引言：新时代背景下，我国高校面临着全新的历史任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人成为高校教育的首要目标。为贯彻这一目标，"立德树人"思想应运而生，成为高校思政教育的指导思想。如何在实践中贯彻"立德树人"思想，是当前高校思政教育亟待解决的重大问题。

一、新时代背景下高校思政教育的重大任务

在新时代，我国正经历着社会发展的深刻变革，高校教育的使命愈发凸显。"立德树人"思想的提出，为高校思政教育明确了根本任务，即培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。在这一时代背景下，高校思政教育的任务不仅仅是传递知识，更是要在德育方面下足功夫，通过深入人心的思政工作，引导学生积极树立正确的人生观、价值观，成为具有社会责任感和创新能力的人才。

1、思政教育的新使命

新时代背景下，思政教育不再仅仅是灌输知识，更应关注学生的全面素质发展。"立德树人"思想将高校思政教育的任务明确为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。这意味着，高校思政教育要通过德育引领，促进学生的全面发展，使其具备坚定的社会主义信仰，丰富的专业知识，健康的体魄，以及美好的人文素养。

2、社会主义核心价值观的引领作用

"立德树人"思想的核心是培养社会主义核心价值观，这为高校思政教育提供了明确的指导方向。社会主义核心价值观具有鲜明的时代特征，注重培养学生的家国情怀、社会责任感、创新创业精神等。在新时代，高校思政教育要通过对社会主义核心价值观的深入解读和引导，激发学生对社会责任的认同和担当。

3、创新人才培养模式的迫切需求

随着社会发展的加速，创新已经成为国家发展的核心动力。"立德树人"思想要求高校培养的人才不仅要有扎实的专业知识，更需要具备创新精神和实践能力。因此，高校思政教育需要积极创新人才培养模式，引导学生通过实践活动培养创新思维，成为能够适应社会发展需要的高素质人才。

二、高校思政教育贯彻"立德树人"思想的路径

1、理论层面的创新

高校思政教育贯彻"立德树人"思想，理论层面的创新是确保教育体系与时代发展相契合的关键一环。在这一层面，高校应当迎接理论创新的挑战，深入研究"立德树人"思想的内涵，使其在高校思政教育中得以具体而有力地实践。首先，高校可以设立专门的"立德树人"思想研究机构。这一机构旨在凝聚研究力量，深入解读"立德树人"思想的理论基础，挖掘其在实际教育中的应用潜力。通过机构的建立，高校能够提供学术支持，推动思政理论的深入研究和实践探索。其次，组织专家学者深入研究"立德树人"理念。通过学术研讨、座谈会等形式，搭建理论交流平台，促使专家学者深刻理解"立德树人"思想的内涵及其与当代大学生实际需求的关系。专家学者的深入研究不仅可以形成系统的理论体系，也能够为高校思政教育的实际操作提供理论指导。同时，高校还应该注重理论研究成果的传播和应用。通过学术论文、研究报告、专著出版等方式，将理论创新成果向社会公开，促进学界、教育界对"立德树人"思想的深入讨论。此外，将研究成果应用于实际教育过程，将理论与实践相结合，以更好地服务于学生的全面素质发展。最后，高校在理论层面的创新还需要积极参与国际学术交流。通过与国际上有关"立德树人"思想的学术机构、高校进行合作，学习借鉴国际先进的思政教育理念和实践经验。这样的国际交流既有助于推动"立德树人"思想的国际传播，也能够为我国高校思政教育的理论创新提供新的视角和思路。在理论层面的创新中，高校不仅要关注"立德树人"思想的理论深度，更需要注重将其与实际教育工作相结合，确保理论创新能够指导和促进高校思政教育工作的全面提升。

