引言：随着双减政策的深入实施，减轻学生学业负担、提高教育质量已成为教育领域的重要任务。作为初中英语教学的重要环节，作业设计在促进学生知识掌握和能力提升方面发挥着关键作用。然而，传统的作业设计方式往往存在形式单一、内容枯燥等问题，难以激发学生的学习兴趣，反而可能增加他们的学业负担。因此，如何在双减政策背景下进行初中英语作业设计的减负增效实践，成为当前亟待解决的问题。

1、初中英语作业设计现状分析

在当前的初中英语教学中，作业设计环节无疑占据着举足轻重的地位。然而，在实际操作中，不难发现，初中英语作业设计存在着一系列亟待解决的问题。首先，作业形式单一化的问题尤为突出。目前，许多初中英语作业仍然以传统的书面作业为主，如抄写单词、完成练习题等。这种作业形式虽然在一定程度上能够帮助学生巩固知识，但长期以往，容易使学生感到枯燥乏味，缺乏学习的兴趣和动力。同时，这种单一的作业形式也无法满足不同学生的学习需求，无法有效地激发他们的学习潜能。其次，作业内容缺乏创新性和实践性。许多初中英语作业的内容往往局限于课本知识，缺乏与现实生活的紧密联系。在当前的教育背景下，更加需要注重培养学生的创新精神和实践能力，因此，作业内容的设计应该更加注重与现实生活的结合，让学生在完成作业的过程中能够真正感受到英语的实用性和趣味性。此外，作业量过大也是当前初中英语作业设计中普遍存在的问题。为了提高学生的学习成绩，许多教师会布置大量的作业，希望通过这种方式来加强学生的练习。然而，这种做法往往会导致学生感到压力过大，无法在规定的时间内完成作业，甚至产生厌学情绪。同时，过重的作业负担也会影响学生的身心健康，不利于学生的全面发展。

2、双减政策下初中英语作业设计的减负增效策略

在双减政策的指引下，初中英语作业设计应致力于减轻学生学业负担，提高学习效率，促进学生全面发展。针对当前作业设计中存在的问题，提出以下减负增效策略。

（1）优化作业形式，提高趣味性：传统的作业形式往往单调乏味，难以激发学生学习的兴趣。因此，教师应积极探索多样化的作业形式，以增强作业的趣味性。例如，可以设计口头报告作业，让学生在课堂上用英语进行简短的演讲，这不仅能锻炼学生的口语表达能力，还能增强学生的自信心；还可以布置实践性作业，如英语角活动、英文歌曲演唱等，让学生在实践中学习和运用英语。此外，教师还可以利用网络平台，设计线上作业，让学生在轻松愉快的氛围中完成作业，提高学习效率。

（2）丰富作业内容，注重实用性：作业内容应与学生的生活实际相结合，注重培养学生的实际应用能力。教师可以设计一些与生活紧密相关的作业题目，如让学生用英语描述自己的家庭、朋友、学校生活等，让学生在完成作业的过程中感受到英语的实用价值。同时，教师还可以将跨学科知识融入作业中，如将英语与历史、地理等学科相结合，设计综合性的作业题目，以拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质。

（3）控制作业量，实现减负增效：过量的作业会给学生带来沉重的学业负担，影响学生的身心健康和学习效果。因此，在双减政策的指导下，教师应合理控制作业量，确保学生在完成作业的同时不会感到压力过大。同时，教师还应注重作业的质量，避免布置重复、低效的作业。为了实现减负增效的目标，教师可以采用分层作业的方式，针对不同学生的需求和能力水平，设计不同难度和类型的作业题目，让每个学生都能在作业中得到适合自己的发展。

3、实践探索与案例分析

为深入贯彻双减政策精神，在初中英语作业设计中进行了积极的实践探索，并选取了一些典型案例进行分析，以期验证减负增效策略的有效性。在实践探索中，特别注重作业形式的创新和内容的丰富。例如，设计一项以“我的家乡”为主题的综合性作业，要求学生通过查阅资料、采访家人、拍摄照片等方式，用英语介绍自己的家乡。这一作业形式不仅激发了学生的探究欲望，还让学生在完成作业的过程中提高了英语综合运用能力。同时，还尝试将跨学科知识融入作业中，如结合地理知识介绍家乡的地理位置，结合历史知识介绍家乡的历史变迁等。在案例分析中，选取了一个典型的初中英语班级作为研究对象。该班级在实施减负增效策略前，作业形式单一、内容枯燥，学生普遍反映作业负担过重。实施策略后，明显观察到学生的作业态度发生了积极变化。学生更加愿意主动参与作业活动，作业质量也有了显著提升。通过对比实验和问卷调查，发现实施减负增效策略后的班级，学生的英语学习兴趣和成绩均有了明显提高，同时学业负担也得到了有效减轻。值得一提的是，在实践探索中还特别注重作业量的控制。根据学生的学习情况和能力水平，合理安排作业量，避免给学生造成过大的压力。同时，还加强了对作业质量的监控和评估，确保每一项作业都能达到预期的教学效果。通过实践探索和案例分析，深刻认识到减负增效策略在初中英语作业设计中的重要作用。这些策略不仅有助于激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效果和综合素质，还有助于减轻学生的学业负担，促进学生的身心健康发展。

结束语：

在双减政策的指引下，初中英语作业设计的减负增效实践探索，无疑为我们揭示了教育创新的新方向。通过优化作业形式、丰富作业内容、控制作业量等策略，成功实现了学生学业负担的减轻与学习效果的提升，为学生的全面发展奠定了坚实基础。展望未来，我们将继续致力于这一领域的研究与实践，不断探索更多符合学生发展规律、贴合时代需求的教学策略，为初中英语教学改革贡献智慧和力量，共同书写教育发展的新篇章。

参考文献：

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[2]钱珏.试论"双减"背景下如何减负增效设计初中英语作业[J].课堂内外(初中教研), 2022(3):74-75.

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