前言：在新时代背景之下，传统教育模式已经无法满足当时社会要求，当前人才不光要具有一定的专业能力，还需要具有符合当前时代的思想和综合素质，中职以往只重视专业能力教学，对于思想政治教育的重视程度远远不够，需要结合当前的实际情况和社会需求，对中职教学进行改革，以满足当前需求。

一、当前中职建筑专业教学课程思政现状

（一）融入方式比较生硬

中职当前教学过程当中，技能教学和思想政治教学相结合这一目标尚未有效实现，还处在探索阶段，因传统教学过程当中，思想政治教学和技能教学并不属于同一个教学系统，这就导致两者结合过程当中存在一定的困难，融合相对来说比较生硬，落实效果也并不理想。当前教学活动当中，只在课程前五分钟进行思想政治教育，多为形式化表现，而且思政教育内容和课堂内容毫无关联，导致无法进行合理衔接，过程比较生硬，达不到思政教育的实际效果。

（二）不重视思政教育投入

教师在进行教学的过程当中，需要考虑教学内容、教学效果、教学课时等各种因素，当前教学重心也都放在技能教学内容上，部分内容可以和思想教育相联系，通过对专业内容进行拓展和延伸，能够实现思政教育的进行，但教师大部分都是忽略这一方面，部分教师也只是简单提及，对于隐藏的思政内容并没有进行有效挖掘，也做不到有效落实。而且在实际教学过程当中，学校和家长大部分只关心学生的成绩，将成绩作为考核学生的唯一标准，对于思政教育并不重视，导致将其融入到实际教学存在一定的困难。由此可见，想要真正意义上将思政教育落实下去，就需要将其和专业内容联系起来，在进行技能教学过程当中融入思政教育内容，将两者融为一体，并加强对于思政教育的重视程度，从而达到想要的效果。

二、课程思政背景下中职建筑专业教学改革目标

（一）素质目标

在教学过程当中，需要重视学生的素质教育，从而培养全面发展、德才兼备的高素质专业型人才，满足当前社会的需求，促进教育行业发展和进步。在教学内容当中合理融入素质教育，让学生在学习专业知识的过程当中，能够进行思政内容学习，提高中职学生的综合素质，使其在实际工作当中，能够更好服务于各个领域，从而在思想和素质方面达到相关要求，为社会发展培养高素质人才。

（二）知识目标

中职在进行实际教学活动当中，对于专业知识的重视程度也应该继续保持，不断挖掘专业知识的精神内涵，塑造具有学术道德和思想理念的教学内容，并进行创新和改进，使其能够和思政教育充分融合，引导学生在学习的过程当中进行自主学习，熟练掌握专业知识和技能。除此之外，需要对教学过程中的教学内容进行更新和完善，让学生能够学习最先进的专业技能，了解先进的专业知识，从而形成引领未来、心怀使命的精神，实现知识传递和思政教育结合的目的。

（三）能力目标

开展思政教育，需要结合专业技能、综合实践、专业知识等方面的内容，使其能够相辅相成，让思政教育能够贯穿整个教学过程。思政教育是和专业技能息息相关的，能够加强在实际操作过程当中的规范，使其保持严谨的态度，减少失误的发生，促进对专业技能的进一步理解和掌握，并在实践当中有效实施，提升学生综合能力，促进教育行业发展和进步。

三、课程思政背景下中职建筑专业教学改革路径  

（一）课程思政教学目标

开展思政教学，需要将价值观和知识传授相结合，合理设计相应的教学环节，将思政内容切实落实到实际教学活动当中，引导学生掌握正确的人生观和价值观，并有效掌握专业知识，打造全面发展的高素质专业人才，将隐性教育和显性教育进行有效结合，从而实现整体的教育目标。

