引言

在当前的教育体系中，体育的功能比较单一，提高身体素质成了唯一的价值。在初中体育教学中，教师应该将培养德技相长的学生作为目标，将促进学生的身心统一作为重点。因此，在开展体育活动的过程中，要融入德育的内容，将体育的体验式德育优势更好地发挥出来，使学生作为道德主体，使他们在主动参与体育活动的基础上在思想上实现自我反思和自我提高。

一、初中体育教学融入德育的必要性

（一）可以帮助学生树立起正确的价值观念

在初中阶段，学生的道德品行开始逐步形成。在这个阶段实现体育与德育的结合，不仅可以使学生收获健康的体魄，同时还可以使他们形成开朗豁达的性格，找到有效缓解压力的正确方法，进而在心理上和道德上实现健康的成长。在当前的社会背景下，学生的身边充斥着各种信息，在缺乏准确判别的情况下他们容易受到影响，在出现错误认知的同时产生不恰当的行为。而将德育融入体育课程，可以扩大德育的渗透面，以一种新的形式向学生传递正确的价值观念。在将多样化体育活动作为载体的情况下，学生对这些价值观念的理解度和接受度也都是比较高的。

（二）有利于教学模式的创新

德育具有间接性和隐性的特征，将其融入体育教学可以使其变得更为直观和有效，使教育的形式变得更为新颖和有趣，这对学生来说也将更具说服力。从体育教学的角度来说，在德育的融入下，教师可以更为合理地选择比赛的项目，在开展体育活动的过程中也将会对学生的意志力、道德品质等更为关注，帮助他们在提高身体协调能力，在增强力量的同时实现心理发育和个性发育，同时提高思维的敏捷度，能不断克服运动过程中遇到的困难，懂得坚持的意义，并将这些道德品质转移到实际生活。

二、立德树人理念在初中体育课堂中的践行

（一）搜集体育运动员事迹、融入德育内容

近年来，我国体育事业蓬勃发展，涌现出了很多优秀的体育运动员，在各类国际赛事上，他们使五星红旗升起、使义勇军进行曲响起，这对每个中国人来说都是无上的荣誉。在初中体育教学的过程中，教师可以为学生展示这些画面，搜集优秀体育运动员的事迹来作为德育的材料，以此来激发学生对体育的兴趣，同时在学生的心目中树立起正面积极的榜样，使名人效应发挥正面的意义，对学生的思想道德起到引导。比如，在2021年的东京奥运会上，教师可以为学生播放孙颖莎对战伊藤美诚的视频，向学生展示14岁女孩全红婵跳出3个满分动作，获得466.2高分的成绩，同时向他们讲解全红婵的经历，鼓励学生向榜样学习，保持不畏强敌、乐观坚韧的态度。与此同时，教师还可以将运动员的优秀表现作为体育知识讲解的素材，向学生展示动作的要领，增强体育教学的趣味性。

（二）在课前游戏中融入立德树人理念

从体育课前教学环节来看，教师需要完成热身与导入两方面工作，其中热身的目的在于让学生身心状态得以调动，降低他们在之后运动中的受伤风险。而导入则是通过特定的方式来进行以课堂教学内容为基础的师生互动，让学生可以在体验的过程中获得兴趣的激发。受教育环境、教学时间等多方面因素的影响，以往的体育课前导入环节多以热身操为主，这会导致学生的的兴趣无法激发，热身效果也不甚理想，而且其根本无法实现德育渗透。为了实现对立德树人理念的有效渗透，增强学生在课前导入环节的体验，我选择以互动游戏的方式进行师生互动，让学生可以在游戏中获得热身、兴趣及德育等方面的教育。考虑到立德树人的特殊性，我会在游戏选择方面侧重一些集体、团队形式的游戏，并寄希望于让学生在体验游戏的过程中，获得兴趣激发、热身及德育的一举多得效果。

（三）树立学科自信

作为一名体育教师，要明白自身所肩负的责任，在义务教育阶段，通过体育锻炼帮助学生锻炼身体，强健体魄，为今后的学习和工作打下良好的基础。体育学科育人育体的工作特性有别于其他学科，作为体育教师，要建立学科自信，明晰体育学科对于学生的发展所具有的重要意义。在面对其他学科教师提出的占课要求时，要敢于以学生的长远发展为主要目标，为学生争取享受体育课程的权利。与此同时，要保证学生在体育课堂上充分地参与体育锻炼，享受体育运动的乐趣。推动教师实现自身价值，树立学科自信，对保障《体育强国战略实施纲要》得以顺利推进具有重要意义。

（四）抓住突发事件、开展德育

在开展体育教学的过程中发现，很多因素都会对教学效果产生影响，同时还可能会遇到各种突发性的问题。在体育与德育相融合的过程中，教师除了要做好多因素的协调之外，还要有效地处理各种突发事件，并利用这些事件来对学生进行教育，将其作为德育的契机。比如，在团队活动的过程中，如果有成员摔倒或者成员失利，教师要引导学生对该成员表达关心和安慰而非指责和不满，在使学生意识到团队协作的重要性的同时养成助人为乐的良好品质。又如，面对比赛中的冲突，教师在进行处理的时候首先要对事件的发生过程进行全面化的了解，对双方学生的是非对错进行客观分析，并在这个基础上鼓励双方在认识到错误的基础上勇于承认错误、向对方道歉，最终握手言和。利用该契机，教师还可以强化学生的规则意识。

结束语

总而言之，做好以立德树人理念为指导的课堂教学工作，不仅可以让体育课堂教学工作更具有科学性，还能够为学生的全面发展带来助力。在实际工作中，教师必须要深刻认识到德育对于初中生健康成长的关键作用，并能够在课堂教学环节实现对德育内容的有效融合和延伸，以确保学生在获得体育技能、身体素质提升的同时，也能够在道德素质、价值观念方面得以提升，从而真正实现育人目标。

参考文献

［1］周发兴.基于立德树人的初中体育德育教学探究［J］.读与写，2021，18（15）：294.

［2］刘飞.初中体育教学践行立德树人的几点思考［J］.青少年体育，2021（4）：28-29.

［3］张庆，李百成.立德树人视域下初中体育教学质量提升策略研究［J］.华夏教师，2021（10）：12-13.