2、制度建设的完善

在高校思政教育贯彻"立德树人"思想的过程中，制度建设的完善是确保教育目标可行和可持续的保障措施。这一步骤包括对课程、考核评价制度以及师资队伍建设等方面的系统规划，旨在为"立德树人"思想的落地提供有力的制度支持。首先，高校应当着眼于完善课程体系。这包括对思政课程内容的调整与优化，使之更好地契合"立德树人"思想的核心理念。同时，可以引入跨学科的课程，拓展学生的知识面，促使他们形成全面发展的素质。此外，将实际案例、社会热点等元素融入课程，使学生能够更好地理解并运用"立德树人"思想。其次，改革考核评价制度是制度建设的关键环节。高校需要审视现有的评价机制，通过调整考核方式和评价标准，更好地体现"立德树人"思想的培养目标。强调对学生德智体美全面素质的评估，注重实际能力和团队协作精神的培养，使评价体系真实地反映学生的整体素质。加强师资队伍建设是制度建设的另一个重要方面。高校应建立健全培训机制，为教师提供与"立德树人"思想相契合的培训课程，提升其教学水平和思政能力。同时，通过建立导师制度，使学生在思政教育过程中能够得到更个性化的指导，加强与导师之间的沟通与交流。此外，高校还需建立起一套完备的管理和监督机制，确保制度的有效运行。通过建设信息化管理系统，加强对学生学业、德育等方面的全程监测和记录，及时发现问题并进行干预。建立相应的考核与激励机制，鼓励教师在"立德树人"思想的实践中积极创新。通过以上制度建设的完善，高校将能够在实际教育工作中更好地贯彻"立德树人"思想，形成有机的制度体系，为学生全面发展提供坚实的保障。这种制度上的支持将为高校思政教育的可持续发展奠定基础。

3、教学模式的创新

高校思政教育贯彻"立德树人"思想，教学模式的创新成为提高教育效果和培养学生全面素质的关键举措。传统的教学方式已经难以满足新时代大学生的需求，因此，高校需要积极探索更为灵活、多样的教学模式，以更好地适应"立德树人"思想的要求。首先，引入现代信息技术，开发线上线下相结合的教学资源。借助互联网和先进的教育技术，高校可以建设丰富多彩的线上学习平台，为学生提供随时随地的学习资源。线上教学可以结合多媒体、互动式教学等手段，使思政教育更具吸引力和互动性。同时，线下课堂教学仍然保留，强化师生互动和面对面交流，达到线上线下相得益彰的效果。其次，推崇项目式教学，通过实践项目培养学生的团队协作和创新能力。在项目中，学生需要运用所学知识，解决实际问题，培养实际操作能力。特别是在思政教育中，可以通过组织社会实践项目，让学生深入社会，了解社会现实，促使他们对核心价值观的理解更为深刻。项目式教学注重学生的主动参与，培养学生的创新精神和实际应用能力，使思政教育更加贴近实际。此外，高校还可以倡导合作式学习和小组讨论等教学模式。通过小组合作，学生能够在交流中学到更多，培养团队协作精神。借助合作式学习，学生可以在互动中共同成长，促使他们更好地理解和践行"立德树人"思想。教学模式的创新不仅能够提高思政教育的效果，更能够激发学生的学习兴趣，培养他们的创新能力和实践能力。通过采用多样的教学方法，高校能够更好地贯彻"立德树人"思想，使思政教育更加生动、实用、贴近学生的需求。

4、实践教育的深化

实践教育的深化是高校思政教育贯彻"立德树人"思想的不可或缺的一环。通过积极开展社会实践、实习实训等活动，学生能够在实际中感受社会的复杂性，提高社会责任感，实现理论与实践的有机结合。首先，高校可以组织社会实践活动，让学生深入社会，了解不同群体的生活状况，感受社会的多样性。通过参与社区服务、公益活动等实践，学生能够更好地理解社会主义核心价值观，并将其融入到实际行动中。这样的实践能够拉近学生与社会的距离，培养他们的社会责任感和服务意识。其次，与企业、社会组织的合作是实践教育的重要途径。高校可以积极与企业、社会组织建立合作关系，为学生提供实习实训的机会。通过与实际工作场景的接触，学生能够更好地将所学理论知识应用于实际工作中，培养实际操作能力。这样的实践教育有助于学生更全面地理解"立德树人"思想，使其在实际中更好地贯彻核心价值观。同时，高校还可以开设实践性课程，将实践与理论相结合。通过设计具体的实践项目，学生参与其中，锻炼团队协作和问题解决能力。这样的实践性课程有助于学生更深入地理解"立德树人"思想，并在实践中不断提升自身素质。

