引言:合唱作为一种集体艺术表现形式，在高职院校的美育教育中扮演着重要的角色。尤其是教师可以在教学中通过合唱课程的学习，学生不仅可以培养音乐素养，提高声乐技巧，更能够促进团队合作意识的培养，增强情感表达能力，从而全面促进学生的综合素质发展。然而，要实现合唱课程教学的效果，需要在实践中不断创新，探索地域特点和学生需求相结合的教学模式，以期取得更好的教学效果。

一、科学选择合唱曲目

在美育视域下，高职院校合唱课程的教学显得尤为重要。尤其是合唱作为一种集体艺术形式，不仅能够培养学生的音乐素养和审美能力，更能够锻炼学生的团队合作意识和表现力，是一门富有艺术魅力的课程。然而，科学选择合唱曲目则成为了合唱教学中至关重要的一环^[1]。

在高职院校合唱课程中，科学选择合唱曲目的教学方法是关乎教学质量和成效的关键。首先，合唱曲目的选择应当充分考虑到学生的年龄特点、音乐水平和兴趣爱好。针对不同年龄段的学生，应选择恰当难度的曲目，既要保证学生能够顺利学习和掌握，又要有一定的挑战性，以激发学生的学习热情和求知欲。其次，合唱曲目的选择还应考虑到文化内涵和艺术价值。优秀的合唱曲目不仅需要在音乐表现上具有感染力和美感，更应该蕴含着丰富的情感和文化内涵。通过演唱具有深刻寓意的曲目，可以帮助学生更好地理解音乐作品背后的故事和情感，拓展学生的艺术视野，提升学生的审美情趣。此外，合唱曲目选择还应注意到曲目之间的连贯性和整体效果。在设计合唱节目时，需要考虑到曲目之间的转换和衔接，以确保整场演出的流畅性和连贯性。合理搭配不同风格和曲调的曲目，可以让观众在欣赏的过程中获得更丰富的听觉体验，提升演出的艺术感染力和观赏性。

总的来说，科学选择合唱曲目是高职院校合唱课程教学中不可或缺的一环。通过精心策划和细致安排，选取适合学生特点、具有艺术价值和连贯性的合唱曲目，可以有效提升学生的音乐素养和表现能力，丰富学生的文化生活，为学生未来的音乐之路奠定坚实基础。在美育的引领下，高职院校合唱课程定能焕发出更加绚丽多彩的艺术光芒。

二、渗透合唱技巧

在美育视域下，高职院校合唱课程的教学备受重视，其中渗透合唱技巧成为教学的重要一环。基于此，合唱作为一门集群体协作、声乐技巧、表现力等多方面要素于一体的艺术形式，其渗透合唱技巧的教学方法更是考验着教师们的智慧和创造力^[2]。

在合唱课程中，渗透合唱技巧的教学需要教师具备扎实的音乐基础和丰富的教学经验。首先，教师应当具备深厚的音乐理论知识，包括和声、节奏、音准等方面的基本技能。只有在音乐基础扎实的基础上，教师才能够准确指导学生，帮助学生理解合唱曲目的意境和情感表达。之后，教师在渗透合唱技巧的教学中需要注重培养学生的团队意识和协作能力。合唱是一个群体性的艺术形式，要求每个成员都能够在团队合作中发挥自己的特长，融入到整体声音中。教师可以通过分组合唱、轮唱练习等方式，帮助学生培养团队协作意识，增强团队凝聚力。此外，在渗透合唱技巧的教学过程中，教师还应注重引导学生发掘自己的音乐表现力。合唱不仅仅是简单地唱歌，更重要的是通过声音传达情感，触动听众的心灵。教师可以通过声乐训练、表演技巧指导等方式，帮助学生提升自己的表现力，使每一次合唱都能够打动人心。总的来说，渗透合唱技巧的教学需要教师在音乐基础、团队合作和个人表现力等方面多方面发力，引导学生在合唱过程中不断提升自我，感受音乐的美妙，展现团队的力量。只有如此，才能真正实现高职院校合唱课程的美育目标，培养出更多优秀的音乐人才，为音乐事业的发展贡献自己的力量。

三、开展比赛活动

在美育的视域下，高职院校合唱课程教学中开展比赛活动，既是一种促进学生音乐能力提升的方式，也是激发学生学习激情、培养团队合作精神的重要途径。比赛活动作为教学方法，不仅仅是简单的竞争，更是一种全方位的教育体验，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐表现力，塑造良好的学习氛围^[3]。

例如，在开展比赛活动中，要注重培养学生的团队合作意识。音乐是一门需要团队协作的艺术，合唱更是需要每个人的配合和协调才能达到最佳效果。通过比赛活动，学生需要学会倾听他人的声音，理解团队合作的重要性，协调各个声部的配合，从而提高整体表现效果，比赛活动也可以帮助学生发展自信心。在比赛中，学生需要面对观众和评委的评判，这需要学生有足够的自信和勇气。通过充分的准备和训练，学生会逐渐克服紧张和害怕，展现出自己的最佳水平，这有助于提升学生的自信心，为将来的学习和工作打下坚实的基础。此外，在比赛活动中，学生还可以学会承受失败和接受挑战。不是每一次比赛都能取得好成绩，失败是成功之母。通过比赛中的挫折和失败，学生可以认识到自己的不足之处，找到改进的方向，从而更好地提高自己的音乐素养。综上所述，美育视域下高职院校合唱课程教学中开展比赛活动的教学方法，不仅能够提高学生的音乐能力，更能够培养学生的团队合作精神、自信心和承受失败的能力。基于此，可以得知通过比赛活动，学生可以在竞争中不断成长，展现出自己独特的魅力，在音乐的海洋中畅游，收获成长和快乐。

结束语；

总的来说，合唱课程教学是高职院校美育教育的重要组成部分，旨在培养学生的音乐素养、团队合作能力和情感表达能力。基于此，在合唱教学实践中，我们需要不断创新教学理念和方法，积极应对困难和挑战，推动合唱课程教学的不断发展与完善，为学生全面发展和美育目标的实现贡献力量。

参考文献；

[1]刘扬.高职美育课程思政建设的思考与实践——以合唱艺术体验坊教学为例[J].船舶职业教育,2024,12(01):47-49.

[2]陈育荣.美育视域下高职院校合唱课程教学实践创新探究[J].安徽水利水电职业技术学院学报,2023,23(03):54-58.

[3]薛娇.高职艺术类院校合唱团合唱时的演唱技巧分析[J].艺术品鉴,2023(06):163-166.