（一）2022年课程标准解读

通过对课标及七年级上册教材第四单元内容的整合，现对课标解读为6各方面：

明清时期（至鸦片战争前）

1.政治：了解明清加强皇权的举措，认识君主专制带来的社会弊端

2.经济：了解明清经济改革及全球互动，认识中国经济发展的内外因

3.对外关系：通过郑和下西洋、戚继光抗倭等史事，了解明朝对外关系

4.疆域巩固：了解郑成功收复台湾、清朝边疆政策，认识中国统一多民族国家的重要性

5.科技文化：科技文化：了解《本草纲目》《天工开物》《农政全书》等科技成就及影响，认识明清文学艺术特色

6.繁荣背后的危机：通过李自成起义及清中叶腐败，认识中国面临的社会危机

（二）单元整体构想

1.单元设计的望远镜思维

本单元聚焦统一多民族国家的巩固与发展，关联秦汉时期。通过明清两朝的君主专制、经济发展、科技文化与对外关系，展现民族融合与社会发展。

2.单元设计的放大镜思维

单元涵盖8课，讲述明朝与清朝前期历史，内容涉及明朝的建立与灭亡，清朝的统治与危机。

单元通过明清时期时间线索统领，区分为政治、经济、文化、对外关系等方面。设计上以明清时期概念统领，6个单元大概念串联教学。

单元分为6个链：1. 政治发展（3课时）；2. 经济发展（1.5课时）；3. 科技文化成就（1-2课时）；4. 对外关系（1-2课时）；5. 民族关系与疆域巩固（2课时）；6. 危机分析（1课时）。将本时期的中国与世界发展做对比，凸显整体性。

3.单元知识结构表格

4.单元知识结构导图

           时间线索图

知识结构图

二、单元目标设计

素养目标

1）了解明清时期基本线索与重要事件，包括明朝的建立、朱元璋强化皇权、八股取士、经济与对外关系发展、明朝灭亡、清朝建立与巩固统一多民族国家的措施等，培养历史时序与空间感。（唯物史观、时空观念）

2）通过学习明清经济、科技、建筑与文学艺术（如医学、农学、地理学、四大名著、昆曲与京剧），理解生产力发展对政治、社会、文化变革的推动作用，认识经济发展、科技文化成就与时代背景的内在联系。（唯物史观、历史解释、家国情怀）

3）形成科学合理的历史想象，理解明清重要事件与人物（如朱元璋废丞相、郑和下西洋、戚继光抗倭、李自成起义、郑成功收复台湾等）意义与影响。（唯物史观、历史解释、家国情怀）

4）认识明清史料作为了解历史的重要证据，通过跨学科学习，运用史料说明历史问题。（史料实证、历史解释）

5）通过了解明清历史总体趋势，认识统一多民族国家的巩固与发展对历史的重要意义，提升民族自信心与凝聚力。（唯物史观、家国情怀）

单元大概念

具体单元目标

大概念1：

明清时期中央集权制度强化，君主专制达到顶峰。

1.1 能说出明朝建立及后金和清朝建立的基本情况；
1.2 归纳朱元璋强化皇权的措施；
1.3 列出清朝统治措施；
1.4 梳理清朝加强皇权的措施，分析原因与影响；
1.5 通过史料分析比较封建王朝集权措施，分析古代中国政治制度发展特点及影响；
1.6 认识君权的加强在一定程度上巩固了多民族国家统一，但也反映封建社会政治衰落。

大概念2：

明清经济发展，资本主义萌芽未得到发展。

2.1 了解明清社会经济发展进程与地理分布，分析农业、手工业、商业发展及其特点与影响；
2.2 了解手工工场的原因、实质与影响，分析资本主义未发展原因；
2.3 认识经济基础与上层建筑的关系，理解经济发展是社会进步的基础；
2.4 了解自然环境、社会发展与人口增长的关系。

大概念3：

科技文化繁荣，但逐步落后世界。

3.1 了解《本草纲目》等科技著作与《红楼梦》等文学作品的特点与影响；
3.2 识读《明长城示意图》等地图，理解科技文化与时代背景的内在联系；
3.3 通过鉴赏提高艺术鉴赏能力，激发民族自豪感；
3.4 认识明清文化产物的局限性。

大概念4：

对外政策由开放到封闭，友好与冲突并存。

4.1 了解郑和下西洋等史实，评价历史人物意义；
4.2 学习郑和、戚继光、郑成功的爱国精神；
4.3 学习历代对外交往政策及其变化，了解清朝闭关锁国影响。

大概念5：

加强疆域管理，巩固国家疆域，促进民族交融。

5.1 了解郑成功收复台湾和清朝在台湾建制的事实；
5.2 归纳清朝巩固边疆的措施、过程与结果，理解其对统一多民族国家的重要性；
5.3 认识中国疆域与国力；
5.4 认识清朝安定边疆的意义及当代价值。

大概念6：

繁荣背后隐藏危机，故步自封导致落后于世界。

6.1 分析明朝灭亡原因，了解清朝盛世背后的危机；
6.2 比较明清与西方的差距，认识其落后表现；
6.3 吸取清朝落伍教训，认识改革开放的必要性。

其他具体单元目标

会写“李时珍”、“军机处”、“达赖”、“班禅”、“伊犁将军”等人名和专有名词；

三、单元评价设计

最终评价任务1设计：（基础知识落实任务）

1）完成各大概念的基础知识任务单；（选+材料）

2）限时60分钟完成单元测评卷。（25选+2材料+1论述）

最终评价任务2设计：（论述能力培养任务）

完成本单元主题相关论述题（制度发展、民族关系、疆域巩固、科技文化成就、对外交往等）

最终评价任务3设计：（思维能力培养任务）

1）各个大概念学习后完成思维导图

2）完成本单元思维导图

最终评价任务4设计：（实践能力培养任务-----三选一）

1）“图说历史”——小组搜集明清图片，分类讲解并制作PPT分享。

2）“我来讲故事”——小组整理人物材料，撰写小传并分享。

3）“身临其境”——小组编写剧本，演绎明清历史片段。