一、引言

思想政治教育与大学生心理健康教育有密切的联系，党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视高校思想政治工作，出台了一系列新举措，提出了许多新要求。高校思想政治教育是一项系统的工程，其本质是做人的工作，是培养人、发展人、完善人的教育活动，是培养中国特色社会主义合格接班人的活动，而健康的心理是培养一个合格人的关键，因此，就需要加强大学生心理健康教育。将大学生心理健康教育与高校思想政治教育融合，有利于促进大学生的心理素质、道德素质、文化素质、政治素养和身体素养的协调发展，也有利于推动高校思想政治教育工作的开展，使思想政治教育工作更具针对性、主动性，更有效果的培养适应社会发展的合格公民。近年来，随着社会环境的变迁，大学生的心理状况也在不断发生变化，学生因为心理原因自杀或伤害他人的案例不得不引起我们的关注，加强大学生心理健康教育成为我国高校思想政治教育中重要的组成部分，分析两者的联系，总结出心理健康教育与思想政治教育相融合的意义，并进一步进行途径探究，以期更好地将心理健康教育与思想政治教育相融合，培养出健康的合格的社会主义新青年。

二、心理健康教育与思想政治教育的关系

（一）心理健康教育的含义

高校心理健康教育以心理学为核心，辅以社会学、教育学等多学科理论，结合校园生活，针对大学生的身心特质，系统规划、有针对性地培养优良心理素质，激发心理潜能，旨在促进大学生身心和谐，全面提升其综合素质的教育活动。简单来讲，心理健康教育就是通过科学的方法引导学生正确看待事物，培养以积极的心态面对生活和学习，形成良好的心态面对生活中的各种困难和挫折的学生。具体来说，就是让普通学生明白生命的意义，形成积极乐观的生活态度；对遇到变故或困难而无法正确对待的学生进行开导、引导，确保其心理健康发展等。

（二）思想政治教育的含义

高校思想政治教育聚焦于以中国社会主义现代化建设为指导，结合先进的思想理念和道德规范，针对大学生思想发展的特点与规律，教育工作者有目的、有计划、有组织地引导与影响学生，旨在提升其思想政治觉悟和道德水平，形成符合中国特色社会主义建设需要的良好品德，实现教育教学的实践目标。^[2]简单来讲，就是通过中国近现代史、思想道德修养和法律基础、马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系概论这四门思想政治理论课让学生了解中国特色社会主义，用科学的理论武装头脑，提升大学生的政治素养、道德素养、文化素养，形成为中华民族伟大复兴而奋斗的精神，培养出合格的社会主义接班人。

（三）心理健康教育与思想政治教育的关系

通过对心理健康教育与思想政治教育含义的了解不难发现，两者都是育人过程中不可或缺的组成部分，两者都是为了培养学生正确看待生活和学习中的问题，形成良好的心态，成为高素质、高道德水平的社会主义接班人。可以说，心理健康教育与思想政治教育密切相关。

一方面，心理健康教育是思想政治教育的基础。通过心理健康教育可以帮助学生形成良好的心理素养，只有学生具有良好的心理素养才会形成积极乐观的人生态度，正确的对待生活、学习中的变故、挫折和困难；只有良好的心理素养才会帮助学生更好地融入集体、融入社会。反之，没有一个良好的心理素养会导致学生难以正确认识自己形成自我认知障碍、学习障碍、人际交往障碍、情绪障碍等，在这种情况下，思想政治教育的针对性和实效性是很难达到效果的。

另一方面，心理健康教育与思想政治教育统一于学生培养的全过程。心理健康教育是是为了强化学生的心理素质，使学生能够以积极的心态处理学习生活问题；思想政治教育是为了培养学生的政治素养、思想道德素养。两者都是培育新时代合格公民不可或缺的因素，是培养新时代新青年的同一过程的不同方面。所以，心理健康教育与思想政治教育关系密切，将两者融合，利于育人事业的完善发展。

