新时代的思政课要坚定立德树人的光荣使命，不断守正创新、开拓探索思政教学的崭新路径，在建设中国式现代化伟大征程中，传承弘扬中国共产党人的精神谱系，为新时代青年成长成才提供宝贵的精神指引。习近平总书记曾在纪念中国人民志愿军抗美援朝作战 70 周年大会上指出，“抗美援朝精神跨越时空，历久弥新，必须永续传承、世代发扬。”^[]青年是祖国的未来，是民族的期望，是抗美援朝精神的传承者和实践者。把抗美援朝精神融入高校思想政治教育育人体系，结合学校课堂教学根植广大青年的红色基因，对于培养当代青年的责任担当意识，实现中华民族的伟大复兴具有重要的促进作用。

思政课教学课堂革命不仅要让青年学生对历史有有更深入的理解，对马克思主义理论有科学的认知，对中国特色社会主义有更坚定的自信，而且需要帮助青年学生树立正确的历史观、民族观和国家观，为成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人打下坚实的基础。我们要深入探讨如何将抗美援朝精神融入思政教学课堂革命，传承发扬伟大抗美援朝精神的同时，提升思政教学培根铸魂的育人效能。

一、抗美援朝精神融入思政教学课堂革命的价值内涵

70多年前，中国人民志愿军秉承“抗美援朝、保家卫国”的坚定信念，奔赴异国抗击帝国主义侵略者，在异常艰苦的环境中战胜艰难险阻，最终取得抗美援朝战争的伟大胜利，并锻造了伟大抗美援朝精神。抗美援朝精神，是马克思列宁主义、毛泽东思想同正义战争伟大实践相结合的产物，是人民军队宗旨、本色和作风的体现，是中华民族不畏强暴、敢于斗争的历史传统的弘扬，是中国人民极其宝贵的精神财富。我们以弘扬伟大抗美援朝精神为契机，结合高等学校办学特色，创新课堂教学模式，使抗美援朝精神时代化、具体化，进而培养青年学生崇高的思想品德和行为准则。

（一）有助于培养学生的爱国情怀

    抗美援朝精神体现了中华民族不畏强敌、敢于斗争的英勇品质。在战争中，中国人民志愿军以弱胜强，以少胜多，用鲜血和生命捍卫了国家尊严和民族利益。这种英勇无畏的精神，对于培养学生的爱国情怀和民族自豪感具有重要意义。在抗美援朝战争中，志愿军涌现了杨根思、邱少云、黄继光、罗盛教等英雄人物，志愿军英雄们靠着铁的纪律和高度自觉性，穿越朝鲜的山林湖泊，与武装到牙齿的敌人殊死搏斗，把个人生死置之度外。志愿军英雄们知道他们绝不能怯懦、绝不能后退，因为他们身后就是祖国和人民，要用生命去捍卫祖国人民的和平与安宁。志愿军英雄以英勇无畏的精神和卓越的战斗表现，为保卫国家和民族尊严作出了巨大贡献，这些英雄人物的事迹，成为了中华民族抗美援朝、保家卫国精神的象征，他们的名字和事迹将永远铭记在中国人民的心中。志愿军英雄锻造的抗美援朝精神体现了深厚的爱国主义情怀。在那个特殊的历史时期，中国人民志愿军为了保卫祖国安全和世界和平，不惧强敌，英勇作战，展现了极高的民族自尊心和自信心。青年学生通过学习抗美援朝的光辉历史，可以深刻理解到爱国既是内心情感的生动表达，更是为祖国人民奋勇前行的责任担当，是为国家的繁荣富强和民族的复兴而不懈奋斗。

