小学语文新课程标准中明确指出，教师应着重提升学生阅读能力，这有利于培养学生集中注意力，在阅读过程中及时排除障碍，保证阅读教学质量。而提高阅读速度就是提升学生阅读能力的有效手段，因此教师应有意识的提升学生阅读速度，从而为学生今后的发展奠定良好基础。

一、提高阅读速度对教学活动产生的意义

从当前小学语文阅读教学整体现状来看，不难发现提高阅读速度逐渐成为了教学目标计划中的重要组成部分，这也是提高课堂教学效率和质量的关键因素。学生的阅读速度是综合素质能力的体现，也对教师开展高质量的阅读教学活动起到一定的促进作用，主要体现在以下两个方面：

首先，从教师的角度来看，学生的阅读速度将直接反馈教师的阅读教学效果，教师应针对不同学习水平的学生开展不同的阅读教学计划，采用多元化的培养策略，从而满足学生个性化的阅读需求^[1]。教师在进行阅读理解教学时，应循序渐进的培养学生阅读速度，加深学生对内容感知的同时，也能够提升学生的阅读素养，并养成良好的阅读习惯。

其次，从学生的角度来看。高效率、高质量的阅读速度是学生学习过程中必须要掌握的一种能力，由于是对于小学语文学科来说，其有着信息量大、课题内容丰富以及知识结构复杂的特点，所以需要学生掌握正确的阅读方法，以此来提高阅读速度和阅读效率。例如，学生在答题的过程中需要快速获取文本内容中的信息，同时这也是学生综合能力的重要体现，表现出学生对所学内容以及知识体系掌握的熟练程度，因此需要教师高度重视。
二、小学语文"提高阅读速度"阅读策略单元教学建议
（一）多元互动激发学生兴趣

众所周知，兴趣是最好的老师，只有激发学生学习兴趣才能够提高他们的学习效率，对于小学语文阅读教学同样如此。虽然经过一段时间系统的学习，学生已经初步掌握了阅读策略，但其掌握程度依然有着较大的差异，这就需要教师关注到每一名学生，防止他们之间的差距越来越大。因此，在教学中教师要创设出轻松愉快的学习氛围，通过“计时阅读”的方式开展多元互动的教学模式，尊重学生的主体地位，使学生的阅读兴趣能够得到激发，顺利达成阅读教学目标^[2]。例如，在教学《搭石》这一课时，就可以设计挑战式阅读活动，教师可以先让学生快速默读全文，并记录好自己的阅读时间，然后鼓励阅读较快的同学上台分享自己的阅读方法，对于阅读较慢的学生要尝试说出具体原因，然后共同讨论一下如何提高阅读速度。通过这种教学方式，不仅发挥了学有余力学生的作用，巩固他们已经掌握的阅读策略，同时也能够使“学困生”找出符合自己的学习方法，调动他们阅读的积极性，培养学生运用阅读策略的同时，也能够强化学生的速度观念。
（二）采用具象化的教学方式

《将相和》课文导语中要求“尽量连词成句的读，不要一个字一个字的读”。这种方式能够进一步扩大学生的阅读视域，从而使学生的阅读速度得到提高。但对于小学生来说，这种阅读策略过于抽象，很容易陷入误区，最终导致学生过于追求速度，一目十行，没有深入理解课文内容^[3]。因此，为了能够使学生真正意识到这一阅读策略，教师要采取具象化的教学方式。例如，对于速度句段“大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可是不答应，又怕他派兵来进攻”时，教师就可以利用利用电子屏幕为学生展示相应句段，倒计时五秒后消失，然后引导学生说出自己看到的内容，并讨论一下为什么会出现差异。在学生讨论完成后，教师要为他们传授阅读方法：连词成句的读就是一看看到几个词组或者短句，这能够提高阅读速度，并在此基础上加强对句子的理解。
（三）策略迁移提高阅读效率

快速阅读策略单元的主要目的是为了让学生关注和学习阅读策略，但阅读策略的运用和学习不应该局限于此，而是要将学生所学习的所有策略迁移到其他阅读活动中。例如，部编教材五年级上册民间故事单元，其中的课文篇幅长、文字量大，所以要引导学生运用“抓住关键字词读”的策略进行阅读，提高阅读速度的同时，实现由学策略到用策略的转变^[4]。再如，第八单元《忆读书》和

《我的“长生果”》课文导语提出“用较快的速度默读课文，说说冰心回忆了自己读书的哪些经历”“用较快的速度默读课文，说说作者读过哪些类型的书”等要求，同样也是引导学生运用“抓住关键词句”策略进行阅读，理清文章脉络结构。因此，在实际教学过程中，小学语文教师应加强阅读策略单元与其他单元的衔接，使学生能够将阅读策略运用贯穿于语文整个学习过程中。通过这种阅读方式，能够让学生在阅读过程中有效提升自身语文素养，从而实现综合能力的提升。

结束语：

总而言之，对于小学生来说，提高阅读速度能够为他们今后的成长与发展奠定良好基础，也对教师提高教学效率和质量起到了一定的促进作用，通过创新教学内容与教学策略，逐步优化与创新学生阅读速度的提升，形成新的培养方式，致力于小学语文教学长远发展。

参考文献：

[1]陈剑英.小学语文“提高阅读速度”阅读策略单元教学之思考[J].教师,2021(26):13-14.

[2]臧传平.小学语文教学中提高学生阅读速度的实践与思考[J].黑龙江教育(教育与教学),2021(05):76-77.

[3]匡丽.阅读策略在小学语文阅读教学中的运用——以五年级“提高阅读速度”为例[J].小学生作文辅导(上旬),2020(09):22.

[4]马彩霞.小学语文中提高学生阅读速度实践探究[J].家长,2020(11):155+157.