一、引言

在我国的教育体制当中，任何教学机构都要进行系统的思政课教学，从而引导学生树立正确的世界观和价值观，艺术类学校也在此范围内。我国的社会一直处在不断的发展变化当中，思政课的教学内容会随着时代的变化而进行更新，因此其对学生的教育要求和理念也会有所差异。进入新时代后，我国的教育理念是培养具备综合素养的新时代人才，因此艺术类高校不仅要培养学生的专业知识，同时也要使学生具备扎实的理论素养和思想素质，从而在今后的艺术创作当中体现出正确的价值观念。

二、课程思政论述

艺术类高校作为艺术人才的重要培养机构，具备不断完善建立系统性的教学体系的条件，这样的条件保障才可以提升学生的素质，使其各方面的能力得到发展。在艺术类高校的日常教学当中，其艺术类别相对较为复杂，其涉及的领域也相对较多。为了使学生能够获得丰富的知识内容，教师在课堂教学当中应该做好合理的教学规划，从而使学生能够养成良好的学习习惯，进而形成正确的思想观念，成为新时代新思想要求的综合性人才。社会与环境的变化发展，使得艺术类高校学生的思想观念也在发生不断的变化。如今高校学生与以往在思想观念方面已经有了很大的思想转变。现在的学生很容易受到环境的影响，因此很大程度上高校的教学环境影响着学生思想观念的形成。高校的教育制度以及教育活动都会对学生的思想产生影响，高校老师要善于引导，在教学活动当中给予学生正确的思想引导。

在当下，艺术类高校的思想政治教学当中，由于教育制度以及指导理念的影响，艺术类学生思想的维度相对开放。虽然这一方面有利于学生的艺术学习以及创作，但是另一方面也容易使学生受到不良思想的误导，从而导致价值观念的偏差。在这样的社会背景之下，学校和教师要充分意识到这一点，积极正确引导学生参与到学校思政价值观念的构建当中，这样的教学模式相较于传统的灌输式教学有着更加前瞻创新的效果。因此艺术类学校在思政教育方面要坚持理论与实践相结合，这样才能促进学生社会主义思想价值观的更好形成。

三、高校思政课程体系探讨

思政教育的基础就是马克思主义理论，在这个基础之上进行相关课程内容的遴选安排，从而使得马克思的理论思想与新时代社会发展形式进行良好的结合。这样就能够为艺术类高校学生的思政教育奠定良好的理论与思想基础，促进艺术类高校的教学改革和创新，进而提升艺术类学校思政教育的水平。在传统的教学观念当中，学生和老师认为专业课比思政课更加重要，应该将精力用在专业课的学习方面，因为这直接关系到自己未来的就业，从而疏忽了思想建设。

但是随着我国社会经济的发展，涌现出越来越多的思想观念，这其中既有好的思想，同时也有一些负面思想，这很容易对学生造成错误的引导。基于此种情况，课程思政教育的重要性越发凸显出来。与此同时，社会的迅速发展也使得高校教育思想当中出现了新旧观点冲突的现象，这种现象不仅体现在学校的教育理念当中，同时在学生的思想发展上也体现了出来。针对此种现象，思政教育越要坚持自身的理论性、科学性，将这样的思想有效的传达给学生，使其在这样思想纷繁复杂的环境当中，牢固坚守自身的价值观念。在这样的基础之上使得意志得到锻炼，使自身的思想价值观更加的坚定。在如今的互联网时代里，学生借助于互联网的发展能够迅速的接触到各种各样的信息，众多的网络信息中难免会掺杂着良莠不齐的价值取向，学生在日常生活当中会经常接触到这些信息，学生的思想行为模式也必然会受到潜移默化的影响。

在客观存在的新媒体的宣传下，思政教育需要做的不是限制学生接触信息的方式及渠道，而是要利用这些媒介，去纠正不良思想的熏陶和影响，将正确的思想价值观引导到正轨上来。运用教育方法将学生盲目信从的思想领域智慧净化，减少不良思想对学生的影响，使学生接触到更加多元化的正确思想和价值观念。

四、艺术类高校思政理论课教育现状探析

1.理念相对传统，思维创新受限

理念相对传统，现已经成为限制艺术类高校思想教育的重要因素。时代在不断的变化，面对瞬息万变的发展态势，倘若高校依旧用传统甚至稍显落后的教学理论和模式，那么高校教育的教学效果一定会不尽人意，甚至有可能会起到相反的效果。思政教育要立足于学生学习的特点，即便面对不断推陈出新观点，学生的科学思维逻辑也不能发生任何变化，所以思政教育要进一步结合学生的心理特点，因势利导，采取科学创新的教学方法，这样才能取得良好的教学效果。

2.课程结构规划不妥善，思政教学融入浅显

高校的思想政治课程主要是向学生传播正确的思想观念，在教学形式上主要是以多元化的知识内容作为依托，使学生能够在各个领域都能感受到正确价值观的存在及意义。接着在此基础之上，对相关理论进行深度的挖掘和认知，既使学生接触到思政理论的影响广度，而且还能够切身感受到思政理论的应用深度。

在艺术类高校的思政教学当中，由于教学管理规划专业课的课程限制，对于思政课的教学安排规划还不够细致。在这样实际的教学过程中，不仅没有让学生接触到思政教学的知识广度，而且也没有让学生领会到思政的知识深度，这样的结果就是学生在学习当中受到思政教学的影响相对较小，对于思政课的影响也相对较浅，这进一步加深了学生对于思政教育刻板印象的误读，从而影响了的思政教学的进一步发展。