三、心理健康教育与思想政治教育融合的意义

心理健康教育与思想政治教育相融合意义重大，对于两者的发展、对于学生的培养、对于社会的发展都有很大的推动作用。

首先，心理健康教育与思政教育的融合，为心理健康教育的进步提供了科学的方法论指引。在实施心理健康教育时，应秉持辩证唯物主义的思考方式，用系统论视角审视学生的心理问题，综合考虑心理、生理与社会因素间的相互作用与影响。，^[3]借鉴思想政治教育中理论联系实际、表扬与批评相结合、榜样示范等方法，针对学生个案，具体问题具体分析，不能按照固定价值取向评价学生，做到因人而异、因材施教，更好地培养学生形成良好的心理素质。

其次，心理健康教育与思想政治教育融合拓宽了思想政治教育的方法和渠道，使思想政治教育更加具有针对性和预见性。传统的思想政治教育主要以理论灌输为主，加上听讲座、报告和少量的社会实践进行，主要以老师为主导，学生处于被动听从地位，个人想法往往容易被忽略。而心理健康教育主要是集体和个人教育相结合，注重对个人内心想法的了解，趋向于人性化、平等式交流。在思想政治教育中融入心理健康教育的教学方法有利于将德育内容与学生内心很好的结合，增强思想政治教育的效果。另外，将心理健康教育融入思想政治教育可以通过学生的心理状况预见思想发展动态，使思想政治教育更具有针对性和预见性。

最后，心理健康教育与思想政治教育的融合，对于提高人才培养质量、推动社会发展具有深远的意义。心理健康教育侧重于培养大学生健康的心理素质。在当今社会，面对复杂多变的环境和竞争压力，大学生往往承受着巨大的心理压力。心理健康教育通过提供心理咨询服务、开展心理健康讲座等方式，帮助学生建立正确的自我认知，提高学习能力，优化人际交往能力，从而使学生能够更好地应对挑战，保持健康的心理状态。而思想政治教育则侧重于培养大学生的道德素质、政治素质和思想素质。它通过对社会主义核心价值观的弘扬，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的爱国情怀和民族精神，塑造学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。将心理健康教育与思想政治教育相融合，可以产生强大的协同效应。这种融合不仅有助于强化大学生的思想道德与心理素质，还能显著提升教育的成效。

通过心理健康教育，学生能够在面对困难和挑战时保持冷静和乐观，从而更好地接受和践行思想政治教育的内容。同时，思想政治教育也能为心理健康教育提供方向和指导，确保学生在心理健康的同时，具备正确的道德观念和价值观念。这种融合对于大学生的全面发展具有至关重要的作用。它有助于学生塑造健康的心态、远大的志向和卓越的思政素质，培养出更高质量的人才，为社会主义的发展提供坚实的人才支持，推动中国特色社会主义现代化建设的进程。

四、心理健康教育与思想政治教育融合的途径

（一）充分利用网络心理咨询，拓宽思想政治教育渠道

在信息技术迅猛发展的当下时代背景中，心理健康教学与思想政治课程的整合，遭遇了诸多前所未有的机遇与挑战。网络心理咨询作为教育领域新兴的方法，为思想政治教育与其它领域的结合开辟了新的路径，极大地扩展了思想政治教育的途径和范围。

通过网络平台，大学生可以获得便捷、匿名的心理咨询服务，这为他们在一个舒适且安全的环境中进行心理沟通提供了可能，在网络平台的助力下，学生能够与专业的心理咨询师实现即时的沟通，向他们详尽地阐述遭遇的难题和疑虑，并获取来自该领域的权威指导与支持。此类咨询模式不仅消除了传统心理咨询在时间和空间上的局限性，而且为参与者营造了一个无压力氛围，使其能够更诚实地展露内心世界，进而有助于精确识别问题根本并探讨解决之道。在融合心理健康教育与思想政治教育的进程中，植入网络心理咨询元素，具备显著的重要性，思想政治教育工作者能够通过此方法更深入地掌握学生的心理状况与具体需求。借助网络平台进行心理辅导，使得教育从业者能够搜集到更多有关学生心理状况的资讯，从而更精确地洞察学生心理的变化，为进行思想政治教学提供符合实际的精准引导与支撑。通过网络平台提供的心理咨询服务，能提升学生在接受咨询过程中的投入程度及其咨询后的满足感受。在网络平台上，学生可以更积极地加入到心理健康教育中。通过互动和交流，提升对自身的认识和调整能力，从而提高心理健康的水平，学生通过思想政治教育所获得的参与感和获得感，能有效激发其积极参与其中，进而培养出积极向上的学习和生活的态度。

