引言：随着新课改的不断推进，小学数学教师的专业发展已经成为成了一个值得重视的问题。但由于小学数学教师在专业发展方面存在着很多问题，导致其专业发展受到了很大限制，从而影响了小学数学教学质量。因此，对于如何促进小学数学教师专业发展、提高小学数学教学质量，成为当前教育领域关注的重点。而以石予文化为引领，促进小学数学教师的专业发展，是一条行之有效的途径。

一、石予文化概述

石予文化是一种精神文化，随着苏州市南社研究会对胡石予先生研究的深入，胡石予先生热爱祖国、喜爱读书、俭朴孝顺、多才多艺的性格品质为世人称道，逐渐在昆山蓬朗地区形成了“爱国、博学、俭朴、至孝”的文化氛围，即“石予文化”。石予文化在整个学校的发展过程中，既能促进教师专业发展，也能使学生的素质得到提高。通过对“石予文化”的研究与探讨，能够更好地促进教师的专业发展，从而有效提高小学数学教学质量。石予文化在整个学校中具有很强的影响力与凝聚力，能够更好地促进学校学生素质的提高，从而使学校能够得到更好地发展。

二、小学数学教师专业发展现状分析

2.1 小学数学教师专业发展的意义

小学数学教师专业发展是提高小学数学教学质量的关键，它对于促进学生的全面发展具有重要意义，对小学数学教学质量的提升也具有重要影响。随着新课程改革的不断推进，教育理念与教育模式也在不断创新，小学数学教师的专业发展水平已经成为小学数学教学质量提升的关键因素。而如何促进小学数学教师专业发展，则成为当前基础教育改革的重要研究方向。但在现实中，由于受传统教育理念及教学方式等影响，导致当前小学数学教师在专业发展方面存在着很多问题，从而导致小学数学教师专业发展受到了很大限制，严重影响了小学数学教学质量。

2.2 目前小学数学教师专业发展的问题和挑战

从目前的研究来看，当前小学数学教师在专业发展方面还存在着很多问题。主要表现为以下几个方面：其一，在专业发展意识方面，由于受传统教育理念的影响，许多教师在专业发展方面表现出了被动性，这导致了许多教师缺乏对教师专业发展的重视，进而导致教师专业发展意识薄弱。

其二，在专业发展的内容与形式方面，由于受传统教学理念的影响，一些教师对如何促进数学教师的专业发展、提高数学教学质量等问题并没有进行深入研究。

2.3 国内外小学数学教师专业发展的经验和做法

国外小学数学教师专业发展的经验和做法主要有以下几个方面：美国通过加强职前培训，提升在职教师的专业发展水平，从而有效促进了数学教师的专业发展；日本通过加强校本研修，促进了数学教师的专业发展。综上所述，国内外小学数学教师专业发展都取得了一定成效，但其存在的问题也是不可忽视的。因此，在研究中应该根据这些经验和做法，以石予文化为引领促进小学数学教师专业发展。从而提高小学数学教学质量。

三、石予文化对小学数学教师专业发展的影响

3.1 石予文化理念对小学数学教师专业发展的意义

在当前社会中，教师专业发展已经成为成了一个不可忽视的问题，教师的专业发展水平与其教学质量之间具有很大联系。在新课改的不断推进下，小学数学教师要想不断提高教学质量，就必须重视对自身专业发展水平的提高，从而更好地促进学生的全面发展。而石予文化是一种尊重、敬畏、宽容、奉献的精神文化，石予文化在小学数学教师专业发展中具有重要作用，能够促进教师专业发展。通过对石予文化内涵进行研究与分析，可以发现其对小学数学教师专业发展具有很大的促进作用，能够更好地提高小学数学教学质量。因此，在研究中应该重视以石予文化为引领促进小学数学教师专业发展。

3.2 石予文化对小学数学教师专业发展的具体影响

在传统教育理念的影响下，许多小学数学教师存在着专业发展意识薄弱的问题，这导致了许多小学数学教师缺乏对自身专业发展的重视，进而导致小学数学教学质量不高。而通过对石予文化内涵进行研究与分析，可以发现石予文化对小学数学教师专业发展具有很大的促进作用，能够有效提高小学数学教学质量。具体表现在以下几个方面：石予文化能够激发教师专业发展的动力，使教师意识到自身专业发展的重要性；石予文化能够提高小学数学教师的专业素养，使教师在教学中更加注重对学生的关爱；石予文化能够促进学校教学管理工作，使学校教学管理更加科学合理。

四、基于石予文化的小学数学教师专业发展策略

4.1 培养小学数学教师的石予文化意识

在小学数学教学中，教师专业发展意识的培养是促进学生全面发展的关键。教师不仅要充分发挥其教书育人的作用，而且还要使学生形成良好的道德品质。因此，在新课程改革的背景下，小学数学教师专业发展意识的培养显得尤为重要。通过对石予文化内涵进行研究与分析，可以发现在当前小学数学教学中还存在着很多问题，如：小学数学教师专业发展意识薄弱、缺乏对教师专业发展重要性的认识、对教师专业发展缺乏正确认识等。因此，在研究中应该重视培养小学数学教师的石予文化意识，使其能够更好地促进自身专业发展，从而更好地提高小学数学教学质量。

4.2 提升小学数学教师的专业素养

在小学数学教学中，教师专业素养的提高是提高小学数学教学质量的关键，它能够有效地促进学生综合素质的提高。而通过对石予文化内涵进行研究与分析可以发现，当前小学数学教师在专业发展方面还存在着很多问题，主要表现为：缺少对教师专业发展的重视，导致教师专业发展意识薄弱；缺乏对自身专业发展的正确认识，缺乏对教师专业发展的正确认识；缺乏对自身职业素养的有效提升，导致其教学水平不高。因此，在研究中应该重视以石予文化为引领促进小学数学教师专业发展。

4.2完善石斛文化制度

在小学数学教学中，教师专业发展不仅要受到传统教育理念的影响，而且还要受到学校发展机制的制约。因此，在研究中应该加强石予文化制度建设，促进小学数学教师专业发展。具体来说，可以从以下几个方面入手：一是完善石予文化制度建设，使其能够更好地促进教师专业发展。

结语

在新课改的不断推进下，提高小学数学教学质量已经成为当前基础教育改革中的重要研究方向，而以石予文化为引领促进小学数学教师专业发展，则成为当前教育领域关注的重点。

参考文献

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