高校教师党支部书记是高校基层治理的领导者，充分发挥党支部书记的引领作用，带动教师群体成为新时代高校党建和业务双融合、双促进的中坚力量，才能为扎根中国大地办大学提供坚强保证，促进高校各项事业快速发展。“双带头人”党支部书记培育工程是当今高校基层党建的重大责任和光荣使命。深刻理解全国高校“双带头人”教师党支部书记培育工程的精神内涵和重大意义，探索高校“双带头人”教师党支部书记的培育模式，对有效彰显党支部书记的“头雁效应”、发挥高校基层党支部的主体作用、显著提升党支部的建设质量，有一定的理论和现实意义。

一、“双带头人”工作室引领支部建设的作用

1、凝聚政治思想共识

高校党支部要坚持深入学习贯彻党的二十大精神，用习近平新时代中国特色社会主义思想指导实践、引领工作。要对蕴含其中的科学内涵、精髓要义达到融会贯通，必须久久为功、持续发力。当前各基层党组织在学习内容上的针对性还不强、方法上还不够灵活多样，往往更侧重于经典原著、会议精神的常规学习，结合各自发展实际进行的交流研讨、邀请专家学者辅导学习的次数较少，对一些热点、焦点问题，党支部成员之间的深层次互动和思想交流还不够，在入脑入心、融会贯通上仍有差距，容易造成对习近平新时代中国特色社会主义思想理解不够深刻、把握不够系统，便难以凝聚出强大的思想认识合力。开展“双带头人”工作室引领支部建设工作，是党中央坚持和加强党对高校的全面领导、加强教师思想政治工作的重要部署，有利于凝聚起推动高校发展的精神合力。

2、激发干事创业激情

基层党支部在学校党委的领导下，普遍能够注重团结一致，自觉履行党内工作职责，落实学校的各项决议决定。但对于怎么推动日常工作创新开展，如何推动支部内各项工作提质增效，还缺少系统性的思考和研究。在狠抓落实的力度和方法还有欠缺，工作中跟踪问效、过程督导的主动性还不够强，支部内各项工作部署后，对推进速度与工作成效的关注还不够。落实“双带头人”工作室引领支部建设工作，有利于优化调整激励约束机制，团结带领支部成员埋头苦干、攻坚克难，结合支部发展面临的挑战与机遇，将理论水平的提升转化为落实支部重点任务的强大动力和思路方法，充分调动支部成员干事创业的积极性和主动性。

3、提升党建工作质效

教育部在此前的政治巡视和督查中发现，存在党支部政治功能弱化，对教师的思想政治状况关注不足，有效调动和激励队伍工作积极性的机制和办法不健全等问题。落实“双带头人”工作室引领支部建设工作，有利于在推动支部工作标准化、规范化、制度化上持续发力，加强高校教师党支部书记队伍建设，强化党员教育质量，扩大党员教育覆盖面，提高党员队伍管理水平，推动基层党支部党建工作提质增效。

二、“双带头人”工作室引领支部建设工作的思路

发挥好“双带头人”工作室对高校基层党支部建设的引领作用，明确其工作目标。“双带头人”工作室引领支部建设工作目标就是要加强思想政治引领，落实立德树人根本任务，保证教学科研管理各项任务完成，推动党建和业务双融合、共促进。

1、政治建设工作置于工作首位

高校党支部建设工作必须始终把坚定正确的政治方向放在首位，要以正确的政治态度引导党员教师，引领带动广大教师牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”，坚守为人民服务的初心和使命，以实际行动践行党的教育方向和路线。

2、推进党建工作和业务工作双轮发展

促进高校基层党建工作和业务工作的协同发展，必须要坚持二者互为引领、互为支撑，双向发展、双向转化的工作策略。培养选拔符合条件的学术带头人担任教师党支部书记，以其丰富的学术背景和领导能力推动党建工作的开展。有条件的教师党支部书记应通过多种途径增强自身能力本领，提升其学术高度和专业水平。

3、以支部党建全面引领基层实践

高校基层党支部建设工作要更加注重基层导向，确保思想政治工作、教育管理和党员教育的有效开展。基层党支部须要切实承担起组织师生、凝聚师生和服务师生的基本职责。特别是在思想政治工作中，要将党的理论和方针政策及时传达到支部每一位成员，确保教师党员在日常教学和科研中能够发挥示范引领作用，将饱满的服务奉献意识投入到各项工作中去，为支部乃至学校的和谐稳定发挥积极作用。

三、高校教师“双带头人”教师党支部建设具体举措

高校积极探索符合学校实际、可示范能推广的“双带头人”工作室发展体制机制，强化建设成效，形成示范经验。

1、规范党支部工作方法

发挥党支部的政治功能、组织功能和服务师生功能，保质保量完成建设目标，支部制定党支部“双带头人”工作室工作规范，进一步明确工作目标、组织架构及工作职责、工作规范、党支部共建工作规范、民主评议与考核工作规范、经费管理及使用工作规范。以研究项目为支撑，积极探索出一套“支部书记工作法”。总结支部书记在党建工作中的工作方法，申请党建研究项目，针对党建工作集中遇到的问题、难题开展研究。积极参与党支部书记培训班和交流论坛等，借鉴吸取其他支部书记的好做法、好经验，形成 “支部书记工作法”。以“双带头人”工作室为抓手，以党的二十届三中精神为指引，充分激发“双带头人”党支部书记“头雁效应”，在党建、育人、教学、科研等工作中发挥模范带头作用，发挥和加强党支部的战斗堡垒作用，不断提升“双带头人”工作室建设质量，引领支部教师“学思想、强党性、重实践、建新功”。

