引言：初中数学作为一门基础学科，对学生逻辑思维、问题解决能力等方面的培养具有重要意义。而自主学习能力的培养，不仅有助于学生更好地掌握数学知识，更是其未来学习与发展的关键。在课堂教学中，学生自主学习能力的培养有助于激发其学习兴趣，提高学习效率，培养独立思考和解决问题的能力。因此，探讨如何在初中数学课堂教学中培养学生的自主学习能力具有重要的实践意义。
    一、自主学习的内涵及意义

1.定义自主学习的概念

自主学习是指学生在教师的指导下，通过自觉、主动地参与学习活动，实现自我导向、自我监控和自我调节的学习过程。在这个过程中，学生能够积极发挥主观能动性，根据自己的学习需求和目标，制定学习计划，选择学习方法，评估学习效果。

2.阐述培养学生自主学习能力的意义

自主学习能力的培养对于学生的个人发展和社会进步都具有重要意义。首先，自主学习能够激发学生的学习兴趣，培养其主动学习的习惯，提高学习效率。其次，自主学习有助于培养学生的独立思考能力和创新精神，使学生能够更好地应对复杂多变的社会环境。此外，自主学习能力的培养也是教育改革的重要目标之一，有助于推动教育的可持续发展。
    二、初中数学课堂教学中学生自主学习能力的培养策略

1.创设情境，激发兴趣

为了激发学生的学习兴趣，教师可以根据教学内容和学生的实际情况，创设积极、互动的学习气氛,使学习者在轻松、愉悦的气氛中学习。因此,老师能够借助多媒体、实物教具等媒介,把抽象的数学知识形象化,从而有助于学生进一步的掌握。通过模拟学生在电影院找座位的场景，引导学生观察、思考，从而引出平面直角坐标系的概念。这样的情境创设不仅能够吸引学生的注意力，还能加深学生对知识的理解。

2.引导探究，培养独立思考能力

在课堂教学中，教师应该注重引导学生进行探究性学习，让他们在探究过程中培养独立思考的能力。例如，教师在讲解“三角形全等的判定”这一章节时，可以给学生提供一些三角形全等的条件，让学生自行探究哪些条件可以判定三角形全等。通过这样的探究活动，学生不仅能够掌握三角形全等的判定方法，还能培养其独立思考和解决问题的能力。

3.鼓励质疑，培养问题解决能力

在课堂教学中，教师应该鼓励学生提出质疑，培养他们的问题解决能力。例如，教师在讲解“一元一次方程”这一章节时，可以引导学生思考方程的解法，并鼓励他们提出自己的疑问或新的解法。通过这样的方式，学生不仅能够深入理解一元一次方程的解法，还能培养其问题解决能力。

4.及时反馈，调整学习方向

为了帮助学生更好地掌握知识，教师应该及时给予学生反馈，指导他们调整学习方向。例如，教师在讲解“函数的图像与性质”这一章节时，可以让学生绘制函数图像并根据自己的理解进行讲解。教师对学生的图像和讲解进行点评和指导，使学生能够及时了解自己的不足之处并加以改进。
    三、教师在培养学生自主学习能力中的作用

1.更新教学观念，发挥学生主体作用

为了培养学生的自主学习能力，教师需要更新传统的教学观念，充分认识到学生在学习中的主体地位。教师应该从知识的传授者转变为学习的引导者，注重激发学生的学习兴趣和主动性，让他们积极参与学习过程。例如，教师可以采用小组合作、探究式学习等教学方式，引导学生自主探究、思考和解决问题。

2.创设良好的学习氛围

良好的学习氛围是培养学生自主学习能力的重要保障。教师应该注重营造积极、互动的学习氛围，让学生在轻松、愉快的氛围中学习。例如，教师可以利用多媒体技术、实物教具等手段，将抽象的数学知识形象化，帮助学生更好地理解。同时，教师还应该关注学生的学习状态，及时给予鼓励和引导，增强学生的学习自信心。

3.引导学生形成自主学习习惯

培养学生的自主学习能力，需要教师引导学生形成良好的自主学习习惯。例如，教师可以要求学生制定学习计划、鞭策学生按时完成学习任务、引导学生养成独立思考的习惯等。此外，教师还可以通过作业批改、课堂互动等方式，及时了解学生的学习情况，指导学生调整学习策略，提高自主学习效果。
    结语：培养学生的自主学习能力是初中数学教学的核心目标之一。教师需要发挥引导作用，更新教学观念，营造良好的学习氛围，并引导学生形成自主学习的习惯。只有这样，学生才能不断提升自主学习能力，为未来的学习和成长打下坚实的基础。
    参考文献：[1]刘振义.浅谈初中数学课堂教学中学生自主学习能力的培养[J].中文科技期刊数据库(引文版)教育研究, 2014.
[2]李春梅. "浅谈初中数学高效课堂教学中学生自主学习能力的培养." 科学咨询 41(2015):2.