（二）课程思政教学内容

1.充分利用教学平台

中职在进行教学活动过程当中，需要将实践作为教学内容的依据，充分发挥以人为本的教学理念，培养学生的社会责任感和创新能力，使其能够适应当前社会的发展和进步。在进行实际教学时，应该有效利用当前的教学平台，对专业教学过程当中蕴含的思政因素进行充分挖掘，并在进行专业知识教学过程当中融入思政元素，切实将思政教育落实到实际教学工作当中去。教师在进行教学时，需要采取符合当前实际情况的教学方法，对学生进行多角度、多层面的文化熏陶和渗透，使思政教育的感染力和吸引力能够有效提升，从而调动学生对于思政教育内容学习的积极性和热情。教师可以在合适的部分融入一些名人典范，讲解思政教育，比如林徽因、梁思成，在条件极其艰苦的情况之下，仍然无法削弱其学习的热情，最终取得一定的成果。利用案例生动讲解思政教育的内容和意义，让学生能够真正意义上了解并感受到思政教育的重要性。

2.强化校园文化建设

当前中职在开展教学活动的过程当中，大部分都将重心放在理论知识学习上面，对于思政教学和实践教学并没有采取足够的重视，致使教育和育人之间存在明显的失衡。建设红色校园文化基地对于思政教育开展有着重要的意义所在，在建设校园文化的过程当中，需要根据当地的实际情况，对红色文化资源进行深入挖掘并有效利用，对思政教育的内容进行有效拓展。学生在课堂上可以对思政教育内容进行学习，在校园内对红色教育基地当中的纪录片等内容进行参观，通过两者有效结合，使学生能够了解革命先辈的经历和事迹，从而加强对于思政教学内容的理解。学生通过视觉、听觉等感受去了解思政内容，有效打破传统的教育方式，加强学生对于思政内容的理解和认知。

3.加强教师思政意识

根据全国思政教育会议和学校思政教学会议的内容进行合理分析，能够明确了解到思政教育在当前教学活动当中的重要性和战略地位。教师首先应该提高自身对于思政教学的认识，对于思政教学内容进行深入学习，了解并掌握一定的知识内容，并通过合理的方式方法，将其融入到实际教学活动当中去，使思政教育能够有效落实。中职学校可以定期开展教师思政学习活动，让教师不断加强自身对于思政教育的认识，提高自身思想道德高度，在进行教学过程当中，丰富教学手段，树立相应的榜样，并以身作则，从而更好开展思政教育工作。

（三）课程思政教学方法

1.遵循规律实事求是

在开展思政教育时，需要了解思政教育和专业教学之间存在的关联，并对教学内容方面进行合理分配，融入相应的教学方法和手段，避免出现链接生硬、教学方式死板的情况发生。建筑方面的专业内容大部分都含有丰富的思想政治内容，可以在知识构成方面选择合适的角度进行切入，使其能够体现综合价值，并通过思政教育，将学生的个人价值和社会价值进行充分体现。还可以在进行教学时，针对价值观寻找合适的教学切入点，深入挖掘教学内容当中所包含的思政因素，在对学生进行专业知识教学过程当中，还能够培养学生的情怀的意志，做到实事求是的原则，切实落实思政教育工作。

2.协调专业教学与思政教育

为了能够有效在教学活动当中开展思政教育，需要明确思政教育当中教学内容和专业知识之间存在的联系，将专业知识教学作为基础，融入思政教育内容，充分发挥出课堂教学的作用。教师需要在对学生进行专业知识和技能讲解的同时，利用名人故事、经典案例等方式将思政内容融入到课堂当中，从而引导学生树立正确的人生观和价值观，鼓励学生在学习过程当中注重思想道德修养，根据社会发展对个人发展进行合理调整，激发学生学习的热情，明确自身的价值和定位，为国家和社会发展贡献出自己的一份力量，增强自身的民族荣誉感，使学生能够成为专业能力过硬且综合素质较强的新时代专业型人才。

