高等职业教育集团发展随着市场经济的不断推进，已经成为了一种必然要求。特别是在党的十九大后，就针对职业教育提出了诸多意见和建议，这也为高等职业教育集团发展提供了路径。因此，本文基于新时代下集团化发展理论，根据目前高等职业院校在集团化发展过程中的现存问题，有针对性地为高等职业教育集团化发展提出意见和建议，从而更好地帮助高等职业院校探索出新时代集团化的发展之路。

一、集团化发展的意义及概念

高等职业教育集团化发展，主要是将多个职业院校、科研机构和企业在具体的规章制度下，通过应用某样形式相互结合、融合，由此来孕育出具有品牌影响力、人才发展力、区域经济支撑力的一种新型办学模式。

集团化办学不单单能够发挥出专业教育的主导性，更加突出相关专业对行业生态链的融合性、能动性，聚合一批具有产业优势和地域特征的专业课程。此外，在具体的集团化工作机制运作中，高等职业教育要能够注重平台建设、人力资源的发展以及相关政策制度的应用，在集团化发展布局、集团化发展方向、集团化发展目标上开拓思路、灌注力量，并做到不断的增强内在、吸引外在，从而给予集团化发展以支撑力和凝聚力。

二、目前高等职业院校集团化发展存在的问题

就当下而言，诸多高等职业院校在集团化发展过程中其理论支撑、制度建设和实践经验等方面都存在着差异。这就导致了在集团化发展、集团化办学方面的“动力不够”、“后劲不足”。其主要的问题主要表现在：

1、政府支持力度不够

政府相关政策和方针的支持与支撑，是高等职业教育院校集团化发展的“源动力”。就当下而言，虽然国家出台了一些政策，如，颁布了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》等政策。但是这些政策和文件所阐述的内容均不详细和具体，这就导致了高等职业教育集团化发展过程中“无所依靠”。

2、集团组织机构松散

高等职业教育集团化的发展是一种新兴的事物，其在我国的时间不多、理论不足，这就导致了诸多的集团虽然能够有效的经营和发展。但是在高等职业教育领域中，集团的组织架构出现了松散、支撑能力不够、权力和责任不清晰的问题，从而对高等职业教育集团化发展带来了一定阻碍，甚至是阻挡了与其他院校、其他企业之间的良性沟通。

3、专业学科的影响力不够

当下诸多高等职业院校的专业学科建设力度、品牌力度均不够，这就导致了在市场中的影响力不够，甚至影响了声誉的发展。从而导致企业、公司、集团对集团化办学的参与度不高、热情不够。

三、高等职业教育集团化发展路径的探索

1、巩固职业教育主体，深化集团化运营模式创新

在高等职业教育集团化发展的过程中，要能够积极融入政府与相关企业的积极合作为立足点，更好地开展多元化的高等职业教育经营主体。在该方面，就可以积极探索“高等职业教育+公司”的运作模式。按照“学校供地、公司出资”的建设原则，采取“先引进、后推动”的开发方式，积极招“商”引资，强化协调服务，加速项目入校，推动学校的开发建设进程。当然，还可以进一步积极探索“学校管理+后期经营”的运作模式。通过、学校为入驻企业提供土地，入驻企业投入资金运作，再由公司进行后续的毕业人才管理和后期经营管理，以此来与学校、入驻企业一起搭台，从而形成一体化的运作模式。

2、创新职业教育体制，确保市场化能力落地

品牌建设是确保市场化建设、巩固市场发展、赢得市场认可的重心。对此，高等职业教育在集团化发展过程中，要能够更好的创建体制机制，以此来确保市场化能力落地。在该方面，高等职业教育院校要秉持精细化、细致化、精益化的布局，创建科学的工作机制，构建出集团协助、企业主体、院校主导的实践教学体制和制度。特别是要打通与其他行业院校和行业企业共同参与的局面，由此来形成联合型集团的发展。当然，人力资源永远是高等职业院校的一大“生命力”。在集团化发展过程中，高等职业院校还可以通过夯实“以人为本”的思路，进一步的建立与完善集团、公司业务系统人力资源模块，建立健全完善的人才录入网络流程、持证换证、人才管理为一体的人才信息管理体系，使人力资源工作更加科学化、制度化、规范化，由此为院校集团化建设提供源源不断的人才。

3、结合职业教育特色，创新专业学科能力

集团化建设过程中，高等职业院校要能够知晓自身的“优点”，并将优点转化为集团化发展的动力。因此，这就需要院校不断打造出具有品牌和特色的教学资源库，以此来吸引政府的关注、集团的注意。同时，还可开展“学徒制”的方式来巩固集团化运营手段。如，通过采取“半工半读”、“工学交替”的人才培养模式，更好地打造现代化学徒制，让人才和时代需求更好地契合发展。此外，在院校集团化管理过程中，任何一个企业的入驻，都将在生产、生活上需要上下游的协助企业及配套服务的第三产业支持，这些被带动的企业和产业的发展也会为院校集团化建设提供更多的机会。立足于这一方面考虑，就需要高等职业教育院校更好的出具相关政策方针，吸引相关入驻企业携手合作，由此来开创经营发展的新局面。

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