3.教学内容不丰富，课堂趣味性低

教学内容是学生对于一种学科是否感兴趣的关键，特别对于艺术类高校的学生来说，他们接触的知识范围更加广阔，如果思政教育的内容相对枯燥无味的话，学生对于接受相关知识内容会降低热情和用心程度，这在某种程度上影响了思政教学在艺术类高校教学当中的开展和实施。社会环境的变化也使得学生对于知识的选择更加多样化，学生对于知识的学习容易产生一种选择性心理。在这样的情况下，老师不能再沿用传统的教学方式和内容对学生进行思政内容的理论灌输，而是要结合学生现今的心理诉求和关注点，将学生感兴趣的知识内容融入到学生能够接触到的各个领域。为学生营造一种良好的学习氛围，这样学生能够根据自身的兴趣进行知识信息选择，也能充分接触到正确的思想价值观念，从而使课程思政教育达到事半功倍的效果。

4.课程衔接环节缺失，教学安排分散

课程的衔接缺失影响艺术类高校思政教育的有效推行，艺术类学生的教学课程设置相对较为集中，而且呈多样化的特点。夹在其中的思政课似乎处于一种捎带而已的状态。特别是在实践教学当中，学生对于固化的专业课程教学有了一定的学习秩序，而对于思政这种相对理论化的教学内容会有一种本能的边缘感甚至轻微的排斥感。学生们会自然的把二者独立分开，这种情况是不妥当的，我们要积极的进行调整和融入。艺术类高校教师要学会将艺术教学与思政教育有机结合起来，既可以扩大学生对于思政教学的接受范围及领域，又能启示艺术类高校在思政视角下进行更好的教学模式创新。

五、课程思政视角下高校思政理论课的优化创新

 1.构建思想教育体系，提升思政教学效果

要保证高校思想政治教育理论教学的完整性，必须以学生的认知程度为教育主体，整合思想政治观念和学术观念，整合辩论思维和创新思维。在授课过程中达到思想观念与应用观念有机的结合，使学生从理念里上对思想政治教育有全面的认识和理解。

首先，研究分析现今国家科学发展观，以保证大学生的思想认知完善。同时，高校应充分利用教育产业输入输出渠道，整合教育资源，为学生树立正确的人生观、价值观和世界观。在政治思想理论的宣传中，要确立科学思想在学生心中的地位，强调思想的意义和重要性。在思想政治教育中实现育人的根本目的，必须改革大学的教育实践方式，为思想政治教育提供创新指导，不断拓宽理论知识的覆盖面。其次，为了使学生形成正确性的思想，要培育学生养成独立思考的习惯，鼓励他们把所学的知识与社会实践紧密结合，进一步促进学生思想意识的提升。最后，高校应将思政教学理论与教学实践融为一体，实现对学生思政教育的主要宗旨。教师在教学过程中应结合社会重大热点事件和思维导向，为学生提供分析和思辨的空间和平台，强化学生的独立思考意识和判断力。优化思想政治教育体系，使思想政治教育的重点更具实际意义，从而促进学生思政学习的全面发展。

2.合理规划课程内容，促进思政教学多元化

近年来，许多艺术类院校在拓展艺术学科的同时，忽视了课程设置的科学合理性。教学科目缺乏科学合理的规划，势必会影响教学制度的发展和创新。以往我们一贯的把精力集中在学生专业范围内的定位上，只注重基础知识和技能的学习，导致了学生思想觉悟的缺失，这是不可取的。据调查，目前大多数高等艺术院校和专业开设的专业技能课程不断增多，学生很少有时间去接触其他相关学科和其他延伸学科，更加没有机会涉猎专业关联的领域。这也是一个刻不容缓的问题，必须及时解决。随着网络技术的发展，智能教学软件的产生，教学内容也更加丰富化。高校思想政治课教学中，要积极采用多媒体教学软件授课，加深课堂授课理解。教师课件可以结合实际的专业延伸，实现专业理论知识的动态可视化，加深学生对知识的理解。同时，在计算机网络技术的支持下，不断地实时更新资源，使教学内容多样化，更加有利于思政教育的无痕链接。在新课程改革的实施过程中，高校思想政治理论课的教学可以采取体验式教学、逆向课堂教学、师生在互动式教学中彼此共进。

3.强化师资队伍，提升老师专业素养

当前，教师是高校思想政治教育理论的重要角色。高校应定期举办教师研讨会，使教师在理论和教学上相互交流。清晰明确学生的学习情况，保证理论教育的正确实施。同时，高校应定期组织思想政治教育活动，让学生积极参与集体活动，加深对理论知识的认识，保证思想政治理论课的科学有效教育。在教师任用方面，选择专业素养高的教师，这样的教师能够更加了解思政教学的特点，可以在教学活动当中有更好的创新能力，推动艺术类高校思政教学的提高和制度创新。专业授课老师也要将专业教学与思政知识结合起来，授课当中能潜移默化地将正确的思想价值观念与艺术创作结合起来，进而促进思政教育的整体进步。

结束语：针对新时代思政课的新要求，艺术类高校需要与时代发展与教学更新相结合，使教学模式始终能够与时代进步相结合。本文分析了艺术类高校思政教育的现状，阐述了思政理论的概念与知识结构，同时通过对相关问题进行分析，研究探索出具体的解决方法。在这个基础之上，将专业教育与思政理论相结合，科学合理的融入课堂教学当中。同时高校也需进行课程内容创新，合理调配资源，让学生在正确的思想理论指导之下掌握知识，扎实的树立正确的思想价值观念。

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作者简介：杨艺舒 1975.07.女，吉林省辽源市，吉林艺术学院，研究生；

研究方向：文艺美学