随着经济技术的发展，人们不再只满足物质生活的提高，对于艺术的追求也逐渐重视，这就使得小学美术课程在教学中的地位开始提高。学生由于其活泼好动喜欢探索新鲜事物的性格，因此在美术的教学中多增加实践课程，有利于提高学生的逻辑思维能力、动手能力以及创新能力。而剪纸作为中华民族的艺术瑰宝有着极强的教育价值，为了弘扬和传承中华民族的文化，小学美术加入剪纸艺术，更加便于学生了解中国文化，发扬民族精神，提高学生的文化素养。

一、剪纸艺术融入小学美术课堂的意义

传统的教育模式使得文化课学习占了全部重点，家长和学校认为美术课只是玩乐的课程，因此小学美术课在很多学校都还只是摆设，没有真正地得到重视。然而随着教育的不断改革，教学目的不再仅仅是学生的学习成绩，而是更加注重学生品质的教育。而小学美术能够在提高学生学习兴趣的基础上增强学生动手操作能力，而剪纸作为中华优秀的传统艺术，拥有极高的文化价值。剪纸早已经被列入非物质文化遗产，拥有悠久的历史文化。对于实现学生综合素质教育，有着极大的积极作用。剪纸文化能够促使学生传承和弘扬中华民族传统文化，实现学生爱国主义教育，培养学生形成正确的人生观、价值观^[1]。

二、剪纸艺术融入小学美术课堂的作用

（一）欣赏剪纸作品，培养审美观

中国剪纸艺术拥有着悠久的历史，是劳动人民智慧的结晶，剪纸拥有极广泛的群众基础，由于各民族的风土人情不同因此剪纸都拥有自己的特色。小学美术教师在向同学展示不同地域的剪纸作品时，可以配合讲解各地风土人情和民族特色，使学生通过欣赏不同特色的剪纸作品，来亲眼感受仅仅利用一把剪刀或者刻刀就能在彩纸上剪刻出栩栩如生的事物，简直巧夺天工美轮美奂，在不断地艺术熏陶中培养学生的审美观^[2]。

（二）通过剪纸实践锻炼动手能力

剪纸作为一门需要实际动手操作的艺术，对一个事物要先在彩纸上进行描绘，然后再利用剪刀或者刻刀对彩纸进行剪刻然后出作品。这就需要学生先对事物进行观察，然后画出形状，最后剪裁，既锻炼了学生的逻辑思维能力和动手能力，又使学生的手眼协调能力得到很好地锻炼。

（三）剪纸融入小学美术课堂，培养创新能力

剪纸是一门艺术，因此剪纸作品都是经过艺术加工的，每一个作品作者都赋予了它内涵，学生可以通过自己的观察来进行判断，发挥想象力把自己的想法在剪纸作品中加以运用。学生的思想是天马行空地拥有很多新奇独特的想法，因此教师应该充分尊重学生，鼓励学生根据自己的想法来进行剪纸实践。这样有利于学生发散思维，培养学生勇于创新的能力。

三、剪纸艺术融入小学美术课堂的实践措施

（一）利用多媒体教学，激发兴趣

现在很多学生对于美术课不感兴趣，认为就是随便乱画，因此教师要在美术中加入剪纸艺术，利用剪纸的特色吸引学生的注意力。教师可以利用多媒体来播放剪纸的制作过程，学生通过观看一张小小的纸发生如此大的变化，产生好奇心，会对剪纸特别感兴趣。在剪纸的制作过程中教师也可以利用多媒体，把剪纸的注意事项和要点一一放给学生看，然后选出几个简单的剪纸作品，供学生来选择需要剪裁哪个作品。把剪纸艺术融入小学美术课堂能够调动学生的积极性，激发学生上美术课的兴趣^[3]。

（二）开展亲子剪纸活动，增加实践

实践是剪纸课的直接教学方法，剪纸不能只是简单地看着讲，只有真正地做到实践和理论相结合才能锻炼学生的动手能力。为了更好地营造学习美术的氛围，学校多开展亲子剪纸活动来增加美术课的趣味性。也利用亲子课使家长了解剪纸艺术的博大精深，为学生学习美术创造良好的家庭环境。剪纸不仅仅是锻炼了学生的动手能力，同时还需要认真观察物品，提炼重点进行绘画然后才是剪裁，因此剪纸又锻炼了学生的观察力和想象力，同时还要对物品进行艺术加工就又锻炼了创新能力。所以多参加实践课有助于学生全面素质的提高^[4]。

（三）设立校园展览，营造教学氛围

教学氛围的营造不是一天两天就能完成的，需要一个长期的过程。学校可以专门设立一个美术角，在里面张贴学生自己完成的美术作品、手工作品以及剪纸作品。结合校园的活动，定期开展学生优秀作品展览，增强学生的荣誉感。同时鼓励学生踊跃投稿，在美术课上有好的剪纸作品教师也可以拿出来张贴，这样就激发了同学间的竞争性，促进学生学习剪纸的积极性。在家庭中学生的剪纸作品也要被重视，只要是学生自己认为好的作品父母就应该鼓励，为学生的作品找到适合的方式来进行珍藏，比如制作一个收藏夹，专门收藏学生的作品。这样良好的氛围会激发学生的学习热情^[5]。

结语

小学美术课的重要性，随着时代的发展已经普遍得到认可，将剪纸艺术融入小学美术课堂是为了更好地培养学生的审美能力、动手能力和创造力。剪纸是中华民族的传统民间艺术，有着悠久的历史，对学生了解中国历史，培养爱国主义精神有着极大作用。剪纸对于中国文化传承与弘扬精神都起到了促进作用，学生从剪纸文化中了解的历史精神是中国人永远都不能丢的，爱祖国、爱家庭是学生必须接受的教育，因此剪纸艺术能够极大地陶冶学生的情操，实现爱国主义教育。

参考文献

[1]付萌.剪纸艺术融入小学美术课程教学的实践探究[J].造纸信息,2024,(01):125-126.

[2]李玲.剪纸艺术融入小学美术课程教学的实践探究[J].新课程研究,2023,(23):46-48.

[3]邓雨彤.如何把剪纸艺术融入小学美术课堂[J].知识文库,2022,(23):55-57.

[4]郭勇.泥塑艺术融入小学美术课堂教学实践探究[J].学周刊,2022,(08):163-164.

[5]雷红喜.民间艺术融入农村小学美术课堂的思考与实践[J].考试周刊,2021,(93):1-3.