为了使心理健康教育与思想政治教育相结合，我们可以采纳多项策略，充分利用网络心理咨询这一渠道，首先，针对网络环境下的心理咨询服务，需要着力进行平台架构的强化与完善，同时，对其运营过程进行严格监管，高等院校应当构建一套完备的网络心理辅导体系，通过在线对话、电话沟通、视频交流等多种方式，为学生群体提供差异化的心理支持服务。同时，强化对网络平台的管控与巡查，目的是确保所提供的咨询服务达到专业标准，并且保障用户安全不受威胁。其次，强化心理健康教育与思想政治教育之间的协同配合，开展针对心理健康的教育课程与活动，有助于学生们建立健康的心理认知，并增强个人认识与自我调控的本领，结合心理健康的培养与思想政治的教导，使学生在接收思想政治教育的过程中，同时能够注意到自身的心理健康状况。不仅如此，还需着力提升教育者的专业素养，并加强教学团队的构建与发展，高等院校应当对负责思想政治教育的教职工进行更深入的专业训练，以此提升他们在心理健康领域教学与指导的水平，与此同时，致力于打造一支由专业心理咨询师构成的网络服务团队，旨在为学生群体提供更为深入和高效的心理健康支持。

（二）培养有心理健康教育技能的思想政治教育教师队伍建设

在现阶段社会背景下，大学生面临的心理挑战愈发严峻，这便凸显了将心理健康教育与思想政治教育相结合的紧迫性，以此应对其心理问题的增长与复杂化，融合的过程对大学生的心理健康具有积极影响，同时也有助于提升其思想政治素养，通过此过程，我们能够培养出更全面、健康的社会主义新青年，为了达成这一目标，构建一支掌握心理健康指导技巧的思想政治教育师资队伍，显得至关重要。

为了打造这样一支师资团队，初步步骤是确立心理健康教育与思想政治教育之间的密切关联性，心理健康教育着重于学生的心理状况、情绪控制以及个人性格的成长。与此同时，思想政治教育专注于塑造学生的伦理道德、政治认识以及他们对社会的义务感与责任感，这两个方面虽然侧重点不同，但都是教育过程中不可或缺的环节，它们相互影响、相互促进。在实施教育培育的过程中，必须重视对思想政治教育教师在心理学领域的素质提升，通过参与一系列心理学教程的学习及实际操作练习，教师能精通基础心理学知识与技巧，进而能够辨识并解决学生所面临的普遍心理难题，应当促进思想政治教育与心理健康教育之间的整合研究。深入挖掘二者融合的可能性，以便教师在教学与实际操作过程中能够自如地运用心理学理论与技巧，从而提升思想政治教育的针对性与实际效果。为了提升教师的教育水平，不仅需增进其在心理学领域的知识深度，而且必须通过实际教学活动来锻炼和增强教师的操作技能。同时，还要不断加深教师对于所教学科的理论知识和技能的掌握，组织教师参与涉及心理健康的教育实践活动，例如心理咨询和辅导，通过此类实际操作，助力教师积累宝贵经验，并增强他们解决学生心理问题的专业技能。并且还必须对教师进行职业道德与风范的强化训练，塑造其职业热爱与责任感，确保他们能以积极的心态及专业的素质，全身心地投入到教学与实践活动中。