3.理论指导实践

中职教学能够让学生对于专业知识和技能进行系统性学习，对自身的知识储备进行不断完善，并将理论知识合理应用到实际生活当中，在此过程当中，也是学生在道德修养和人格塑造的重要时期，对于学生的发展有着重要的意义所在。在当前的教育活动当中，需要将专业知识和实践能力共同作为培养目标，让学生能够对知识进行充分理解，并且切实做到掌握和应用，而不是停留在对于知识的死记硬背，应付考试。教师应该将专业知识理论作为基础，在此之上，引导学生进行实践活动，将知识充分利用到实践当中去，并在其中融入思政教育内容，真正意义上做到全面培养。需要正确引导学生的人生观和价值观，并对学生未来的职业发展进行合理规划，明确其发展目标，培养学生爱岗敬业的工作态度，使其人生观、价值观和世界观能够符合当前社会要求^[1]。

（四）完善教学管理体系

1.秉持以人为本教学理念

在开展教学活动的过程当中，需要秉持以人为本的教学理念，使其切实贯彻整个教学活动，能够有效促进思政教育内容的有效落实，推动和谐校园的构建和发展。需要根据中职学校的实际情况，加强开展教育活动过程当中人的实际地位，将学生在学习过程当中的实际诉求作为教学基础，使学生在教学活动当中的主体地位能够充分地体现出来，建立和谐、良好的师生关系。并在实际教学过程当中，将教师的指导作用充分发挥出来，调动学生的学习热情，以此为教学基础，培养学生在生活当中自主学习、独立思考的能力，使其在进入社会中时，能够更好适应当前和发展的需求，以此建立科学的管理机制^[2]。

2.优化教学平台

在进行教学改革的过程当中，为了能够有效融入思政教育，完整的教学管理体系是重要的基础之一。在建立管理体系过程当中，需要对当前的教学条件进行充分利用，建立相应的教学平台，并对其进行不断优化和完善，使其能够满足当前专业教学和思政教育的需求，并有效提升其教学效果，满足当前的教学需求。可以根据实际情况，设定工作室制教学课堂，这种教学方式的特点是规模小，也正是因为这一特点，这种教学方式可以采用灵活、多样的教学方式，根据当前的实际诉求，对教学内容进行调整和完善，使知识传授的效果更加明显，能够在一定程度上提升学生的思想道德水平和综合素质，从而满足当前时代的要求^[3]。

（五）合理利用互联网平台

在信息时代的背景之下，为了能够有效开展思政教育，需要对互联网平台进行合理利用，使思政教育能够渗透到学生的生活当中，从而达到实际的教学效果。比如可以在抖音、快手等短视频平台建立官方账号，并拍摄具有一定趣味性的短视频，将思政教育融入到视频当中去，当前学生业余时间大部分都在利用手机上网，这样一来，学生就可以看到学校发布的短视频内容，潜移默化接受思政教育。中职学习还可以建立相应的微博账号，根据思政教育的实际内容进行文章的编写，并将其发布到微博当中，让学生能够随时随地进行思政学习，加强自身的综合素质，从而提升思政教育的效果。教师也可以在实际教学过程当中充分利用互联网平台，在平台中对一切具有宣传意义的内容进行保存，并在课堂中和学生共同进行观看，并对内容进行讲解，让每名学生都能够了解其中的思政内容，使思政教育能够有效落实到实际教学活动当中来^[4]。

结束语：在当前时代高速发展的背景之下，中职传统将专业技能作为教学中心的理念已经无法满足当前需求，需要在教学活动当中融入思想政治教育，对学生进行技能培养的同时，还要培养其思想和综合素质，使其能成为全面发展的专业型人才，适应时代的发展，为我国可持续发展提供人才支持。

参考文献：

[1]崔巍,郭影.新时代背景下的课程思政工作创新研究——以国际经济与贸易专业学生为例[J].黑龙江科学,2022,13(15):147-149.

[2]王磬.“课程思政”背景下高职院校精品在线开放课程建设与实施——以国际贸易理论与实务为例[J].对外经贸,2022(08):106-110+131.

[3]洪辰玥.课程思政背景下城乡规划专业本科教学探索——以西华大学为例[J].产业与科技论坛,2022,21(17):195-196.

[4]邹其彦.课程思政背景下《高级英语》教材局限与应对策略研究[J].太原城市职业技术学院学报,2022(08):117-119.