室才能进行，而学校目前可能无法提供这些条件。另一方面，校内外教学资源的整合难度较大，因为涉及多个部门和单位，协调起来需要耗费大量的时间和精力。

四、总结与建议

（一）优化形式

针对目前课程内容与形式创新不足的问题，我校计划进行深入的课程改革。首先，加强调研，引入更多新颖、有趣的教学内容和形式，如虚拟现实技术、项目式学习等，以激发学生的学习兴趣和创造力。同时，我们也将鼓励教师进行教学创新，定期组织教学研讨会，分享教学经验，不断提升课程的质量和效果。

（二）队伍建设

通过开展校际间交流等方式，加大教师培训力度，提升教师的专业素养和教学能力。通过优秀教师评选等活动，激发教师的教学热情和创新精神。此外，我们还将建立定期开展教学培训和研讨会，提升教师的教育教学水平，鼓励教师积极参与课程开发与教学研究中去。

（三）拓展资源

针对教学资源的缺乏与整合难度问题，学校将积极拓展教学资源与平台。首先，我校也将加强与科研机构的合作，共同研究教育教学问题，提升教学质量。其次，我校将加强校园网络建设、建立在线学习平台等，为学生提供更加便捷、高效的学习平台。

（四）强化合作

通过定期组织家长会、家长开放日等活动，让家长了解我校的教学理念和课程设置，共同关注学生的成长与发展。同时，我校积极寻求社会各界的支持与参与，共同营造有利于学生发展的良好氛围。此外，我们鼓励学生参与社会实践等活动，增强学生的责任感和实践能力。

（五）研究成果

近年来，通过多元化的劳动实践，培养学生的动手能力和创新精神，提升他们的综合素质和社会适应能力。同时，我校还打造了一支业务精湛、富有责任感的师资队伍。通过定期的培训活动等，有力地保障了教学质量和效果，取得了显著的教学成果，也赢得了良好的社会口碑和广泛赞誉。

五、对未来的展望

对未来的展望，我校会持续深化小学劳动教育校本课程建设的研究与实践工作；提升教师的专业素养和教育教学能力；利用校内外资源等，形成教育合力，共同推动劳动教育的深入发展。我们相信：在全社会的共同努力下，小学劳动教育的明天一定会更加美好！

注：“大连市教育科学规划立项课题《小学劳动教育校本课程建设的研究》（课程批准号：ND2021081）研究成果”