中国共产党的历史是一座丰富的精神宝藏。她坚持马列主义基本理论与中国实际相结合，努力探索有中国特色的革命和建设道路的理论和实践，在前进的道路上取得成功与胜利的经验和遭受挫折与失败的教训等等，都是弥足珍贵的财富。党史学习教育是加强党员思想政治工作的重要抓手，传承红色基因、坚定理想信念的关键举措。本文探讨其实践路径与成效，分析如何内化于心、外化于行，推动党员素质和组织凝聚力提升，为未来发展提供理论与实践参考。

一、党史学习教育对党员思想政治工作的理论支持

（一）学习党史的现实意义与目标导向

学习党史的目的并不是为历史而历史，而是要面向现在和未来。党的历史是中国共产党为中华民族解放和人民幸福而前仆后继、英勇斗争、锐意改革的历史，是马克思主义普遍原理同中国革命和建设具体实际经过反复实践而愈益结合的历史，是经过无数艰难和曲折走向一系列胜利的历史^[1]。

党史学习教育通过传递红色基因，为思想政治工作提供了精神支柱。从中国共产党的艰苦奋斗史中汲取的力量，不仅让党员更加坚定理想信念，也为新时代的政治教育注入了不竭动力。

（二）历史与现实的结合推动思想教育落地生根

党史学习教育不仅是对历史的回望，更是对现实的映射和指引。通过对重大历史事件的系统学习党员能够认识到思想政治工作的实践价值：历史中的决策智慧可以转化为当下解决问题的方案，历史中的统一意志可以凝聚为推动集体行动的动力。这种将历史经验与当下任务相结合的实践方式使党史教育成为思想政治工作的重要载体，让理论在现实中开花结果，真正实现了教育的“学以致用”。

二、党史学习教育实践中的主要做法

（一）丰富学习载体激发党员参与热情

党史学习教育在实践中注重创新载体，通过丰富多样的形式激发党员的学习兴趣。线上资源与线下活动相结合的模式，为学习提供了更广阔的空间。例如，开发互动性强的党史学习APP或小程序，让党员随时随地感受党史的力量^[2]。

通过安排实地体验式的教育项目，例如沿着长征路行走、参观历史遗迹，使党员亲身感受到历史的深沉和革命斗争的艰苦，从而在情感上唤起对党的坚定信仰和忠诚。

（二）深入基层融入实际工作场景

党史学习教育的实施不仅停留在课堂或会议中，而是积极融入党员的日常工作和基层实践。针对不同岗位党员的特点设计契合实际的学习内容，将党史学习贯穿于具体任务的执行过程中。通过在实践中感受党史精神，党员不仅增强了理论认知，更提升了解决实际问题的能力，实现了思想教育的学用结合。

（三）构建互动平台促进思想交流

在实际操作中，重视打造一个多层次的交流平台，以促进党员间思想的互动和共鸣^[3]。通过组织读书会、主题沙龙等活动，打破传统的单向教学模式，构建一个开放的学习环境。

通过组织辩论和讨论环节使党员在意见交锋中加深对党史的认识。此种平等互动的教学方法不仅提升了教育的吸引力，还增强了党员的思维能力和团队凝聚力，使得思想政治工作更为有效。

三、党史学习教育在思想政治工作中的实际效果分析

（一）丰富学习形式增强教育吸引力

党史学习教育注重通过多样化形式提升党员的学习兴趣，打破传统单一灌输的局限。线上线下融合的学习模式成为亮点，通过开发党史主题的数字化学习平台如互动式APP、微党课视频等，让党史知识以生动鲜活的方式进入党员的日常生活。利用红色基地和革命遗址开展现场教学，党员在身临其境中感受历史氛围，深化对革命精神的认同。这种形式不仅增强了教育的代入感，还让党史学习更具感染力和持久性。

教育活动的主题化创新，在实践中显示出其重要性。设计专题学习活动，围绕党史的关键时刻，如进行“红色经典诵读”和“党史知识竞赛”等，不仅激发了党员的积极性，而且通过趣味性教学方法使得党史教育深入人心并转化为实际行动。多种形式的活动虽各异，但核心主题却相同，它们不仅满足了不同年龄段党员的特定需求，还显著增强了党史学习的普遍影响力。

（二）聚焦实际需求推进学习落地

党史学习教育将理论学习与实际工作相结合，突出实效性和针对性。在基层党建中，针对不同岗位党员设计定制化的学习方案，通过“微党课”或“榜样访谈”等方式将党史内容转化为具体的行动指南。党员在实践中不只是听取理论，而是用党史知识指导日常决策与服务。这种贴近实际的学习方式让党史教育真正落地生根，避免了学习与实践“两张皮”的现象。

在日常工作中嵌入党史学习，也是推动思想政治工作的有效举措。例如在机关单位中开展以党史为主题的月度交流会，党员分享工作中运用党史经验的心得体会，既增强了学习的互促性，也推动了工作模式的创新。通过将党史学习与实际工作场景紧密结合党员的责任感和使命感得以进一步强化，思想政治工作的成效也更加显著。

四、存在的问题及改进建议

（一）学习形式单一影响参与热情

党史学习教育在部分基层实践中形式单一，缺乏吸引力，难以满足党员多样化需求。一些学习活动仍沿用传统会议宣讲模式，导致学习流于形式尤其是年轻党员难以产生情感共鸣。单调方式削弱了教育的参与度和实效性。

改进建议包括借助数字化资源和互动设计，如通过短视频和微课呈现党史内容，增加趣味性。融入实地教育和体验活动例如组织参观革命遗址、重温入党誓词等，使党员在实践中感受党史精神，提升学习深度与参与热情。

（二）理论与实践结合不足影响实际效果

一些党员在学习过程中，未能有效地将理论知识与实际工作相结合，这种情况导致了党史教育在具体执行过程中成效不彰。理论知识的应用在解决实际问题方面未能发挥预期效果，这对思想政治工作的实践性产生了不利影响。

改进措施在于强化实践导向，将党史学习融入日常工作。嵌入党史案例指导帮助党员用历史经验解决实际问题。通过案例教学和模拟演练提升党员将理论转化为行动的能力，使党史学习成为思想指导和行为实践的双重动力。

五、结论与展望

党史学习教育为思想政治工作注入历史底蕴和精神动力，强化党员责任意识，推动党性觉悟提升。未来应创新内容形式，将党史精神融入实践，探索国际视角，增强普世价值认同，为思想政治工作奠定长期基础。

党史学习教育需在实践中检验与优化，通过学以致用提升治理效能。未来需注重精准化与实效性教育方案，拓展全球化视野，以党史智慧为新时代思想政治工作提供更广阔的发展空间。

参考文献

[1] 杨阳,王珮羽,关英慧.开展党史学习教育完善党员档案思政标记的实践探析[J].休闲, 2021, 000(012):P.1-1.

[2] 张俊珍.在基层党员中开展党史学习教育的价值及意义[J].活力, 2023(19):13-15.

[3] 刘婷婷.基层党员党史学习教育的路径研究[J].新丝路:下旬, 2022(8):0148-0150.

作者简介：姓名：张林洁 性别：男 出生年月：1991年5月15日 籍贯：河南省郑州市 民族：汉 学历：大学本科