新课程改革明确指出：学校教育不可以再局限于学校之内，课堂之内，必须寻求社会各方面的支持和配合。家校合作是教师工作中的一项重要内容，处理好家庭与学校的关系，会使教师工作事半功倍。苏霍姆林斯基有句名言:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不能完成培养人这样一个极其细微的任务”。

（一）家校合作的重要意义

前苏联教育家苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》中提到“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面发展，就是两个教育者，即学校和家庭，不仅有一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念。”为了学生的发展，家庭教育和学校教育必须联合起来，形成一股强大的教育力量，切实为青少年的发展奠定坚实的基础。良好的家校联系有助于有效联结教师、学校、家长的资源。对学校教育的进行以及班级教学活动的实施，具有相当积极的意义。

1. 家校合作有利于发挥学校教育的主导性和实效性。家校合作共育中，学校在一定程度上要承担起指导社区和家庭进行家庭教育的责任，指导父母处理家庭关系，科学地教育孩子。家校合作成为学校教育的一部分，也就纳入了学校的课程范围，在一定程度上消除了家校合作的随意性，是家校合作更加系统和连续。通过家长学校的建设，有利于发挥学校教育的主导性。家长学校要吸纳家校双方，亲子双方共同参与，要帮助家长具有一定得教育学心理学知识；要让学生学会感恩父母，尊重师长，正确认识自己及在合作中的主体价值；帮助家长之间、师生之间、亲子之间构建平等、尊重、信赖、互相学习、共同成长的学习共同体模式。

2. 家校合作有利于教育互补，形成强大的教育合力。家庭环境千差万别，每位家长的教育理念，教育方式也有所不同，但家长和老师让孩子健康成长的共同愿望都是相同。家长是孩子的第一任老师，孩子从一出生下来，父母就和孩子在一起，孩子的语言文字学习、心理思想态度、行为举止习惯的养成都受到父母的熏陶和感染，其影响作用是非常大的。家庭通过家风家训家规以及家长的言传身教培养孩子的习惯，道德品质和正确的世界观，人生观，价值观。学校通过国家课程，地方课程和校本课程，实施五育并举，进行立德树人。家校合作就是让家庭教育和学校教育形成合力，互相补充和促进，让孩子感受到多方面的关爱，更加健康快乐地成长。对于孩子来说，接受教育的主要场所，一是学校，二是家庭。如果家庭教育和学校教育不一致，就会产生很坏的影响。两个权威在“打架”，就会在孩子心灵上造成迷惘，导致逆反，谁的“理”都不听。如果家庭教育和学校教育密切配合，形成合力，共同发力，可以有效避免社会上一些不良风气对孩子的影响，有利于孩子健康成长。尤其对于进入青春期的孩子，有些话不愿对家长讲，他愿意跟同学讲，跟老师讲，如果学校家庭能及时有效进行沟通，孩子的很多问题都会及时得到解决。当然两者不能剥离来看，而是互相促进，相互影响的进行的。

3. 家校合作有利于促进学生健康发展，做到真正意义上的关怀学生。教育的目的是赋予每个人一段精彩美丽的人生。让学生具有人性真、人品之善、人格之美，是学校教育的永恒主题。教育者的眼光不应该只关注具体的结果与阶段、方式与方法，而应该以长远的眼光、宽广的视野、长久的关注，为学生的未来负责，为学生的终身发展奠定基础。学校必须重视对家庭教育的指导，为孩子的成长创造良好的环境。教师应及时向家长汇报教学内容及孩子在学校的表现，调动家长主动关心子女各方面发展的积极性，发挥家庭教育的优势。实现家校共育，教师也要明确，家长是教师不可或缺的教育合作伙伴，是学校教育的重要资源。教师要善于利于这种资源，组织家长参与学校教育，充分发挥家长特有的作用，扩大教育时空，增强教育效果，更好地促进孩子健康成长。尤其是对于处于青春期的初中生来说，家长和老师都能及时沟通，多方面了解孩子在学校以及家庭的表现，能更加全面的掌握情况，这样教育也会更加全面，更有针对性。