（二）有助于增强民族自豪感和集体荣誉感

抗美援朝精神还体现了中华民族团结一心、众志成城的集体主义精神。在战争中，全国人民上下一心，共同支援前线，形成了强大的民族凝聚力和向心力。这种集体主义精神，有助于增强学生的集体荣誉感和团队协作能力，让他们明白只有团结一致，才能战胜一切困难和挑战。回顾近现代历史，真正让西方人不敢小觑中华民族正是抗美援朝这场立国之战。在抗美援朝战场，西方侵略者遇到的不再是只会点头哈腰签订不平等条约的中国人，而是毫无畏惧敢于用“大炮、机关枪去辩论”的新中国人！新中国赢得了抗美援朝战争的胜利，顺手也把丧权辱国的不平等条约付之一炬，从此中华民族在世界上赢得起码的尊严和生存权利。青年学生要牢记抗美援朝这段历史，理解在那个激情燃烧的火红年代，志愿军英雄们英勇奋战的壮举是为了家庭、为了集体、为了民族、为了国家，让那些曾经蔑视中华的居心叵测者重新衡量这个民族的分量与价值。

（三）有助于激发学生的责任感和使命感

抗美援朝精神还蕴含着强烈的责任感和使命感。在这场战争中，无数志愿军战士为了国家和民族的利益，毅然决然地奔赴战场，不惜牺牲自己的生命。这种责任感和使命感，对于激发学生的责任感和使命感具有重要意义。在抗美援朝的烽火岁月中，志愿军战士用英勇奋战的行动坚守保家卫国的铿锵誓言。三十八军“钢铁营长”一级战斗英雄曹玉海带领战友顽强阻击敌人打退了敌人数十次进攻，坚守住意义特别重大又特别难守的350.3高地，但不幸的是曹玉海最终不幸牺牲 。此般英雄故事在抗美援朝的历史中不胜枚举，我们要让英雄的故事永远传唱，要让英雄的精神永不磨灭，更要让英雄的责任感和使命感在青年的心灵深处落地生根。通过学习抗美援朝精神，青年学生可以在英雄故事中找到民族精神内核精髓，并深刻认识到自己作为新时代青年的责任和使命，积极投身到国家建设和社会发展中去。

因此，将抗美援朝精神融入思政教学课堂革命的价值内涵中，不仅有助于培养学生的爱国情怀、民族自豪感和集体荣誉感，还能激发他们的责任感和使命感。这对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。

二、抗美援朝精神融入思政课课堂革命的有效创新路径

我们需要探索抗美援朝精神与思政课教学的融合创新路径。这包括研究如何将抗美援朝精神的内容有机地融入思政课教学体系中，如何通过创新教学方式方法，使抗美援朝精神在思政课教学中得到有效传承和弘扬。同时，我们还要关注如何将抗美援朝精神与现实生活、社会实践相结合，让学生在亲身实践中深刻体会和领悟抗美援朝精神的真谛。

（一）优化教学设计：深入研究和分析抗美援朝精神的科学内涵和时代价值，将其转化为符合当代青年认知规律的教学内容，确保这一精神能够真正被讲深、讲透、讲好。抗美援朝精神穿越时空、历久弥新，在新时代思政课教学探索中需要赓续其科学内涵和时代价值。通过优化教学设计，将抗美援朝精神的育人元素融入思想政治理论课、“四史教育”等教学理论实践活动中来，引导青年学生学史明智、学史增信、学史明理。以《思想道德与法治》课程为例，在“人生的青春之问”知识点讲解中，引入志愿军英雄人物故事，通过新媒体技术生动展现志愿军英雄的精彩故事，深入分析英雄人物的时代背景和内心世界，升华抗美援朝精神的时代价值，引导学生思考如何自觉抵制社会中消极颓废思潮，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，理解爱国主义、集体主义和社会责任感的重要性，明白自己作为新时代青年的责任和使命

（二）创新讲授形式：通过采用议题式、讨论式、项目式等多种教学方法，引导学生充分发挥自身主观能动性，培养他们的斗争精神和意志品质。同时，要注重在“史”中讲“理”，在“理”中讲“情”，以激发学生的学习兴趣。在抗美援朝精神融入思政课讲授过程中，立足守正创新、与时俱进的原则，例如选取一些具有代表性的抗美援朝战争中的案例，如清长大捷、“反绞杀战”、上甘岭战役等，通过翻转课堂、“穿越”时空等授课形式，进行深入的案例分析与研讨。特别重视结合学生专业，增强课程对学生的吸引力和兴趣点，以“反绞杀战”为例可以作为交通类专业了解我国交通发展历史和现代化交通对于国防建设和经济社会发展的重要意义。通过详细剖析战役的经过、战术的运用以及战士们的英勇表现，引导学生思考其中的战略智慧、团队协作和英勇无畏的精神。同时，也可以让学生尝试从多个角度对案例进行解读和评价，培养他们的批判性思维和独立思考能力。