在个体成长与发展阶段，通过引入领域专家的悉心指导和集体协作的团队模式，能够有效提升培养效率与质量，能够邀请该领域资深人士来为教师提供培训与指导，以便他们能够掌握前沿的心理学理论与技巧，与此同时，也为教师构建了一个由来自多元学术领域的教师群体，激励他们互相交流、协作，携手开辟将心理健康与思想政治教育相结合的创新路径及手段。构建具备心理健康指导能力的思想政治教育师资队伍，是促成心理健康教育和思想政治教育相结合的根本途径，通过提升教师在心理学领域的知识水平、教学实践技能以及加深其专业理论知识的深度，辅之专家的悉心指导和团队协作的有力支持，旨在塑造一支既充满责任感又拥有高超教学艺术的师资团队，从而为培养符合社会主义建设需求的新时代青年打下坚不可摧的基础。这样的举措也将为高等教育机构的培养和教育注入新的活力及动力，促进高等学府在思想政治教育领域的持续创新与发展。

（三）注重校园文化建设，营造良好思想政治教育环境

为了促进心理健康与思想政治教育的有机结合，关键在于重视校园文化建设的培育，以此打造一个有益于思想政治教育深入发展的优良环境，是一种行之有效的途径。学校文化构成教育活动中不可或缺的一环，它为学生的日常学习生活提供精神庇护，并在塑造学生个性与培育良好德行方面发挥着关键作用，在学校文化活动的推动下，心理健康和思想政治的教育可以紧密结合，彼此促进，实现共同提升。校园文化建设的核心目标，在于创造一个氛围，这种氛围积极进取、关系和谐、有利于身心健康，在这样的环境中，学生能够获得积极的心理慰借与精神上的丰富补给，进而助力于确立健全的全球观、生命观以及价值取向，在校园文化中，通过多种多样的活动以及教育方式，巧妙地将心理健康和思想政治教育相结合，让学生在参与活动与体验过程中感受并成长。

具体而言，校园文化建设可以从以下几个方面着手：

一是加强校园精神文化建设。通过举办主题鲜明、形式多样的文化活动，如学术讲座、文艺演出、体育比赛等，激发学生的参与热情，培养他们的团队协作能力和创新精神。同时，这些活动还能够传递正能量，弘扬社会主义核心价值观，为学生树立正确的价值导向。

二是注重校园物质文化建设。优美的校园环境、完善的教学设施、丰富的图书资源等，都是校园文化建设的重要组成部分。这些物质文化不仅能够为学生提供良好的学习条件和生活环境，还能够潜移默化地影响他们的心态和行为，促进他们的心理健康和全面发展。

三是强化校园制度文化建设。建立健全的校园规章制度，规范学生的行为举止，培养学生的自律意识和责任感。同时，通过制度的实施和执行，营造一种公平、公正、公开的校园氛围，使学生能够在这样的环境中健康成长。

四是推动心理健康教育与思想政治教育的深度融合。在校园文化建设中，要充分利用各种资源和平台，将心理健康教育与思想政治教育有机结合。例如，在举办校园文化活动时，可以融入心理健康教育元素，让学生在参与中了解心理健康知识；在思想政治教育课程中，可以引入心理健康教育案例，增强课程的针对性和实效性。

总之，注重校园文化建设，营造良好思想政治教育环境，是推进心理健康教育与思想政治教育融合的重要途径。通过加强校园精神文化建设、物质文化建设、制度文化建设和心理健康教育与思想政治教育的深度融合，我们可以为学生营造一个积极向上的成长环境，促进他们的全面发展。

（四）建立完善的评估与反馈机制，确保融合效果

在高等教育领域，心理健康教育与思想政治教育的融合已成为提升教育质量、促进学生全面发展的关键途径。为了确保这一融合过程的有效性和持续性，建立完善的评估与反馈机制显得尤为重要。这一机制不仅能够对融合过程进行实时监控和评估，还能根据评估结果及时调整教学策略，确保融合效果的最大化。

