前言：我国社会发展中，经济社会的进步，一定程度上影响着我国人民的思想。大学生作为国家未来的栋梁之材，其思想政治教育工作非常重要，为了让其树立正确价值观，就要与时俱进，紧跟时代进步潮流，在新的历史时期，充分发挥微博平台所带来的机遇，引导大学生思想，让其充分利用这种新兴媒体，强化自身思想政治理念，提升政治觉悟。想要实现这一目标，就需要在微博兴起背景下，重点研究大学生思想政治教育的挑战及应用策略。

1.微博的基本内涵

微型博客，简称“微博”，它主要指的基于用户关系的信息获取、分享以及传播平台。从本质上来讲，可以实现消息的随时随地发布，与博客系统具有类型性，通过对微博这一平台的使用，用户能够结合WAP软件和各类客户端，组建相应的个人社区，通过相应文字，对信息进行发布、更新以及分享^[1]。

现代社会发展背景下，微博是一种比较流行的传播媒介，具有一定的特征，主要表现在以下几个方面：（1）网络传播速度快。微信信息在传播过程中，非常快速，最为常见的传播方式就是转发。与此同时，微博平台的出现，使得每个用户都可转发及发布信息，打破了传统信息被动接收的局面，只要用户登录客户端，就可以立马发布或转发信息。并且这些信息也会被关注这一用户的人立刻看见，在这种背景下，信息传播速度会更加快速^[2]。

（2）信息发布更具快捷性。通常情况下，微博以140字数更新，在内容方面没有限定，信息发布较为简单，用户只需在闲暇时间就可进行，操作不仅简单，而且快捷。现阶段，微博不仅有手机端，还有电脑端，不管在家，还是出行，用户都可以刷微博，这在某种程度上实现了信息的时效性。与传统写作方式相比较，它适应了当代大学生的生活与学习。

（3）好友互动具有细致准确性。微博在互动方面，有着非常强的优势，就拿评论功能来说，用户在浏览到对应的信息时，可以在地下发表个人观点，这一观点同时也会被其他浏览的用户看到，这样用户相互之间，就可以进行有效互动。而有些软件就不同，甚至没有这一功能，比如，微信，它的评论只有相互加了好友的才能看见，如果不是好友，就看不见评论，这样不利于用户相互之间的互动。另外，微博还存在私信功能，就算没有加对象好友，也可以与其交流和通过，正是因为上述功能的出现，使得微博互动性大大增强^[3]。

（4）信息发布具备独立自主性。用户使用微博可以自主操作和发布信息，对于所要关注的对象，也具有自主性。现如今，大学生可以利用微博，发布与自己相关的事情，与他人进行共享，了解其内心所想。由此可见，微博信息发布具有独立自主性^[4]。

2.微博兴起背景下大学生思想政治教育的挑战

   我国社会发展中，微博的兴起，在一定条件下使得大学生思想政治教育面临挑战，主要表现在这几个方面：（1）对传统教育载体之挑战。对于高校思想政治教育工作来讲，它是建立在相应的载体基础上实施的，现如今，传统教育载体比较集中，也就是说需要在集中环境中，将大学生思想政治教育工作加以完成，并且达到预期的效果和目的。传统思想政治教育工作中，主要是理论学习为基础，经过教师统一教育，此种方式是在集中状态下实现的。面对微博兴起这一背景，部分大学生可能沉迷在刷微博中，难以将传统载体最大价值发挥出来，加之传统那种载体，在信息传播过程中，具有单一性，与微博相比较，无法将大学生的注意力集中起来，而微博有所区别，它本身属于一种灵活的信息传播方式，更能将大学生的兴趣激发出来。所以说，微博兴起背景下，对大学生思想政治教育传统载体带来新的挑战^[5]。

（2）对教育内容之挑战。高校思想思政教育工作中，主要形式就是课堂教育，通过课堂教育可以引导学生思想，这种引导需要教育实施主体，有意识地完成，在课程形式和内容方面，都是由教师来决定，这些内容基本是在长期教学经验基础上总结下来的，是对大学生的一种预期教育。但是，现阶段，随着网络技术的不断普及和发展，网民人数也在不断增加，截至2020年一季度末，微博月活跃用户和日活跃用户已经分别到达了5.82亿和2.52亿，由此可见，微博用户数量不断增加，信息量也变大，在这些信息当中，无论是负面消息，还是正面消息，都表现为参差不齐，以视频、图片及文字等形式在用户之间不断传播。大学时期，学生价值观尚未成熟，正处于确立时期，面对此种复杂信息，学生很难进行有效辨别，尤其是负面信息的影响，可能会冲击其思想观念^[6]。

（3）对校园舆情监控之挑战。想要促进大学生思想政治教育工作顺利开展，相关人员就要重视对校园内舆情的监管，即利用相关问题，对学生进行引导，使其站在正确立场思考问题，为大学生思想政治教育创建良好的舆论环境。而对于微博平台，各个用户都可以某一主题的信息内容，发表个人观点，通过将其尤其整合之后，就可以形成相应的网络舆论，这类舆论优势具有积极影响，有时又会存在消极影响。大学生价值观在这一时期，正是形成时期，若是在不良的舆论环境中，无法有效辨别，很容易造成舆论混乱，给高校舆情监控工作产生不利^[7]。

