一、 高职高专思想政治教育存在的问题

（一） 高职高专院校人才培养目标存在偏差  进入21世纪以来，应用型人才逐渐被社会认可，反之形成的是忽略了对思想政治课的重视，大多数高职高专院校认为，只要培养的学生对社会有用即可，根据《中华人民共和国职业教育法》第4条规定：“实施职业教育必须贯彻国家教育方针，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质。”受市场经济影响，我国高职高专的功利价值取向变得日益明显，一些高职高专院校在巨大的就业压力、发展前景、生源压力下，为了迎合广大家长和人才需求单位的胃口，把人才培养目标定位在培养专门型、实用型人才，而有意或无意地忽视思想政治理论教育，甚至大多数教师在授课环节中也有意无意暗示理论课的次要性，其主要表现就是在课程设置上全部围绕就业转动；国家规定必须开设的思想政治理论课在开设方式、课程设置、课程内容等方面严重不符合大纲规定，这也导致培养的学生综合素质只在做而做不好。

（二） 当前的大环境尤其是网络环境对思政教育的影响   我们常说，网络是把双刃剑，每个人都是自媒体，都有发言权，也具有在网络环境下积极探索的能力，其弊在于网络环境下,知识的民族性国家性模糊、信息真假难辨,利弊难分在扩大大学生知识来源和促进知识更新的同时,对大学生思想政治工作队伍的权威、思想政治工作方式、思想政治工作的主旋律教育、思想政治工作的选择性、适应性教育提出了前所未有的挑战。

（三）受教育者对思想政治课程的认识，有调查显示，认为高校开设思想政治课非常必要的同学是非常少的，只有1%的男同学，有36%的同学认为无所谓，15%认为没有必要，但还是有50%的同学认为开设这门课是必要的。这说明大学生对该课程的认识度一般不够明确，或者说他们对政治理论课的概念较模糊。作为高职高专院校来说，思政理论课是非常有必要而且是不容小视的问题，在当前的大环境下，占领舆论和精神高地对实现中华振兴具有重要的理论意义，“大学生无用论”侵蚀着多数群体，如果大学生不能用思想武装头脑，质量跟不上发展需要，必然不会是一件好事。

二、新形势下对高校思政课程进行改革的意义

（一）党中央更加重视，指导更加明确，要求更加具体高校需要加强思政工作的研究，对于部分高校对于相关政策不重视的问题需要得到改善。进一步推进全面从严治党向纵深发展，引领带动高校党建质量全面提高，对加强高校党的政治建设给出了具体要求和指导。

在教育部定期惯例开展的“全国党建示范高校、标杆院系、样板支部”培育创建工作，“双带头人”教师党支部书记工作室建设工作中，对高校单独设置评选指标。2020年教育部思政司开展的高校基层党组织常态化疫情防控“四个一”行动活动中，对高校的典型事迹在全国思政工作网明显加大了宣传力度。

在思政党建工作的开展过程中，可以从多个角度进行改革。从领导角度来说，地方政府可以加强对于相关工作的重视力度，省教育厅需要大力推进高校思政工作，这样对于高校来说，有了一定的制度制约，从而在校内形成完备的党建和思政教育流程；在高校的思政工作的具体开展中，可以在实践课程中加强相关思政理念的培养。例如，组织学生工作精品项目和实践育人特色项目的申报和评审，在相关精品课程的组织，教案研究中积累高校的党建经验，为学生的思政理念培养打下基础；站在学生的角度来说，在实践活动中提升学生思政理念和积累党建经验十分有利，组织高校青年教师教学竞赛等活动，高校积极参与其中。同时，高校自身也在创建平台，提升社会影响力。教育协会、全国高校党建研究分会等机构开展了党建项目基地建设、评选优秀党建及思政论文，增强高校之间的交流学习，提升了高校党建及思政工作质量。

（二）面对新时代新要求，党建及思政工作水平有待提升

根据新时代党中央对党建及思政工作的明确指导，各省对高校党建及思政工作的新任务和新要求，省委每年对高校党建及思政工作印发具体工作任务，根据任务清单检查考核党建及思政工作。这不仅是党在新时代的发展中对高校做出的要求，同样，学校在相关政策的落实过程中也在提升自身的服务和办校经验，使得学校的相关部门和学生的培养更加规范，从而培养出为国家新时代发展的新青年。