（二）家校合作的方式

1. 家校互访。进行家访，要提前做好准备。事先和家长沟通好时间，地点和参加人。确定好家访的目的以及需要解决的问题，设计好家访记录表格，高效解决问题，注意把握家访时间，一个小时左右，时间不宜太长。跟家长沟通时要落落大方，循循善诱，肯定孩子的优点，真诚地指出孩子存在的问题，并和家长一起分析，找出最优解决方案。家访结束后还要做好记录和追踪，确保家访的实效性。

2.建立家长委员会。家长委员会是构建家长和学校交流的桥梁和平台，对于促进家校沟通合作，推动家长正确理解和认识教育工作，促进家庭教育和学校教育同向同步合力，创设良好的教育发展环境，完善学校、家庭和社会三位一体的教育体系，全面推进中小学素质教育健康有效实施，具有重要意义。家长委员会的成员参与学校的民主管理，使家长由客体变为主体，由被动变为主动。在促进学校工作方面，家委会应成为学校的最佳参谋和坚强后盾，更好地为班级服务，为同学们服务。

2. 举办家长学校。家庭是塑造孩子健康人格的第一环境，为了让更多家庭能为孩子健康人格的发展创造良好的环境，学校要因地制宜，创造性地开展丰富多彩的活动，促进家长和孩子共同学习，共同成长。父母改变，孩子改变。孩子的问题大多是父母教育不当造成的。孩子“生病”，父母一定要“吃药”。好父母就是一所好学校。父母是孩子最好的“范本”。身教重于言教。做父母的，要与孩子一起成长。通过家长学校的学习能让家长了解一些心理学，教育学的理论知识，丰富自己的教育方法。

3. 家校通信。现代网络通信非常方便，家校可以通过微信，QQ等通讯工具及时沟通。学校可以通过建立通信平台，或者各种群，把孩子在学校的各方面表现，学习成绩等及时告知家长，让家长第一时间了解孩子在校表现。家长也可以通过微信，打电话等主动联系老师，了解孩子在校表现，或者反馈孩子在家情况。家校通信既可以发布全校，全班的整体情况，又可以单独跟进每一个学生的情况，是学校老师经常使用的家校合作的方式，而且也是效率比较高的沟通方式。

4. 召开家长会议。家长会为老师和家长可以更好的交流建立一个平等的大平台，通过这个大平台，相互进行沟通，全面了解孩子的发展。通过召开家长会能让所有家长都了解学校的教学理念，了解学校的各项规定及相关政策。通过家长会，也能使家长认识科任老师，可以更加深入地了解孩子各科学习情况。还能结实识到同班级同学的家长，可以随时联系更好的了解孩子情况，互相交流教育经验，分享成功经验。

5. 举办家长沙龙。家长沙龙是借助沙龙活动的方式开展的一个公益性的、开放性的、以交流探讨家庭教育为主题的活动，在学校老师的组织引领下，以家长为参与活动的主体。家长沙龙活动的目的是为家长提供一个交流的平台。在沙龙中，一群有共同教育需求，在教育孩子的过程中有许多类似的教育困惑、教育困难的家长能通过沙龙来交流教育经验，分享教育心得，提出教育困惑，激发教育反思，产生教育共鸣，并优化教育方式。家长沙龙是以家长为主体，以学生学习成长为中心，以教师及专家学者为咨询指导，旨在提高家长教育素养，提升教育理念，转变传统教育观念，实现以家庭教育为突破口，最终形成教育合力的一种形式。家长沙龙可以为家长提供宽松的，畅所欲言交流经验的机会，为家长们提供一些育儿心得。也可以邀请有经验的家长分享成功经验，沙龙可以定期举行，并制定不同的主体。

总之，家庭教育和学校教育是相互联系的有机整体，两者的结合是社会发展的必然，更是教育发展的必然。我们决心进一步认真实践，坚持解放思想、实事求是、开拓进取，为学生的养成教育贡献更多的力量。

参考文献

1. 班主任

2. 李镇西《教育的100种可能性》