3.微博兴起背景下大学生思想政治教育挑战的有效应对策略

   微博兴起背景下，针对大学生思想政治教育面临的挑战，想要实现有效突破，为大学生思想政治教育工作创造良好环境，就要综合考虑各个方面影响因素，找出科学有效的应对策略，将微博在大学生思想政治教育中的最大作用体现出来。具体可以从以下几个方面着手：

3.1树立正确思想，接纳微博新载体

相对于传统媒体而言，微博是一种更加自由的平台，不管是哪个用户，都可以发布、查看和转发相应的信息，在信息量方面，完全超越了传统的媒体，具有一定的优势^[8]。与此同时，随着微博用户的增多，在大学生思想政治教育中，想要突破传统思想政治教育带来的缺陷，就要重视微博这一平台发展的趋势，接纳并利用这一载体，以此达到思想政治教育预期目标。这就要求在实践工作中，树立正确思想，接纳微博这种新载体，将微博平台的自由性，进行充分掌握和利用，将此类新媒体融入大学生学习和生活中，了解大学生思想，明确大学生生活和学习需求，确保思政教育内容更加科学，满足教学需求，让学生树立正确的思想意识。

3.2建立微博平台，发挥网络阵地有效性

在我国社会发展中，大学生作为重要群体，其教育具有不可忽视性，而微博平台的使用，大学生也占据重要力量，针对思想政治教育工作，想要实现预期教育目标，就要发挥微博平台的优势，通过构建微博平台，将网络阵地作用发挥出来。

一方面，高校需开通官方微博，利用这一新兴平台，开展相应的思想政治教育工作，以此强化思想政治教育工作内容。想要实现这一目标，作为教育工作者，就要主动参与其中，利用微博阵地，将大学生凝聚起来。比如，开通校园官方微博，发布学校相关动态，包括校园历史以及教育特色，为学校树立良好形象，做好学校管理工作。与此同时，对于学生存在的问题，要及时进行关注和解答，正确看待学生的意见和建议，利用微博这一平台，促进教育者、管理者以及学习者之间的有效互动。

另一方面，打造一支有力的思想政治教育工作团队，既要具备敏锐的洞察力，还要拥有过硬的政治素质，只有这样，才能将微博有效利用，实现与大学生的有效交流，让其成为微博平台中，具有号召力的领军者。比如，利用微博平台，可以定期发布国内外重要时政新闻，让学生了解当下国际政治环境，并且在评论下方自主发言，通过不同学生发言，教师可以及时掌握其思想动态，如果遇到学生存在不良思想动态，就需要对其进行引导。而面对积极向上思想，应予以肯定和表扬，从而传播正确的思想政治理念，通过这种方式，让更多的学生受益。

3.3关注舆论导向，强化高校舆论监督管理工作

微博平台本身而言，有着很宽松的语言环境，通常情况下，大学生群体，喜欢在这类平台中针对某些时间，讨论自己的看法，并发表个人意见^[9]。最为普遍的就是校园事件和社会现象等，这类语言汇集在一起，就会产生一种网络舆论，并且具有一定的代表性。作为思想政治教育工作者，就要具备政治敏锐性，及时对舆论导向加以关注，对大学生进行重点引导，使其学习和接受积极向上信息，为其良好价值观的形成创造有利条件。同时，对于高校网络宣传部门，应发挥自身的有效性，重视高校舆情监督管理工作，若是不良言论，对社会具有一定的危害性，就要立刻制止，避免不正当言论产生的不良影响。这主要是因为网络信息传播速度快，即便是很小信息，也可能会被放大，成为社会关注的热点问题，从而影响大学生的思想，所以，想要对大学生实施思想政治教育，就要培养其网络信息识别能力，引导其在网络信息发布、评论以及转发过程中，应严格遵循思想道德规范，冷静看待问题，若是发现网络舆论具有煽动性，应合理看待，避免盲目从众，从而培养大学生思想政治，发挥教育育人功能。

结语：综上所述，想要在微博兴起背景下，应对大学生思想政治教育挑战，相关人员就要结合时代发展要求，明确微博的基本内涵，研究和分析大学生思想政治教育工作面临的挑战，结合具体情况，通过采用科学有效的策略，应对大学生思想政治教育的挑战，从而将此类新兴媒体平台进行合理利用，满足大学生的成长与发展需求，强化其思想政治教育工作的质量与水平。

参考文献：

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[2] 程方荣, 张振兴. 新媒体时代大学生思想政治教育的挑战与应对[J]. 大学教育, 2021(1):3-4.

[3] 李玮玮. “微时代”高校学生思想政治教育面临的挑战[J]. 办公室业务, 2020(10):2-3.

[4] 付茜. 微博对大学生思想政治教育的影响及对策[J]. 现代商贸工业, 2021,  (32):2-3.

[5] 亓鹏. 新媒体视角下大学生思想政治教育面临的机遇与挑战--评《新媒体视角下大学生思政教育创新探索》[J]. 新闻与写作, 2021(3):1-2.

[6] 邓清. 微博对大学生思想政治教育的消极影响及对策[J]. 哈尔滨学院学报, 2020, (5):4-5.

[7] 陈超, 钟冀平. 浅析“微时代”高校思想政治教育创新研究--评《“微时代”高校思想政治教育创新研究》[J]. 教育发展研究, 2020,(2):1-2.

[8] 颜娟, 方亚丽. 微信公众平台创新大学生思政教育联动模式研究——以怀化学院为例[J]. 文化产业, 2020(9):2-3.

[9] 王丹.“微时代”对于高职学生思想政治教育工作的影响与策略分析[J]. 作家天地, 2020(18):2-3.