评估与反馈机制能够全面、客观地反映心理健康教育与思想政治教育融合的实际效果。通过对学生心理健康水平、思想道德素质、学习效果等多方面的评估，可以了解融合教育是否真正达到了预期目标，是否存在需要改进的地方。同时，评估结果还能为教育者提供有针对性的反馈，帮助他们了解学生的学习需求和困难，从而调整教学策略，提高教学效果。评估与反馈机制有助于促进心理健康教育与思想政治教育之间的深度融合，在融合过程中，两种教育形式可能会产生一些摩擦和冲突，需要不断地进行调试和优化。通过评估与反馈机制，可以及时发现并解决这些问题，促进两种教育形式的深度融合。同时，评估结果还能为教育者提供有益的启示和借鉴，推动他们在融合过程中不断创新和探索。

在建立完善的评估与反馈机制的过程中，还需要需要明确评估的目标和指标。评估目标应该围绕心理健康教育与思想政治教育融合的实际效果展开，包括学生心理健康水平、思想道德素质、学习效果等方面。评估指标应该具有可操作性和可量化性，能够客观反映学生的实际情况。同时，还需要根据不同年级、不同专业的学生特点，制定差异化的评估指标。此外，制定评估方案是建立完善评估与反馈机制的关键步骤。评估方案应该包括评估的时间、地点、方式、对象等方面。评估时间应该根据教学进度和学生特点合理安排，确保评估的及时性和有效性。评估地点应该选择能够反映学生实际情况的场所，如课堂、宿舍、活动等。评估方式应该多样化，包括问卷调查、访谈、观察等多种方式，以获取更全面的信息。评估对象应该包括学生、教师、家长等多个方面，以获取更全面的反馈。而在实施评估与反馈过程中，则是要确保评估的公正性和客观性。评估者应该具备相关的专业知识和经验，能够客观、公正地评估学生的实际情况。同时，还需要避免主观臆断和偏见的影响，确保评估结果的准确性和可靠性。要注重与学生的沟通和交流。评估过程中应该充分听取学生的意见和建议，了解他们的学习需求和困难。同时，还需要将评估结果及时反馈给学生和教师，帮助他们了解融合教育的实际效果和存在的问题，从而调整教学策略和学习方法。还要注重对评估结果的分析和总结。评估结果应该进行详细的分析和总结，找出融合教育中存在的问题和不足，并提出相应的改进措施和建议。同时，还需要将评估结果作为教学改进的依据和参考，推动融合教育的不断优化和发展。

建立完善的评估与反馈机制是确保高校心理健康教育与思想政治教育融合效果的关键途径。通过明确评估目标与指标、制定评估方案、实施评估与反馈等措施，可以全面、客观地反映融合教育的实际效果，并根据评估结果及时调整教学策略，推动融合教育的不断优化和发展。同时，还需要加强师资培训、创新教学方法、加强实践教学和营造良好氛围等措施，确保融合效果的最大化。

以上就是对于心理健康教育与思想政治教育融合的途径探索，不管是从网络在社会发展的趋势方面还是教师队伍、校园环境方面都对学生的心理健康发展和思想政治教育发展有着重要的影响。

结语

心理健康教育与思想政治教育紧密相连，互为基石。心理健康教育在育人过程中扮演着基础性角色，与思想政治教育共同构成学生全面培养的两个重要维度。心理健康教育的积极成果对于思想政治教育的深化和拓展具有不可估量的价值。将两者有机结合，不仅有助于思想政治教育人才培养目标的顺利实现，更能有效培育出符合社会主义新时代要求的杰出青年。这种融合旨在培养出既具备健康心理状态又具备坚定政治信仰的新时代青年，为社会主义事业注入新鲜血液。

参考文献：

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[2] 郝均倩.浅谈高校思想政治教育与心理健康教育结合的意义[N].师资培德育人 ,2016年,第13期.  

[3] 龚婷婷.心理健康教育在高校思想政治教育中的运用[N].南昌教育学院学报,2012年,第07期.

[4] 杨恒.宋杨.浅析高校思想政治教育与心理健康教育的结合 [N].教育理论研究, 2015年,第14期.

作者简介；

郭雯（1995-1），女，河北保定人，满，硕士，燕京理工学院助教，研究方向：思想政治教育与理论研究

张泽欣（1998-10），女，河北邢台，汉，本科，邢台卓贝特车业有限公司

研究方向：心理学