（三）融入实践环节：注重理论与实践相结合，组织学生开展红色研学实践活动、社会调研活动和志愿服务实践等，使学生在亲身参与中深化对抗美援朝精神的理解和认同。思政课堂教学革命既要发挥讲道理又要摆事实，要想把理论讲的透彻明细深入人心，最好的事实就是参与实践。以辽宁高校为例，探索思政实践教学有效模式，充分发挥域内抗美援朝烈士陵园、抗美援朝博物馆、鸭绿江断桥、抗美援朝英雄人物故里等红色文化资源的优势，组织学生开展大学生讲思政课、思政微电影、红色文化宣讲、讲讲家乡的抗美援朝英雄故事等实践活动，充分调动青年学生参加思政实践互动的积极性，在实践中回顾历史，在历史中体察真理，进而拓展抗美援朝精神融入思政实践的育人效能。

（四）拓展教学资源：积极挖掘抗美援朝时期的历史资料、文物、影像等教学资源，丰富教学内容，使学生能够更加直观、生动地了解抗美援朝的历史背景和英雄事迹。同时，也可以利用现代技术手段，如数字化技术、虚拟现实技术等，打造沉浸式的教学环境，让学生在模拟的历史场景中感受抗美援朝的艰辛与伟大。拓展抗美援朝精神融入思政教学资源，可以立足本校专业优势，结合社会红色文化资源，举办主题讲座，邀请志愿军老战士和英雄后裔进行宣讲活动；同时制作多媒体教学资源，比如开展大学生讲讲抗美援朝英雄故事系列展播活动，通过生动的形式让学生更直观地了解抗美援朝精神；创设情境教学，组织学生到丹东、吉安等地体验志愿军战士军旅生活；发挥青年学生的创新意识，结合大学生创新创业大赛，探索抗美援朝文化产业发展渠道，例如抗美援朝红色文旅、抗美援朝文创、抗美援朝精神网络推广等活动。教学资源的丰富拓展，有效地将抗美援朝精神融入到教学中，让学生在学习知识的同时，也能够继承和发扬这一宝贵的精神财富。通过这些多样化的教学资源和方法，我们可以更好地传承和弘扬抗美援朝精神，培养学生的爱国情怀、民族自豪感和历史使命感。

抗美援朝精神融入思政课堂教学的创新之处在于深化理论阐释、创新教学方法、拓展实践路径以及强化情感共鸣等方面。这些创新举措有助于更好地发挥思政课程的育人功能，培养学生的爱国情怀和民族精神。

抗美援朝战争锻造的伟大抗美援朝精神，是中国共产党人和中国人民军队崇高风范的生动写照，是中华民族传统美德和民族品格的集中展示，是以爱国主义为核心的民族精神的具体体现。^[]新时代高校思政课要弘扬抗美援朝精神的时代价值，使之融入思政课教学革命，成为引领社会激浊扬清、风清气正的精神定海神针。特别是帮助青年铭记抗美援朝历史，在历史中感悟党带领人民创造的丰功伟业，从而自觉坚定马克思主义信仰、坚持中国共产党的领导、坚信中共特色社会主义道路，自发将崇高理想信念转化为建设中国式现代化的磅礴伟力。

本文系辽宁省交通高等专科学校2024“兴辽卓越”课堂革命教研专项课题《抗美援朝精神融入思政教学课堂革命分析研究》研究成果，课题编号：LNCCKTGM202419.

参考文献：

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[4]李峰.决战朝鲜[M]，中国出版集团 现代出版社,2017.8.