初探初中英语教学中微课教学的模式

期刊: 学子 DOI: PDF下载

王玲娜

江西省上饶市鄱阳县双港镇乐亭中学 333123

摘要

随着信息技术的发展和教育教学理念的更新,微课教学作为一种新型的教学模式和手段,逐渐在教育领域中得到广泛应用。在初中英语教学中引入微课教学模式,不仅可以拓展教学手段,提升教学效果,更能够满足学生个性化学习需求,激发他们的学习兴趣,促进他们的全面发展。笔者旨在初探初中英语教学中微课教学的模式,深入探讨微课教学模式在初中英语教学中的应用策略和实践效果。


关键词

初中英语;微课模式;教学策略

正文


引言

初中英语教学中微课教学模式是当前教学改革的重要组成部分,通过微课教学模式,可以更好地满足学生个性化学习的需求,提高学生学习的积极性和主动性。微课教学以其简短精练、内容丰富、形式多样的特点,吸引了广大教师的关注并得到了广泛的应用。笔者旨在探讨初中英语教学中微课教学模式的应用。

一、初中英语教学中微课教学的重要性

第一,个性化学习。微课教学可以针对学生的不同学习需求和水平,提供灵活多样的学习资源和形式,满足学生的个性化学习需求,促进每位学生得到更好的学习体验。第二,多媒体辅助。微课教学结合了多种多媒体资源,如视频、音频、图片等,可以生动形象地呈现教学内容,激发学生的学习兴趣,增加学习的吸引力和互动性。第三,学习效率提升。通过微课教学,教师可以有选择性地对课程中的难点和重点进行深入解释和解答,帮助学生快速有效地消化和掌握知识,提高学习效率。第四,自主学习能力培养。微课教学注重学生自主学习,激发学生的学习兴趣,培养他们独立思考、自主学习的能力,从而提高他们的学习主动性和积极性。第五,教育教学改革。微课教学借助信息技术的优势,为教育教学注入新活力,推动课堂教学模式的变革和创新,促进教育教学的全面发展。

二、初中英语教学中微课教学的模式

(一)精简内容

微课教学所强调的“精简内容”意味着对知识进行高度浓缩,突出核心要点,确保信息传达的简明和准确。在较短时间内,微课教学力求避免冗长的叙述和重复性的内容,使得学生能够在短暂的学习时间内快速把握、理解和消化知识。这一特点不仅要求教师在策划微课时精益求精,深刻理解知识的本质,并准确把握知识的重点和难点,而且也为学生提供了更为高效的学习方式。通过聚焦核心要点,去除多余杂乱的信息,学生能够更快地领会知识的本质和关键,最大程度地提高学习效率。值得一提的是,精简内容并非简单压缩知识的范围或者降低教学质量,而是通过精心的筛选和组织,将知识内容展现得更为精炼、易懂。这有助于减少学习负担,提升学习动力,引导学生主动参与学习过程,并培养他们自主探究的学习态度。

(二)多媒体展示

微课采用多种多媒体形式,如动画、视频、音频等,对学习内容进行展示,这种方式极大地丰富了教学内容的表现形式。通过生动形象的动画、具体鲜活的视频以及生活化的音频,学生能够更直观地感受到知识和信息,激发了他们的学习兴趣和好奇心。相较于传统的纸质教材或简单的口头讲解,多媒体呈现能够更好地吸引学生的注意力,提高了学生对知识点的认知和理解。动画可以通过形象生动的图像和场景,将抽象的知识变得具体可见,帮助学生更好地理解和记忆知识。视频则能够展示真实的场景和案例,加深学生对知识的理解,提供案例分析和解决问题的思路。音频在语言类学科中尤为重要,它可以提供标准的语音发音、朗读和听力材料,帮助学生培养良好的语感和语言表达能力。通过多媒体展示,微课教学让教学内容更加贴近学生的生活和学习经验,给予学生更多的视听刺激,使得知识更具感染力和吸引力。这种形式也有利于激发学生的学习激情,增强他们的参与度和主动性,从而更好地促进了教学效果的提升。

(三)个性化学习

通过提供多样化的学习资源和形式,微课教学充分考虑到学生的学习特点和兴趣爱好,可以更好地激发学生的学习动力和提高学习效果。首先,微课教学可以根据学生的学习风格和水平,提供适合不同群体学生的学习资源。例如,对于喜欢图像学习的学生,可以提供丰富的图片、图表等多媒体资源,帮助他们更直观地理解知识点;而对于具有良好语言表达能力的学生,可以提供更多的阅读资料和写作练习,促进其语言运用能力的提高。其次,微课教学还能应用技术手段实现学习内容的个性化定制。通过电子化学习平台,可以根据学生的学习表现和反馈信息,为每位学生提供个性化的学习计划和资源推荐,使得学习过程更加贴近学生的需求,有效地促进其学业发展。最后,微课教学也注重激发学生的学习兴趣,让学习变得更富趣味性和趣味性。丰富多样的学习资源和形式可以使学生享受到更加丰富的学习体验,从而更积极主动地投入学习,并能够在激发的学习兴趣中更高效地掌握知识。

(四)强调互动

通过问题设计和答题环节,微课教学能够激发学生的思考和探索欲望。在解答问题的过程中,学生需要理清思路、分析问题,这不仅有利于加深他们对知识点的理解,更能够锻炼他们的逻辑思维和分析能力,提升解决问题的能力。鼓励学生参与互动可以增强课堂氛围,营造积极、活跃的学习氛围。学生在积极参与的过程中会更容易产生共鸣,相互之间也更愿意展开交流和讨论,从而促进了知识的交流和共享,使得学习更加具有参与感和趣味性。强调互动还有利于师生之间的紧密联系,促进师生关系的融洽和沟通。教师在互动环节可以更好地了解学生的学习情况和思维方式,为学生提供更为精准的指导和帮助,同时也有助于建立更加良好的师生互动关系。

结束语

综上所述,初中英语教学中微课教学的模式,作为一种新型的教学方式,为我们带来了许多启示和挑战。通过精简内容、多媒体展示、个性化学习和强调互动等特点,微课教学模式为教学提供了更丰富的可能性,促进了教与学的深度融合,激发了学生的学习兴趣和主动性。

参考文献

[1]莫怡琳.微课教学模式在初中英语课堂教学中的有效应用[J].校园英语,2020,(13):179.

[2]田良凤.核心素养下的初中英语微课教学模式探究[J].文理导航(上旬),2020,(02):40.

[3]严琦.微课教学模式在初中英语教学中的实践与探讨[J].校园英语,2018,(51):202.


...


阅读全文