一、 幼儿园引进绘本阅读的现状

  随着我国的不断发展，国家对下一代的教育也越来越重视，特别是学前教育，对于幼儿的教育，国家也是给出了明确指示。新课改明确提出，要让幼儿园的孩子不断培养阅读习惯，不断提升孩子的综合素质。

（一）孩子的阅读习惯差
  在进行实际绘本阅读时，孩子往往会有一些阅读陋习，比如在进行绘本阅读时，不专心，有的孩子只是把绘本当做玩耍的玩具，会毁坏绘本甚至把绘本弄丢。还有的孩子在阅读时，会在绘本上乱写乱画从而忽略掉绘本上真正的内容。这些不良的阅读习惯，都会影响孩子的绘本阅读。
  （二）阅读的选择范围太小
  在进行绘本阅读时，幼儿有时只会选择自己喜欢的图画去看，时间一长就会出现阅读范围太小的情况，这样也会影响孩子的绘本阅读能力的提升。
  二、幼儿园绘本阅读的教学策略
  （一）建设良好的阅读环境，让幼儿想去阅读绘本
   有效的绘本阅读可以丰富孩子的认知体验和生活体验，发展孩子的思维。因为处于幼儿阶段的孩子，他们正处于对世界探索的阶段，尤其是对一些新鲜事物特别好奇，但是在同一件事物上注意力集中的时间不会太长，很难将一件事情坚持下来。为了能够促进孩子在阅读方面保持持久的热情，幼儿园要不断创新绘本阅读形式，吸引孩子的注意力，促进幼儿主动参与阅读活动，进而帮助孩子慢慢养成阅读的好习惯。而一个良好的阅读坏境，会让幼儿主动去进行绘本阅读。所以，幼儿园在进行绘本阅读的教学时，应当将绘本阅读进行日常生活化的融入，给孩子创建一个良好的绘本阅读环境。在进行绘本环境的建设时，教师可以根据幼儿的年龄段，把适合孩子的绘本阅读进行分类整理，然后教师可以把绘本读物，放到教室四周的阅读带或小书架上，让孩子可以触手可及的位置，这样可以更方便的让孩子进行绘本的阅读。
   首先，在开展绘本阅读的过程中幼儿园可以根据孩子的兴趣爱好，结合生活实际选择一些绘本故事，吸引孩子进行阅读。一般小班的孩子，他们的认知能力和理解能力都比较差，老师可以选择一些简单易懂的绘本故事引导孩子进行阅读，老师可以先给孩子讲一个故事，孩子都是喜欢听故事的，这样可以快速激发孩子对阅读的兴趣，然后再让孩子进行绘本的阅读，这样会让孩子快速进入阅读状态。那对于中大班的孩子来说，他们的认知能力和理解能力都有所提升，老师就可以选择一些具有故事情节的绘本或者具有探索性的一些绘本故事，发展幼儿的思维。比如《小王子》，《小王子》的故事温暖治愈，对于启蒙阶段的幼儿是很好的读物。并且小王子的故事情节比较生动形象，孩子在阅读的过程中还可以深受小王子的影响从而在日常生活中得以实践。因此在进行绘本阅读时，教师要注意，绘本一定要适合孩子，还要积极正能量，而且绘本阅读的书，最好进行一个月一换，这样可以保证内容的更新，让孩子可以时刻保持阅读兴趣。
   其次，孩子在阅读时要保持安静的环境。在进行绘本阅读时，除了在课上外，教师还可以在午睡前，生活活动的前后，区域活动中让孩子可以自由选择自己喜欢的绘本进行阅读，这样可以养成孩子阅读的好习惯。一些有条件的幼儿园，还可以单独设立一些绘本阅读馆，将绘本阅读做好分类，然后设置一些小书架，和一些小的阅读桌，阅读馆的主体可以设置成动画主体，这样也会大大提升幼儿的阅读兴趣，让幼儿想去阅读。
   （二）进行阅读后的分享，让幼儿喜欢上阅读绘本
   兴趣是最好的学习动力。因此想要孩子爱上阅读，就要不断培养孩子的阅读兴趣，只要孩子对阅读产生了阅读兴趣，那么孩子肯定会越来越爱阅读。要想孩子对阅读产生兴趣，就要让孩子有成就感，这样孩子就会有优越感，从而就会喜欢上阅读。
   比如，孩子在进行完绘本的阅读后，教师可以让孩子进行一个故事分享，把自己看到的故事，给大家讲一下，如果孩子可以顺利讲述的话，一定要给予掌声，并设置一下奖励制度，如孩子分享后，奖励一个大红花，用以鼓励孩子下次站起来的信心，同时还会增加孩子的优越感。假如孩子无法讲述，也一定要及时配合孩子，比如老师这时可以把这个故事讲述出来，然后问孩子对不对，老师要通过正确的引导，让孩子去适应，慢慢的勇敢自信起来。而且通过倾听老师的讲述，也会加深孩子的印象，让孩子学会讲述。再比如教师可以每周举办一次绘本阅读的活动，如，每周故事会、口述大赛、读一读、角色表演等，通过组织这些活动，来提升孩子的成就感，从而激发幼儿的绘本阅读兴趣;再比如，教师还可以设置手办活动，让孩子通过阅读后的感受，制作一个手办或者贴纸画，通过这些小作品，来提升幼儿的成就感。通过绘本阅读后的分享，可以让孩子有成就感，从而不断产生一些优越感，这样幼儿就会越来越喜欢进行绘本的阅读。
  三、 结束语
  畅游绘本，让孩子“读”享快乐，由于绘本独有的魅力，常常让孩子爱不释手，幼儿园的孩子都是充满想象力的孩子，他们对未来有无限的想象，而一本好的绘本，会带着孩子去畅游，给孩子带来无限的想象和可能。绘本通过生动有趣的图画，可以激发孩子的阅读兴趣，让孩子通过一幅幅绘画，进行无限的畅想，而通过一些绘本的小细节，又会给孩子带来无限的惊喜。一本好的绘本，可以让孩子变得快乐幸福，还可以让孩子在希望的田野里畅游，让孩子绽放美丽的花朵。
  参考文献
[1]柯菁. 畅游绘本让孩子读享快乐——幼儿园绘本阅读教学[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2021年“提升课堂教学有效性的途径研究”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2021.
[2]陈月芳.畅游绘本 让孩子“读”享快乐——浅谈幼儿园绘本阅读的教学策略[J].教育教学论坛，2010（26）.