5、师资队伍的培训与建设

首先，培训内容应涵盖对"立德树人"思想的深入解读。通过系统的培训，帮助教师深入理解"立德树人"的核心内涵、价值取向以及在实际教育中的应用。培训可以采用讲座、研讨会、案例分析等多种形式，使教师能够在培训中获取系统而深刻的理论知识。其次，教师的培训还应包括教育心理学、社会学等相关知识的补充。因为"立德树人"不仅仅是一种理念，更需要在实际教学中通过有效的教育手段传达给学生。通过对教育心理学等学科的培训，教师能够更好地理解学生的心理需求，更灵活地运用不同的教学方法，提高思政课的教学效果。同时，高校要建立健全一支思政教育师资队伍的长效机制。这包括定期的培训计划、学科交流平台的建设以及教学经验的分享。通过培训计划，可以确保教师在不同阶段都能够接受系统化的培训，不断提升教学水平。学科交流平台的建设可以促使教师在跨学科的合作中更好地理解"立德树人"思想，并将其运用于实际教学中。

三、结合实际的高校思政教育实践案例

1、"阳光行动"：社会实践与德育结合

某高校通过推出"阳光行动"项目，将社会实践与德育有机结合。该项目通过组织学生参与社区服务、公益活动等实践，引导学生用实际行动践行社会主义核心价值观。在实践中，学生通过与社会不同群体的交往，深刻体会社会的多样性和复杂性，培养了他们的责任心和团队协作精神。

2、"创新之星"：项目式教学的实践

某工科院校推行"创新之星"项目，采用项目式教学模式，将创新和实践融入思政教育。学生组成团队，通过开展科技创新项目，结合社会主义核心价值观，提出解决实际问题的方案。这种实践形式不仅培养了学生的实际操作能力，还激发了他们的创新意识和团队协作能力。

3、"名师讲堂"：教学模式的创新

一些高校倡导"名师讲堂"，邀请社会各领域的专业人士开设思政课程。通过这种方式，学生可以听到来自不同领域专业人士的精彩讲解，拓宽了他们的知识视野。这种教学模式不仅使思政课程更具吸引力和实用性，也增强了学生对社会的认知和理解。

4、"导师制度"：师资队伍建设的探索

一些高校积极探索导师制度，通过为学生分配导师，实现对学生的全程关注和引导。导师在学生学业上的指导之外，还关心学生的德育发展、心理健康等方面。通过与学生的深入交流，导师能够更好地了解学生的思想动态，及时发现并解决问题，促进学生的全面发展。

5、"社交媒体平台"：拓展思政教育的传播途径

一些高校将思政教育延伸到社交媒体平台，通过微博、微信等平台传播与社会主义核心价值观相关的信息。通过互动式的方式，学生可以在社交媒体上参与讨论，分享自己的见解。这种创新方式既适应了学生熟悉的社交媒体环境，也促进了思政教育的传播和互动。

结束语："立德树人"思想的提出标志着我国高校思政教育迈向了新的阶段。在新时代背景下，贯彻"立德树人"思想成为高校思政工作的核心任务。未来，高校思政教育在贯彻"立德树人"思想的道路上仍需不断探索。综上所述，高校思政教育在贯彻"立德树人"思想的过程中，需要紧密结合实际情况，不断总结经验，不断创新，使思政工作更好地服务于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的使命。

参考文献：
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