（三）提升学生参与思政活动积极性

在思政党建工作的开展过程中，可以从多个角度进行改革。以学生的思政理念提升为目标是开展实践活动的意义，因此，制定出符合高校学生参加的活动是前提。在高校的思政工作的具体开展中，可以在实践课程中加强相关思政理念的培养。例如，组织学生工作精品项目和实践育人特色项目的申报和评审，在相关精品课程的组织，教案研究中积累高校的党建经验，为学生的思政理念培养打下基础；站在学生的角度来说，在实践活动中提升学生思政理念和积累党建经验十分有利，组织高校青年教师教学竞赛等活动，在学校范围内进行大力宣传，鼓励高校师生积极参与其中。

（四）有利于培养大学生健全的人格

 大学阶段的教育也是培养学生正直人格的重要阶段，帮助学生学会如何快乐的工作、生活，进而不断完善自我，实现自身的价值。高校思政教育的推进，有利于学生找到自身的价值定位，塑造出良好的校园生活、学习环境，在良好的氛围中实现学生人格的塑造。开展思政教育工作时，要注意学生心理状态的变化和塑造，以淳朴的真善美出发，建设校园自然景物环境和人文素养环境，潜移默化地与学生的心理变化形成感应，倡导人与自然和谐相处、人与人之间互帮互助的良好道德基础，培养出具备良好个人修养的当代学生，发挥出校园思政教育的育人作用。

三、高职高专思想政治课外实践的途径分析

      铜仁幼儿师范高等专科学校从1919年开始办学，至今已有近100年历史，不管在乌江水边还是在锦江河畔，始终以立德树人作为人才培养的目标，为社会培养了一代又一代德智体美劳全面发展的人才，他们大多数扎根于山乡，服务于教育，得到社会的广泛认可。不管是走进百年老校思南师范校园还是现在铜仁幼儿师专新校园，校园文化洋溢的是对学生的德智体美劳的教育，对思想政治课程的宣传，集中展现的是百年老校培立德树人的实现途径。

     （一）以校园文化理念为先导引领高职高专学生思想政治教育    厚重的文化积淀、持久的文化传承和深邃的文化理念，是学校思想政治课外育人的保障，不管是以前的思师人，还是如今的幼专人，都传承了老一辈的特色，虽然笔者不在思南长大，但沐浴的思师的教育恩，笔者的亲戚、老师，大多数毕业于思师，现如今，自己在这样的百年老校生活，作为高职高专院校，骨子里传承了这样沉淀的文化和教育理念，感到荣幸。现如今，铜仁幼儿师专以“四有”好老师和“立德树人、育人为本、知行合一、终身学习”的办学理念；以“激情、和谐、魅力”三个幼专为抓手，培养健康、爱心、文明、智慧、责任“五有阳光青年”。例如学校的各系也着力打造爱与包容、爱与奉献等教育理念，学前教育系的“蹲下来”教学理念，外语与旅游系由英语、旅游与酒店管理专业，也应引导学生具有“凑上去”的教学和服务理念，这些理念不仅对铜仁幼儿师专，对广大高职高专都具有可操作性的指导意义。

