引言：随着社会经济的不断发展和科技的快速进步，传媒行业已成为一个蓬勃发展的领域。在这一大背景下，传媒类专业的学生面临着更多的机遇与挑战。在传媒行业的蓬勃发展中，创新创业能力成为传媒人才必备的素质之一。这些专业人才需要具备创新思维、实践能力以及适应快速变化的行业环境的能力，以应对日益复杂的传媒市场需求，从而在竞争激烈的行业中脱颖而出。

一、创新创业教育的现状

（一）学生兴趣与实际能力不匹配

传媒类专业的学生大多对创新创业有浓厚兴趣，但在创新创业方面的实际能力与之不相符。他们可能缺乏实践机会或者实际操作的指导，导致理论与实际应用之间存在一定的脱节。例如，课堂教学偏重理论知识，缺乏实际案例分析或创业项目实践，导致学生在实践能力上有所欠缺。

（二）教育体系滞后于行业发展

传媒行业的发展速度很快，新技术、新模式层出不穷，但高校的教育体系跟不上行业的发展。课程设置、教学方法等可能无法及时更新，导致学生学习到的知识与行业实际需求存在一定的落差。例如，某些学校的课程设置可能仍停留在传统媒体时代，而忽略了新媒体的兴起和发展。

（三）学生对行业了解不深入

传媒类专业的学生大多希望将来能够从事与自己专业相关的工作，但是他们对于行业的了解还不够深入。他们可能缺乏对行业发展趋势、市场需求、创业机会等方面的全面了解，这会影响他们未来的职业规划和发展。例如，学生可能更关注传统传媒而忽视了新兴媒体的发展，或者对于创业所需的商业知识了解不足。

二、传媒类专业学生的特点及其对创新创业教育的需求

（一）传媒类专业学生的特点

传媒类专业学生通常具有较强的创造力和想象力，他们擅长将自己的观点表达出来，并且对新事物有着较高的接受度。然而，相对于理论知识，他们在实际操作能力和创新意识方面有待提高^[1]。在传媒行业的发展中，这些学生往往展现出对创意、设计和表达方面的天赋，希望能够在这个领域有所建树，成为具有影响力的传媒人才。

（二）对创新创业教育的需求

传媒类专业学生在创新创业教育方面有着特定的需求。首先，他们希望能够学到更多的实践技能，通过实际操作来提高自己的专业水平和实际操作能力。其次，他们渴望了解传媒行业的最新动态，掌握行业的发展趋势，以便更好地适应行业的变化并做出正确的职业规划。最后，他们希望通过创新创业教育，找到自己未来发展的方向，为自己的职业规划提供更多的选择，并在竞争激烈的行业中脱颖而出。

三、专创融合视域下的创新创业教育路径

（一）课程设置

在传媒类专业的课程设置中，可以增设一些与实际应用密切相关的课程，以满足学生对于实践性教学的需求。例如，可以设置《新媒体运营实务》课程，通过案例分析、模拟实训等方式，让学生了解新媒体运营的实际操作和管理技巧。这样的课程可以让学生在课堂上模拟真实的运营环境，提高他们的实际操作能力，并培养他们在未来从事新媒体行业工作时所需的技能^[2]。另外，还可以设置《传媒创业案例分析》等课程，通过分析成功传媒创业案例，让学生了解创业过程中的挑战和机遇，培养他们的创新意识和创业能力。这些课程可以通过邀请成功创业的企业家或从业者来进行案例分析或分享创业经验，让学生从实际案例中学习到行业的最新动态和实践技能，为他们未来的创业之路提供实质性的帮助和指导。

（二）实践环节

在传媒类专业的实践环节中，可以设立创业实践课程或项目实践，让学生通过与企业合作或自主创业的方式，参与到创业项目的策划、执行和管理中，从而锻炼其创新意识和实际操作能力。例如，学生可以与校内外企业合作，参与项目策划、市场调研、营销推广等工作，亲身体验创业过程，了解创业的困难和挑战，培养解决问题的能力和团队合作精神。另一方面，学校还可以鼓励学生自主组建团队，开展传媒创业实践项目。例如，学生可以选择一个具有市场潜力的传媒创意项目，并在指导老师的指导下，完成项目的规划、执行和评估。这样的项目实践可以让学生在实践中学习创业的流程和方法，从而提高他们的创新意识和实际操作能力。

（三）导师团队建设

在传媒类专业的导师团队建设中，可以邀请具有丰富实践经验和成功创业经历的导师担任指导老师。这些导师可以是曾经在传媒行业有过成功创业或管理经验的企业家、行业专家或企业高管，他们能够为学生提供宝贵的行业内部知识和实战经验。^[3]通过与这些导师的交流和指导，学生可以更好地了解传媒行业的运作机制、市场需求和发展趋势，提高对行业的认识和理解。例如，学校可以建立一个由行业内资深人士组成的专业顾问团队，定期邀请他们来校内进行讲座、沙龙或座谈会，与学生分享自己的创业经历和行业见解。此外，学校还可以为学生提供与企业合作的机会，让他们参与到真实的传媒项目中，与企业导师一起合作，亲身体验行业的运作模式和工作流程，锻炼自己的创业能力和实践技能。

结束语：

通过对传媒类专业学生的特点进行深入分析，结合当前传媒行业的发展趋势，我们可以发现在专创融合视域下，传媒类专业的创新创业教育有着广阔的发展空间。通过优化课程设置，加强实践环节，以及建设高水平的导师团队，我们可以更好地培养出具备创新意识、实践能力和创业精神的传媒人才。这些措施不仅有助于满足学生对实际操作能力和创新意识的需求，也能够为传媒行业的发展注入新的活力，推动整个行业向着更加创新、更具竞争力的方向发展。

参考文献：

[1]陈兵兵,张斯涵.高校创新创业教育对大学生创业意愿的影响[J].湖北开放职业学院学报,2023,36(24):1-2+8.

[2]姚丽娟,魏建兵.“互联网+”视域下高职课程思政与创新创业教育融合探究[J].互联网周刊,2023,(24):82-84.

[3]魏玉曦,杜明铸,张慧等.转型发展视阈下地方本科高校大学生创新创业教育路径探索[J].科技视界,2017,(12):123.