一、中职计算机教学中培养学生创新能力的必要性与难点

中职教育主要是以人才培育为主，如果在计算机教学中培养学生创新能力，对社会发展、学校发展以及学生发展有着重要作用，但实践执行环节却会面临一些难点，从而影响学生创新能力培养的效果。（如表1所示）。

表1  中职计算机教学中培养学生创新能力的必要性与难点

（一）必要性

中职教育属于社会人才培育的主要阵地之一，教育目标是为社会培养具有专业技术能力的人才。创新能力是人才的素质之一，其能让人才在研发、工作中不断创新进取，对行业以及社会的发展至关重要。

1.对社会的必要性。中职计算机教学主要是以计算机信息技术为主的教育，当前属于信息时代，做好这一方面的教育，能为社会培育大批计算机人才。而具有创新能力的人才进入社会后，能更好地发挥出自身的价值与优势，对促进社会的高质量发展来说十分必要。

2.对中职院校的必要性。对于中职教育来说，人才培育是关键。培养学生创新能力是评判人才培育效果的一种路径，在中职计算机教学做好学生创新能力培养工作，能进一步增强中职人才培育能力，对中职可持续发展来说十分必要。

3.对学生就业与发展的必要性。中职教育的目的是人才培养，但当前市场面临岗位竞争的压力，如果学生拥有了创新能力，能更好在市场竞争中立足，对学生就业与发展来说十分必要^[1]。

（二）难点

1.教育理念。中职计算机教学主要以计算机信息技术方面的知识为主，传统育人模式占据主导，缺乏重视对学生创新能力的培养，导致实际培养效果不佳。

2.教学内容。中职计算机教学的教材内容主要以理论、技术为主导，学生创新能力相关的内容较少，需要教师结合自身的育人经验，搜集与设计针对性的教育内容，以实现学生创新能力的培养，否则将会影响创新能力的培养效果。

3.教学手段。在中职计算机教学过程，采取的教学方法可能趋于传统，难以激发学生的课堂参与兴趣，从而会降低学生创新能力的培养效果^[2]。

二、中职计算机教学中培养学生创新能力的思路与举措

中职计算机教学环节，培养学生创新能力方面可能会面临教育理念、教育内容等影响。为了提升培养学生创新能力的效果，本章节将提出一些具体的教学思路与举措，希望能增强培养效果，助力学生成长成才。（如表2所示）。

表2  中职计算机教学中培养学生创新能力的思路与举措

（一）思路

1.以生为本思路。对学生创新能力培养时，中职计算机教师要从以生为本的思路出发。以生为本教育理念提倡学生的课堂主体性，让学生成为课堂的主人。教师可以围绕这一方面进行教学设计。比如从学生学情规律出发，结合不同学情特点的学生，制定针对性的教育方案以及创新能力培养方案，以增强育人效果。从学生的兴趣喜好出发，结合学生的喜好来引入话题，引发学生想象，这不仅能突显学生在课堂学习中的主体身份，也能有效培养学生创新能力，有助于达成当前职业教育的目标。

2.生动课堂思路。在中职计算机教学环节，传统教学模式可能较为单调、枯燥，学生主体参与效果不强，不仅会影响正常的知识点学习，也会对培养学生创新能力造成影响。因此，教师在教学实践环节，要注重打造生动化、趣味化的课堂模式，让学生在课堂中积极发言与探讨。比如教师采用情境的教学模式，结合课程知识点以及创新能力培养目标，设计主题情境，让学生在情境氛围中探究学习，帮助学生在情境体验中逐渐提升创新能力^[3]。

3.教学评价思路。在学生创新能力的培养过程，需要及时了解培养情况，采取针对性地干预措施，以提高学生创新能力的水平。因此，教师可以将教学评价融入计算机教育教学过程，通过教学评价方式，能及时发现教育中的问题、学生学习中问题，并给予针对性的优化与指导，以提高学生创新能力的培养效果，助力学生成长成才。

（二）举措

1.引入多样化教学手段。为了培养学生创新能力，中职计算机教师要从多样化教学手段出发，引入多样化的教学方法，进一步增强学生的学习主动性，达成培养学生创新能力的目标。第一，项目任务法。培养学生创新能力过程，教师可以采用项目任务的教学方法。项目任务能根据教学目标，细分不同任务，学生在跟随任务学习的过程，能逐渐掌握知识点，形成相应的素养能力。比如在讲解Excel报表的基础知识时，教师可以根据本课程的知识点设计项目任务，包括理论学习任务、实践操作任务、趣味创造任务等，通过项目任务的指导，学生不仅能有效掌握课程知识点，也能提升创新能力，有助于实现高质量人才培育的目标。第二，游戏教学法。游戏教学法是基于游戏理念所诞生的一种教育方法，对于中职学生来说，采用这种教育方法，可以有效激发学生的学习兴趣，引发学生发挥想象，进而实现培养学生创新能力的目标。第三情境教学法。情境教学法是一种情境模拟的教学方式，对于传统教育来说，这种教学方法能营造趣味生动的课堂氛围，激发学生的课堂参与兴趣，有助于提升教学实效性。比如在课程教学环节，教师从职业岗位角度设计主题情境，让学生根据职业岗位情境模拟探究，这不仅能提升学生的学习效果，也有助于引导学生在职业情境中发挥想象，从而实现培养学生创新能力的目标^[4]。

2.推进教育信息化。在时代发展的过程，现代化技术开始广泛应用于教育教学。在培养学生创新能力方面，中职计算机教师要重视对信息技术的应用，让信息素材成为课堂的教育组成部分。比如在培养学生创新能力方面，可以从微课课件制作角度出发，围绕行业发展要求、学生发展要求，制作相应的课件视频，并融入当前比较先进的计算机技术，包括大数据技术、云计算技术等，以激发学生的创新意识，实现提高学生的创新能力。

结语：

总之，在中职计算机教育中培养学生创新能力，对社会、中职院校以及学生来说都十分必要。但在实践教学中会面临教育理念滞后、教学内容缺乏以及教学手段趋于传统等难点，从而会影响培养学生创新能力的效果。为此，文章提出了以生为本思路、生动课堂思路，以及引入多样化教学手段、推进教育信息化等举措，希望能增强学生创新能力培养效果，助力学生成长成才。

参考文献

[1]刘峰.学生创新能力在中职计算机教学中的培养研究[C]//中国管理科学研究院教育科学研究所.2022教育教学探究网络论坛论文集（三）.宁阳县职业中等专业学校，2022:3.

[2]曲艳.中职计算机教学对学生创新能力的培养研究[J].中国新通信,2022,24(03):146-148.

[3]祁洁.中职计算机教学中培养学生创新能力的探讨[J].信息系统工程,2021,(08):156-158.

[4]郑永强.中职院校计算机教学中学生创新能力的培养[J].现代职业教育,2020,(47):182-183.