2、提升党支部组织力

丰富优化组织架构，切实提高党支部领导干部的整体素质，创新高校教师党支部设置方式，灵活地将党支部建在科研团队、竞赛团队、课题组，以保证党建工作围绕中心、服务大局，与高校各项实际业务工作相辅相成，高质量将党建工作渗透科学研究、学科建设、竞赛项目管理工作的全过程，以满足新形势下发展高校教学科研型党支部、创新型党支部的建设要求，提升党支部的领导力、战斗力、凝聚力和践行力，保障高校党建工作和业务工作协调并进，发挥党组织战斗堡垒作用。组织活动需本着实用、实际、高效的原则，创新形式，将单一的封闭空间转换成灵活多变的流动空间，走出封闭空间，实现流动作业、线上线下同频共振、网内网外互联互动，鼓励党员教师走到舞台中间，和大家讲理论、聊工作、谈生活、唱红歌，为党员教师搭建自我展示和相互交流的平台，形成台上台下相互交流的有益局面。结合发展的新特点、新形势和面临的新挑战，丰富组织生活内容和载体，对党员教师提出新要求，将理论学习与工作实际、学术科研、教书育人相结合，将组织活动开展在红色基地、科研实践活动、竞赛项目中，以实现两者融会贯通，互相促进，共同发展的良好局面。

3、构建长效的党支部人才管理机制

高校党委应以《实施意见》的要求为标准，通过深入到各个基层党支部开展谈心谈话活动，了解党支部当前的建设现状，及时开展思想政治教育工作，了解党员教师对支部建设的所思所想，健全选拔任用机制。将思想积极向上、具备良好的政治素质、熟悉和热爱党务工作的党员教师选拔配备到支部书记岗位。高校党委应高度注重提升支部书记及后备人才的综合能力素养，构建系统化、常态化、连续化的培育机制。以党支部干部队伍的实际工作情况为基础，分门类、分层次，细化培育内容、创新培训形式、丰富培训载体、严格培训结果考核。通过打造党建业务、学术科研培训平台，有针对性地对党建工作能力稍弱的党支部干部队伍提供系统的党务知识培训，为学术科研能力稍微弱的党支部干部队伍搭建学术科研交流提升平台，推进教师党支部干部队伍党务工作和学术科研工作能力的同步提升。高校党委在制定考核制度的设定方面，要突出人性化管理，合理设计考核指标，明确岗位到人、指标到人、责任到人。充分认识和尊重教师党支部干部队伍的党务工作成果，制定按劳分配的分配原则，将党务工作与教学科研工作一样纳入年终考核工作量，将党务工作量折算成教学课时量，按照岗位责任明确工作量，充分尊重支部党员教师在党务工作上的付出，给予与付出相匹配的绩效津贴奖励，形成工作有序、考核有章、监督有力的考核制度体系。高校党委应深入到基层党支部中，全面摸清党支部书记及后备人才的思想动态，分层分类整理整合调查结果，以按绩效奖惩为原则，完善人才保障机制，建立激励奖惩制度，以提升奖惩激励实效。

4、推动党建与业务双融双促同步双提升

在推进全面从严治党的大背景下，党建工作是学术科研工作的“根”“魂”。立足“双带”，始终践行党建与学术科研同频发展的思想，积极探索党建工作与学术科研核心工作融合的途径、形式、思路和办法，党建业务两手抓、两促进，扎实办好社会主义大学，实现高校高质量内涵式发展。以党建带科研，加强政治理论学习，进一步加强支部书记队伍思想政治建设，增强“四个意识”、提高政治站位，主动将学科建设与国家重大发展战略和社会发展实际相结合，合理调整学术科研和学科建设方向，赋予学术科研新的生命力，在服务国家重大战略中走出学科建设、科学研究新路子，推动学术科研与党建更好地融合发展。以科研带党建，将党建活动开展在学术科研的方方面面、角角落落，如在实践调查的路上，在学术会议的间隙，开展在小组研讨会之中，以党的思想引领学术科研活动，以学术科研实践促进党建活动的开展，全力提升党务工作和学术科研工作的整体效能，推动教师党支部教学科研工作和党建工作深度融合、协同发展。“双带头人”工作室坚持把党的建设和业务发展建设有机融合，在积极推进高质量党建工作的同时，不断强化党支部政治功能、组织功能和服务功能，科学谋划、全面部署，推进、保障支部各项事业高质量发展。通过“双带头人”工作室引领支部建设，增强支部全体教师凝聚力与战斗力，形成积极向上、团结奋进的良好氛围，推动学科和专业建设、人才队伍建设、科学研究等多丰收。

四、结语

建设好高校“双带头人”教师党支部书记工作室能够引领基层党支部党建工作与业务发展质量双提升。中国高校要始终坚持立足于高校实际，加强党对教育工作的全面领导，以基层党组织建设为抓手，全面推进高校党建工作与业务发展同向同行。高校“双带头人”工作室引领支部建设的实施不是一日之功，要秉持强化政治建设、鼓励双轮驱动、深入基层实践的工作思路，在规范工作方法、破除机制梗阻，拓展学习形式、凝聚思想共识，深入基层服务、解决急难愁盼，开展专题调研、激发奋斗伟力四方面持续发力，才能更好开展理论研究和实践探索，不断提高高校的综合实力与办学水平，为我国教育事业发展做出更大贡献，为党和国家培养更多优秀人才。

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