前言

   《指南》指出，“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值……”明确了游戏作为幼儿基本活动的教育意义。民间体育游戏是指源于中国民间的传统游戏或体育项目，不但增强体质，兼具游戏趣味性，深受幼儿喜爱。幼儿园应采用适合幼儿的民间体育游戏，扎实有效地开展活动，有趣、有益地促进幼儿积极参与，增进个体发展。 

一、民间游戏融入幼儿户外体育活动的实践策略
　  1.创设游戏环境，吸引幼儿参与 
　　民间体育游戏倾向于运用简单的材料制作成游戏工具，主要依靠多名幼儿之间的参与配合推動游戏实施，既能让幼儿增强体质，又可以提高人际沟通与交往能力，促进幼儿身心全面发展。教师要为幼儿创设适宜的游戏环境，提高幼儿的参与热情与积极性，促进幼儿园体育活动的顺利开展。以户外游戏环境的创设为例，教师应充分利用自然环境资源，为体育活动的开展增添可行性。 
　　例如，教师可利用彩色粉笔在户外水泥地上画出色彩斑斓、大大小小的格子，带领幼儿共同做“跳房子”的游戏，既可以锻炼幼儿肢体的协调性，又能在抛沙包的过程中锻炼幼儿的数数能力。也可将幼儿带到幼儿园所在社区广场中玩“躲猫猫”的游戏，利用小树林、花坛等地形特征为幼儿提供躲藏的位置，同时也要严格划定游戏范围，确保游戏的安全性，以此来锻炼幼儿对环境的观察能力。还可以在体育场中开展“老狼老狼几点了”的游戏，利用体育场塑胶跑道的松软弹性避免幼儿在奔跑时滑倒或受伤，也能锻炼幼儿体能，提高幼儿在游戏中的参与感与愉悦感。 
　　2.创新游戏方法，增强体育活动趣味性 
　　虽然民间体育游戏可以有效增加幼儿的运动量，但游戏形式与游戏规则并不难被幼儿理解与接受。因此，教师应创新民间体育游戏，提高游戏的趣味性与活动意义，让体育游戏为幼儿带来更多的快乐。 
　　一方面，我们教师可以创新游戏形式。以“竹竿舞”为例。教师可在十字形的基础上增添井字形、米字形等摇杆形式，选取当下流行的卡通片中的主题曲充当背景音乐，在幼儿跳竹竿舞的过程中增设“踢毽子”“拍皮球”等活动，锻炼幼儿的手脚协调性，丰富游戏的形式。 
　　另一方，可以创新游戏材料。以民间体育游戏“走高跷”为例。教师可引导幼儿与家长利用易拉罐、奶粉筒等废旧材料制作“高跷”，同时也可将障碍物的种类进行创新，借助不同高度、不同材质的障碍物引导幼儿用走、跨或钻的形式越过障碍，增添游戏的挑战性与创新性，也能锻炼幼儿的动手操作能力。 
　　通过创新游戏形式和游戏材料，既可以保证游戏活动所需要材料的安全性，同时也能够保证游戏的可行性以及整个体育活动过程的安全性，能够有效锻炼幼儿身体，同时发挥体育活动的教育意义。

3.因材施教选择合适的民间游戏，增强体育游戏价值

需要注意的是，在民间游戏与活动的选择过程之中，教师要充分考虑幼儿之间的实际差异，从而更有针对性、更因地制宜地选择有效的游戏。例如，男生与女生的体力存在一定的差异，性格也存在不同。因此可以根据性别选择不同的民间游戏来展开，如男生可多参与体育量更大的民间体育活动。而对于女生则可以参与瑜伽、跳绳等修身养性的活动。同时，民间游戏的组织还可以根据幼儿的年龄与认知度出发，选择契合度更高的游戏来展开。 
　　4.注重家园共育，吸引家长参与幼儿民间体育游戏

家园合作是推动幼儿教学的重要保证。幼儿教师在教学中引入民间体育游戏的过程，应该加强与家长的沟通与交流，例如，可以从家长那里获得更多的民间体育游戏资料，以充实孩子的体育课程;通过组织亲子互动，加强家长参与幼儿教学，让家长在与孩子、教师的互动中了解幼儿教学实践情况;积极与家长沟通，获得家长的支持，例如，可利用周末或节假日组织亲子活动，再动员和鼓励幼儿家长陪伴幼儿共同玩民间游戏，再通过竞赛或评比促进家长与幼儿的积极性，不仅能增进家长与幼儿的感情，还可以使家长更好地了解幼儿在园情况，也加强了教师与幼儿家长的联系与沟通。 

二、民间游戏融入幼儿体育活动的实践原则

不可否认，游戏的确是幼儿非常喜欢的一种活动，在体育教学中融入民间游戏，确实能够有效激发幼儿参与体育活动的兴趣，提高幼儿体育活动参与度。但游戏终究是辅助教学的，我们在应用游戏时也应当遵循一定原则。

第一，整合性原则。民间体育游戏不能只注重技能与动作，还需要创新体育活动，促进幼儿智能、体能的发展，促进幼儿的全面发展，引导幼儿探索新的知识，发展音乐能力、语言能力，促进幼儿身体协调性的发展，培养学生合作意识与精神。

第二，适量性原则。教师需要根据幼儿的实际情况，结合游戏的特点，注重幼儿年龄差异与变化，合理安排游戏活动，保证游戏的安全性与适量性，以免进行超负荷运动，为幼儿造成隐性损伤，无法达到理想的训练效果。

第三，日常化原则。民间体育游戏丰富多样，种类繁多，教师需要选择日常化体育游戏，安全化体育游戏，促进幼儿的健康发展，增强幼儿的身体素质与免疫力，保证教学活动的顺利开展。

小结

综上所述，游戏能够带给孩子们快乐，游戏能够放大体育活动育人价值。新时代幼儿教师应当不断挖掘更多适合幼儿发展的民间游戏，创新游戏形式、材料，灵活机智地将民间游戏融入到幼儿户外体育活动中去，以游戏激活幼儿运动“细胞”，让幼儿在运动中快乐成长。

参考文献

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　　[2] 王晓燕.民间体育游戏在幼儿园游戏活动中的作用及应用[J].甘肃教育，2017（15）：67. 
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