     （二）以学生组织、社团活动、实践活动为抓手引导高职高专学生思想政治教育    不管是综合性大学还是高职高专，学生组织作为学校和学生的桥梁，在思想政治课外实践活动中都应充当重要的角色，他们既是一名学生干部，又是一名普通同学。学生组织成员在班级中既要服从班级管理又要积极主动地协助班委会开展好班级的工作，树立学生会干部的良好形象，这样才能在促进思想政治教育和谐校园建设中起到先锋模范作用。铜仁幼儿师专形成了以校团委-学生会-系部学生组织和系部团总支-学生会-其他学生组织的纵向和横向学生组织系统，学生组织经常组织参加各种社会实践活动，例如，外语与旅游系团总支自成立以来先后参加了市教育局主办的“爱心送考”、学校团委主办的“学雷锋活动月”等系列活动，2017年3月5日，外语与旅游系团总支组织了由学生入党积极分子、学生干部和部分学生组成的志愿者服务队前往铜仁市川硐教育园区麒龙国际小区开展学“弘扬雷锋精神，践行志愿服务”活动。参加此次义务劳动的28名学生对麒龙国际5栋共160层楼进行了垃圾清理，并对小区外电线杆、墙壁小广告进行清除。参加的同学表示：“自开学以来，今天是最开心、最有意义的一天，希望学校和系部以后多开展类似公益活动，丰富我们的大学生活。”又有，为弘扬雷锋精神，体现勤俭节约的精神风貌，为贫困地区送上爱心，2016年3月7日，学前教育系组织学生参加捐物献爱心活动。活动中，以学前教育系团总支为代表的全体团员自愿捐献了衣物、学习用品及书籍。此外，其他同学也积极参与捐物活动，捐献了一些衣物和学习用品和生活用品。据悉，本次捐献所收集到的物品将通过邮寄的方式寄往铜仁市的贫困地区，更好地为贫困地区的人民献上爱心。从学习与实践活动相结合的角度来讲，参加实践活动有利于学生对外界的感知，增强他们对社会的参与感，这对于他们接受社会、融入社会、养成良好的品质具有较好的引导作用。总的来说，铜仁幼儿师专以学生组织、社团活动、实践活动为引导，充分带动了学生思想政治课外实践活动的开展，也促进了高职高职的思想政治教育。

（三）以网络媒体为平台丰富课外思政教育的形式   前面分析分了在网络环境下高职高专思想政治工作面临的挑战,我们也知道只要高校能找到应对挑战的具体办法，例如加强大学生思想政治工作队伍建设,努力提高队伍成员的网络沟通能力;探索网络教育的方式方法,努力扩充大学生思想政治工作的新阵地;加强自律教育,努力提高学生的辨别能力和免疫能力;健全网络制度建设,努力加强对学生上网行为和上网时间的管理，做好这些，然后正确利用网络平台和网络资源，也将对思想政治教育起到趋利避害的效果。铜仁幼儿师专以微平台为载体，通过微答题、微活动组织学生参与，学校先后开通了铜仁幼专微校园、铜仁幼专团委等微信平台，让他们了解和掌握如何正确利用自媒体带来的便利；同时学校开通书记信箱、校长信箱，这些都充分发挥学生自主性和媒体的参与程度，学校以网络媒体为载体，向学生传达思想政治教育内容，丰富了思政课的形式。

总之，高职高专院校应以学生的成人成才为宗旨，以思政课和课外实践活动相结合，以立德树人和服务社会为根本，将思想政治教育贯穿于学校教育工作的始终，以学校、社会和网络三方形成氛围营造、良性互动、线上线下的思想政治工作机制。作为高校教育工作的重要组成部分，大学生思想政治教育涉及高校的各部门和所有教育工作者，尤其作为思政课教师，应负担起思政教育的主要责任，从传承与弘扬，创新与发展的高度，努力把控好思政教育的质量。高校思想政治工作要真正以学生为本、以教书育人培养高素质的社会主义事业建设者为宗旨，落实在教学、管理、服务等各项工作环节中。形成教书育人、管理育人、服务育人的强大合力，真正建立全方位育人、全过程育人和全员育人的思想政治工作新格局，让思想政治教育在高职高专院校中广聚人缘，深得人心、取得实效，全国高职高专和广大教师要勇于担当、勤于奉献，按教育部部长陈宝生在“两会”上就“教育改革发展”相关问题回答中外记者提问强调的“打赢思想政治课攻坚战”。 

参考文献：

【1】简析高职高专院校思想政治理论教学 存在的问题及对策 李金霞  刘新伟  《职业教育报》

【2】 网络环境下大学生思想政治工作面临的挑战与对策  翁礼成　冯颖竹　杜建军  《现代教育科学》

【3】《中华人民共和国义务教育法》

【4】以文化校园理念为先导 创新大学生思想政治工作  吴继锋    《思想政治教育研究》

【5】《思想政治与法律基础》  高等教育出版社

【6】《教育部部长陈宝生在“两会”上就“教育改革发展”相关问题回答中外记者提问》

作者简介： 姓名徐进  出生年月 1989年4月 性别 男 籍贯 贵州沿河 民族土家族 最高学历 本科  职称 讲师 研究方向 思想政治教育