面对西部地区高校研究生思政教育的同质化、人才培养片面化等现实问题，本文坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以“三全育人”思政教育质量为核心，结合办学理念和办学特色，立足“四环相扣”思政工作模式引领研究生思政教育综合改革，系统构建学校研究生“四环相扣”思政教育工作的思路、理念、体制和机制，呈现强烈的问题意识和现实性特色。

一、西部地区高校研究生思政工作面临普遍问题

（一）思政教育理念不明、定位不清

相较于发达地区高校“精英式”思政教育理念与“拔尖式”教育培养定位，西部地区高校更应把思政工作重点放在将“三全育人”总要求与区域经济社会发展有机结合上来。而在当前阶段，随着西部地区高校研究生招生规模和在校生人数不断扩大，原有单纯借鉴发达地区高校研究生思政工作模式尚未与学校办学理念和办学定位有机地结合，直接导致多维主体不协调，思政教育工作理念模糊、定位不准，无法取得行之有效的研究生思政教育工作成效，其弊端日益明显。

（二）思政教育机制不全、抓手不力

由于西部地区高校研究生思政教育顶层设计尚未完善，思政教育理念与定位尚未清晰、明确，进一步落实到具体工作中则表现为机制不全、抓手不力。组织开展研究生招生、培养和就业等各环节工作的相关部门缺乏顺畅的沟通与联动机制，广大研究生思政教育工作教师职责不够明确、具体，难以形成全局性、整体性、创新性的工作新格局。

总体来看，目前西部地区研究生思政工作仍然延续研究生工作部“统管”模式。究其原因，可追溯到办学初期，研究生规模较小，绝大部分西部地区高校或由研究生工作部统一负责研究生思政教育工作，或暂未成立研究生工作部，由研究生院承担大部分思政教育工作，学院层面实际上仅承担培养与教学环节工作。而随着研究生办学规模逐年扩大，研究生工作部或研究生院已不再适合承担主要思政工作，而学院层面只设有兼职研究生秘书，尚未配齐研究生辅导员，导致无法顺利过渡到“学校党委-研究生工作部-学院党委”三级管理模式中去。

二、研究生“四环相扣”思政工作模式现实意义

（一）增强了思政教育工作主动性

“四环相扣”紧紧围绕“三全育人”总体要求，进一步突破了研究生思政工作“千校一面”的壁垒，充分展现了有别于发达地区高校在思政工作方面的“夯实基础、稳步提升”工作创新，顺应了新时代背景下深入推进西部地区研究生思政工作的各项要求。在一定程度上强化了研究生“三全育人”效果，切实增强了西部地区研究生思政教育工作实效。

（二）体现了思政教育工作的整体性和系统性

以“四环相扣”西部民族地区研究生思政新格局统领研究生思政教育综合改革，不是针对人才培养中的某个培养环节、某门课程、某种方法的局部或者细节改革，而是统领研究生人才培养改革的系统工程。“四环相扣”研究生思政新格局贯穿于研究生教育的全环节、全过程，囊括理念构建、体制机制、体系设计、模式打造和效果评价等诸多方面，改革具有显著的系统性特色。

三、研究生“四环相扣”思政工作模式的探索实施

（一）政治引领

研究生思政工作具有明显的政治属性，因此要明确研究生思政工作的政治使命，把研究生思政工作的理念思路、工作成效、业务素质和理想信念与坚持党的政治建设紧密结合起来，把政治引领作为研究生思政工作的发展的首要生命线。 不断强化高校组织领导，坚持“立德树人”的根本工作遵循，打造一支政治过硬、业务精湛、工作负责的研究生思政工作队伍。

一是要强化组织领导，健全校、部、院三级研究生思政工作管理体系。学校设立党委研究生工作部，统筹协调研究生思政工作和“三全育人”的顶层设计。分门别类研究制定研究生思政工作条例，做到工作有计划、有条例、有层次、有重点，明确权责划分，细化分工任务，强化督导考核机制，逐步把研究生思政工作纳入学习“大思政”环境中。建立健全完善学校党委统一领导、研究生工作部及其他部门有机协调、学院具体执行的三级思政工作管理体系，同时完善工作评价体制机制，将研究生思政工作与学校“双一流”建设和研究生培养质量紧密结合，强化对思政工作领导干部及工作者的常化、量化考核，把研究生思政效果作为部门、学院及其工作者绩效评价的重要依据。

二是明确学院在研究生思政教育方面的主体责任，确立学院党委-分管副院长-导师-研究生辅导员-研究生党支部联动协调，统筹推进的思政教育分级责任制。学院是学校研究生思政工作的主体，学院党委在制定和实施本院研究生思政工作制度和职责过程中，要充分结合院情院况、学科特色专业特点，做到一院一策，有的放矢。在学院党委领导下，学院行政具体落实相关规定，明确学院分管领导职责，重点关注研究生心理、资助、就业等涉及研究生切身利益等重点领域工作。导师是研究生思政教育的第一责任人，学院要定期召开导师思政工作会议，同时定期组织相关培训，强化师德师风建设，力争打造一支有水平、有温度、有特色的优质导致队伍。研究生辅导员是研究生思政工作的主要责任人，是沟通学校与学院思政工作的枢纽，既要保证学院特色思政工作有亮点，又要及时跟进学校总体部署，时刻统一思想，保持政治正确。研究生党支部是研究生思政教育的基层阵地，是贴近青年、了解青年、服务青年的前沿，在发展党员、组织党员活动、组织党员培训等各项党务工作的开展环节中，要结合学校深化新时代教育评价改革，认真考察、精准识别发展对象和研究生党员，始终贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，牢固树立“四个意识”,坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。

