《义务教育课程方案（2022年版）》指出，义务教育化学课程以促进学生核心素养发展为导向，设置五个学习主题，其中之一为“化学与社会·跨学科实践”。这个学习主题侧重科学的方法论和价值观，反映学科内的融合和学科间的联系。我们选择学生相对熟悉的物质——水，结合课本“自然界中的水”这一内容以及其他学科知识，设计了“小水滴大世界”跨学科主题学习活动。

一、主题学习活动目标

1. 通过调查常州市水污染的现状，培养学生获取、筛选、重组信息的能力。

2. 通过课堂讨论，让学生知道常州市水质的现状，对常州市水质的变化有所了解，通过问题讨论以及提倡节水漫画的制作，节水标语的设计等，让学生形成节约资源、保护环境的习惯，树立生态文明的理念，增强社会责任感。

3. 通过实践活动，提高学生分析问题，解决问题的能力及实验的设计和实践能力。

4. 通过查阅资料获取信息，使学生被污染的水对人的生存的危害产生深刻的印象，从身边的水到全球视野，认识化学在解决环境问题中的作用，体会化学是推动人类社会可持续发展的重要力量，树立建设美丽中国、为全球生态安全作贡献的信念；主动践行节约资源、环境友好的生活方式，树立人与自然和谐共生的科学自然观和绿色发展观。

二、主题学习活动设计

根据所学的生物、地理、化学等学科的知识以及资料查询，全面认识水的作用；通过调查，了解家庭用水量，了解常州市水污染现状以及近年来的水质变化情况，并根据家庭用水情况设计简易的生活污水净化实验；通过查阅资料了解现在全球的水质情况，各国对水问题的态度等，知道在一带一路中水问题为什么被称为关键问题。

三、主题学习活动内容

1.认识水的作用

【提出问题】水是同学们生活中每天都接触到的一种物质，除了日常生活中我们对水的一些利用外，你还知道水有哪些作用？

【活动任务】以小论文或图表或绘画的形式全面阐述水的作用。

【设计意图】在学习化学之前，生物、地理、物理以及历史课上都提到过水以及它的作用，比如水是重要的营养素，比如水循环与物态变化，比如河流的航运价值，比如文明的发源地都在有稳定水源的地方等等。这些知识都和水相关，只是各学科的侧重点不同。通过让学生回顾在这些学科中学到的水的知识，促进学生多角度认识物质，知识的梳理让学生选择自己擅长的表现形式，更有利于学生将这些知识有效地综合起来。

2.了解身边的水

【提出问题】

每天，你打开水龙头就有清洁的自来水源源不断地出来，家里的自来水来自何处？主要消耗在哪里？本市是否属于缺水地区？节约用水，我们可以怎么做？

【活动任务】

（1）估算自己家每年的用水量和产生的生活污水量，了解家庭生活污水排向何处，有哪些浪费水的现象，并提出家庭节约用水的可行性建议，准备交流讨论。

（2）通过调查、走访相关部门等，了解我市河流分布情况，绘制我市河流分布图。了解我市河流污染情况以及主要污染源；了解河流附近工厂生产情况和废水处理情况；了解工厂采取过什么保护水源的措施和节水措施；了解我市近年来的水质变化情况并形成调查报告。请综合调查结果判断我市是否属于缺水地区。

（3）了解我市家庭的生活用水及饮用水的主要来源，请说出节水的意义，并创作节水的漫画或节水标语。

（4）设计实验，将生活污水（如洗碗水、洗菜水、洗衣服水）进行一些简单净化，使其转化为无固体物质和无气味的水（即中水）以便于循环使用。

【设计意图】学生已经在地理课学过了地图的相关知识，也有过绘制校园示意图的学习经验。通过绘制本市河流分布图，既复习了地理课学习的相关知识，也对自己生活的城市有更多更深入的了解。通过对本市近几年来水质变化情况的了解，能真切感受到常州市水环境综合治理的成果，使常州市区成为经济生态高效、环境生态优美、社会生态文明，自然生态与人类文明高度和谐统一的现代化生态城市。并了解到化学在治理污水和环境保护中起到的重要作用。估算自己家庭用水量、自制污水净化装置对家庭中生活污水进行处理，既复习了化学所学的水净化有关知识，也让学生参与到家务劳动中，对于自己作为家庭一员应该承担哪些责任有切实体会。

【提出问题】

原始生命孕育于海洋，远古人类逐水而居。在人类的发展史上，水起着无比重要的作用。在科技迅猛发展的现在，很多新产品不断出现，很多东西不断被替代。水是否还有举足轻重的作用？2017年，由中国科学院地学部常务委员会批准设立的“‘一带一路’发展中国家水安全战略研究”咨询项目正式在京启动。“一带一路”中水问题为什么被称为关键问题？

【活动任务】

（1）回顾人类文明的发展史，说一说几大文明古国的发源地有什么共同点。

（2）请查阅资料相关资料，了解“一带一路”的战略意义，并简单说明水质问题对“一带一路”有哪些影响。

（3）通过查询一些案例，了解“一带一路”沿线国家主要存在着的水量、水质和水道利用等三种水权纠纷。潘家华院士说“在整个‘一带一路’中，水的确是最关键的问题，应该合作共赢、风险管控，作为战略切入点，更符合人类命运共同体的要求。”对此，你如何理解。

【设计意图】人类文明的发源离不开水，水在人类的生存和发展中有着不可替代的重要作用。通过了解“一带一路”项目中我国与一些国家在水权领域中的合作，认识到中国在水问题上有很丰富的经验，并用这些经验帮助解决了一些经济问题、社会问题和航运问题，体现了我们国家的大国担当。

四、主题学习活动反思

“小水滴大世界”这个主题学习融合了生物学、地理等课程的相关内容，其中水对生物体的重要作用等属于生物学科的内容；认识人类活动与水资源分布属于地理学科的内容；了解污水处理等是化学学科的内容，关注与水污染有关的新闻，理解在环境、经济等问题上各国的依存关系，和道德与法治课程的内容相关。通过这个跨学科实践活动，促进学生发展变化观、守恒观等化学观念，建构“可持续发展”的跨学科大概念。