引言

随着时代的发展，在中等职业学校开展创新教育，可以使职业学校的电脑课程得到更好的发展，为学生的全面发展打下良好的基础。所以，中职的计算机教育，要重视培养学生的创新能力，教师需要重视对学生创新意识与创新能力的培养，从而促进学生综合素质的提升。在实践教学过程中，教师要积极进行教学内容与教学方法的创新，通过不断丰富教学内容、创新教学方法等方式，提高中职计算机教学质量和效率。

一、传统中职计算机教学存在的问题

（一）教学观念滞后，缺乏互动性

思想是行动的先导与推动力，教学理念在教育实践中起着重要的导向与推动作用，因此，树立科学的、先进的、正确的教学理念显得尤为重要。但是，在目前的中职学校的计算机教育中，一些教师的教育理念仍然处在教师教什么、学生学什么，教师问什么、学生答什么的阶段。在教学过程中，他们常常以自己为主导，以“我讲你听、我问你答”的教学模式为主，学生只是被动地接受，其主体地位很难体现出来，很难有效地调动学生的学习积极性和创造性，也不利于培养学生的创新精神和创新能力。

（二）学生学习基础相对薄弱

中职学校的学生组成比较复杂，他们升入中职学校时，对于计算机的认识有很大的差别。有些学生从很小的时候就开始接触计算机的操作，他们对计算机相关的实际专业技能已经相当熟悉和熟练，在学习过程中展现出了更好的能力和更高的学习效率，但是，也有一部分学生由于自身的限制和以前的教育，对计算机相关的实际专业技术的理解不够深入，在实践中的教学效果也比较差，很难提高。

（三）教学评价不够全面

教学评估体系是衡量一个人的素质的重要手段，在新时期、新理念的影响下，自然要与时俱进，以更全面、更客观的方式进行。然而，在当前的中职学校中，大部分的教学评估体系都是“只看成绩”的，与计算机这个需要不断创新与突破的新兴学科是“相性不合”的，所以，只有建立一套适合新时期人才需求的评估体系，才能更好地发挥学生的创造性，让学生在更高层次的发展中完善自己。

二、创新教育在中职计算机教学的应用与实施措施

（一）创新教学环境

教师要营造良好的课堂教学环境，以促进学生对学习的浓厚兴趣和好奇心。因为中职学校的学生处于青少年发展的时期，不仅在生理学方面，而且心理方面也没有得到很好的发展，并且他们的性格比较急躁，控制力也比较弱。因此，学生们不可能长时间集中在学习上。如果教师采用“填鸭式”的教学方法，只会使学生产生抵触心理，从而对课堂产生消极的影响。但是，如果中职教师能够在课堂上巧妙地设计问题，激发学生们的阅读热情，让他们的课堂与社会紧密地联系起来，激发他们对阅读的强烈兴趣，从而为真正实现创新型的素质教育打下坚实的基础。创设有利于培养学生创造性思考能力的教学情境。学习的动力是思考，思考的来源是新的社会问题。因此，中职计算机教师在教学过程中，根据教学内容，设计相应的问题，对学生进行发散思维的指导，使其逐渐形成创新能力。

（二）采取社会教学模式，提高教学新颖性

随着计算机技术的快速发展，中职学校的计算机教学已经很难跟上时代的步伐，所使用的材料也都是过时的，跟不上时代的脚步，这就让老师们在教学的时候，固定了自己的教学方式和内容，缺少了一些创新的教学材料，这已经成为了中职学校计算机教育发展的一个瓶颈。中职院校可与企业开展合作，建立校企联合实习基地，使同学们能够及时掌握当前社会上的最新计算机技术，掌握最新的计算机知识。与此同时，学校也要不断地对教学资料进行更新，老师们要注重与时俱进，主动地学习新的知识，努力提高自身的专业知识，在教材的指导下，开展合适的扩展教学，扩大学生的知识面，让他们对计算机的知识有更多的认识，让他们有一种对计算机技术的发展和成长的感觉，从而培养他们的独立思考和探索创新能力，让他们能主动地去探索、去学习计算机知识。

（三）完善考评体系，确保评价客观公正

在中职教学改革的深入发展下，中职学校要改变单纯依靠考试分数的传统评价方法，建立更为全面、客观、公正的评价体系，通过对学生进行期中（期末）考试+计算机实践操作考核+出勤率、课堂绩效考核等多种考核方法的综合运用，以激发学生的学习热情，提高其学习效率。中职计算机课程的目的就是要以实践的方式来帮助学生更好地了解与掌握，所以，老师们要主动参与进来，不但要向他们传授相关的理论知识，还要给他们足够的动手机会，使他们在实践中获取技术，这样才能使他们的电脑运用能力得到更大的提高，从而培养出更高的综合素养。在这样一个动态的教学环境下，老师要注重对学生动手能力的培养，并用科学的评价体系对其进行评价。在此基础上，使学生不仅具有较强的计算机理论知识，而且具有较强的综合应用能力，使其具备较强的计算机应用能力。

（四）鼓励学生创造性思维

在中职计算机专业教学中，培养学生的创造性思维是一个十分关键的环节。在教学过程中，应通过各种途径对学生进行创造性思维的刺激，以提高其创造力。例如，在课堂上，老师可以设计一些开放式的问题，让学生自主探索，并指导他们自己去寻求答案。另外，老师也可以通过分组讨论与协作，让同学们在集体活动中互相协作，交换创意，启发更多的创意。在此基础上，我们也要鼓励学生参与各种工程实践，让他们把所学到的东西运用到实践中去，培养他们的创造力和动手能力。例如，在程序设计课程中，老师可以给学生布置一个课题，让他们根据自己的所学来进行设计和开发。通过课题研究，培养学生的创新思维、实践能力和问题解决能力。

三、结语

综上所述，在信息化技术飞速发展的今天，社会对科技人才的要求愈来愈高。中职学校是培养技术技能人才的主要基地，教师必须转变传统的教学方式，重视培养学生的创造性思维，让他们自己去发现和解决问题。

参考文献

[1]郭子嵘.浅谈中职计算机教学中如何实施创新教育[J].现代职业教育，2021，（37）

[2]徐晴.创新教育在中职计算机教学中的应用与实施[J].知识文库，2020，（02）