（二）文化熏陶

    通过打造文化育人项目和文化育人品牌等具体措施打造集党建思政和研学于一体的“思政文化社区”。将社会主义核心价值观融入到校园文化中，建设良好的校园文化，对研究生的理想信念、价值取向和行为规范进行潜移默化的影响，实现学生“润心化形”的自觉。

一是要突出校园文化建设。学校应主动发挥高校在西部地区文化示范与引领的功能，积极探索、发掘能够带动西部地区经济社会发展的文化资源，助推西部地区文化的传承与创新，凝练地方文化精神精髓，结合国家人才培养方向，确定校园文化发展发现，不断强化校园文化建设，以校园文化带动西部地区文化品味的提升。面对社会层面文化资源碎片化、普遍化、同质化的现状，高校应积极组织研究生师生广泛参与西部地区文化主题调研，运用专业理论通过不同学科的视角对各个领域的文化资源进行整合、分析、运用，为当地政府部门提供提升“文化软实力”建设思路。同时，通过对地方文化的探索研究，结合学校办学历史、办学思路、办学特色，打造符合新时代文化建设的校园特色文化项目，在校园图书馆、文化教育场馆、学生宿舍、学院宣传栏等场所进行广泛深入宣传。研究生工作部要紧扣校园文化主体开展文化论坛、文化讲座等研究生活动。在编印研究生录取通知书、研究生证、研究生毕业证书时也要充分体现校园文化标识。

二是要打造一批高质量文化育人平台。文化育人平台是校园文化的核心要素，因此打造一批思想政治过硬、学科特色鲜明、多元媒体融合的高质量文化育人平台极为重要。现阶段，文化育人平台可分为线上与线下两种运行模式。线上运行平台具有时效快、受众广、成本低等特征，可用于研究生及时获取最新学术前沿、最快新闻报道，便于跨学科深层次的交流、讨论。学院要建立微博账号、微信公众号，设立研究生媒体运营部门专门负责新媒体账号的信息编辑、审核及发布工作，要紧跟党的大政方针，设立思政教育专栏，结合主题学习教育，分设不同板块发布信息。线下育人平台以传统文化教育场馆为主体，具有更直观、更具体、更深入的获取文化资讯优势，辅之以专业讲解，更便于研究生对具体事件的思考、分析，得到更为深刻的反思。研究生工作部要联系相关职能部门打造研究生“思政园”，并统一召集、培训一批研究生志愿讲解员，以学院为单位定期组织研究生到场参观、听讲。

（三）实践淬炼

从研究生人才培养和思政教育的共性入手，将专业教育和思政引导、教育资源和思政元素、专业成才和政治成长融为一体，在实践中提炼思政教育思路，在实践中检验思政教育成效。

一是要立足“以人为本”的服务理念。坚持把服务研究生成长成才作为实践育人的出发点和落脚点，讲求实效，紧跟经济社会事业发展所需，对理工农医等当前国家急需紧缺人才予以重点关注。实践育人整体方案要符合学校总体发展进程，真正做到有效联通学校、社会、用人单位，搭建三方信息沟通平台，充分发挥研究生人才的理论优势、技术优势、创新优势。

二是要打造研究生实践精品项目。充分调动学校各方资源，围绕乡村振兴、社会实践、学科竞赛、创新创业、学术文化等五个方面打造实践精品项目，找准杠杆，不断强化研究生实践服务意识，按照“需求为主、双向互惠”的原则，调动研究生实践积极性。针对志愿服务类实践活动，要不断创新实践模式，拓广服务受益面，利用好研究生业余时间，做到有常态、有延续、有效果，防止“突击活动”“走过场”现象出现；针对学科竞赛类实践活动，要精准施策，培养研究生的创新意识、参与意识、竞争意识，在竞赛中磨炼意志，激发创新，以竞赛强基础，以竞赛促创新。

三是要完善实践育人评价机制。结合新时代“双一流”建设总体思路，制定完善研究生评价改革方案，把研究生实践活动与培养、管理、科研、教学有机结合，充分保证实践育人工作实效，激励研究生“学有所用、学以致用”。量化实践育人标准，纳入研究生、研究生导师和学院的年终考核指标，在研究生各级各类评奖、评优、评先中作为重要参考依据。

四是强化保障体系。在经费、制度、安全等方面强化联动，确保实践育人运转安全顺畅。研究生工作部会同学院，在年初预算中纳入研究生实践育人配套经费，在研究生师生实践过程中产生的差旅、住宿等费用予以一定补助，同时在实践培养基地建设方面要做足经费预算，保障与实践基地的紧密联系，维护基地正常运转。学校党委、研究生工作部和学院要制定思想统一、行之有效的实践育人制度，明确实践环节在研究生培养过程中的重要性和紧迫性，一改传统培养模式中实践环节“可有可无”状态，使实践育人“有据可依、有据必依”，真正把实践育人落到实处。实践过程中，学校保卫部门要与实践地所在公安机关建立联防联动机制，确保驻外实践师生人身及财产安全，同时要密切关注当地自然状况、交通状况、社会状况，发现异常情况要及时与实践负责老师取得联系，提前做出应对措施。

四、结语

西部地区高校研究生“四环相扣”思政工作模式是在新时代背景下，面对高校思政教育的新任务、新要求、新形势而提出的创新型工作模式的探索，期望能够推动研究生思政教育管理改革创新实践，丰富西部地区研究生思想政治教育的内涵和方法。未来将在实践的基础上，进一步推动该模式的完善与创新，力求在新时代更好地发挥作用。