一、创设创新性的教育情景

创新型教育教学的情景是中职计算机教育的核心，首先，教师在课堂教学中需要创造情景调动学生对学习的兴趣。中职阶段的学生在实际的教学中精力较易分散，且复习的持续性也不好，因此他们在复习的过程中往往很难专心的完成计算机的基本知识，更无法创新复习的方式与方法。这就要求在实际的课堂中给学习者创造可以充分调动学习者兴趣的环境。如，在课堂让同学们制作动画片这一章节的时候，教师们可以不用先讲授知识，而是自己制作了一些动画片，给孩子们看，然后按照规定的时限，由孩子们结合导学案甚至是通过一些教师的视频或者自己通过小组合制作的方法完成，最后由教师根据这些情况进行评价，同时给予获奖的小组以一定的奖品，以便调动学生学习热情；其次，要创造情景，以便调动学生的创新思想。在现实的教学中，思考是教师指导教学活动有效进行的重要保证，所以，在课堂中教师要创造可以调动学生思维理解冲突的情景，这样学生在解题的过程中就可以很好地运用创新思想。如，学生在教学计算机的安装和维修问题的时候，教师在课堂中也能够很精心地设计故障，并指导学生自己对故障加以消除，这也可以很好地培养学生的创新思维。

二、创新性教学上课的模式

现阶段的学生在读书的整个过程中往往被教师固定思想的观点约束，在上课中他们一直等着教师灌输知识点，而积极参与或自主掌握的学习者却很少，他们也只能被动地接触知识点，因此每个学生对读书的强烈兴趣爱好都很低落，这就要求在现实的上课中教师不断创新教学上课的模式，积极地展开与师生间的对话，关心学生这一个教导上课的主题，并可以适当地调整学习者的主观积极性，在上课中教师要多指导培训，多肯定培训，才可以建立起人性化的教育上课，从而很好地训练了学生发觉提问的能力，并进一步地完全调整了学生大胆去尝试的心态，培训在这种的心理状况下就比较容易有良好的思维状态。如，学生在讲授网页设计这一知识点的时候，教师要设计一个简单实用的课件，在课堂中给学生们展示如何利用固定的按钮来完成自己所希望看到的内容，利用这样的方法可以最好的调动学生练习的积极性，从而使学生们有了动手试一试的好念头，这样学生们在接下来完成作业的时间里也会特别用心。

三、培育学生的创新意识

培育学生的创新意识是中职计算机教育的重要，中职计算机教育不仅是要传授学生们一些固有的计算机基础知识，更关键的是要培育学生的创造力，在当今社会，知识的更新速度特别快，这就要求教师需要在课堂中特别注意对学生思维能力的训练，如此才可以切实增强学生的综合实力。如，教师在实际的课堂中，给学生在布置写作的时候，不要给学生一种既定的题目，而是要给予学生一种自由空间，可以让学生把所学的知识充分的运用在自己的写作中，而不能刻板地规定学生，但学生在作文的过程中也不可以随意，而是一定要有度，在这样的要求中可以充分地培养学生的创造力。总之，在具体的课程上教师们应不断的培育学生的创新能力。

四、优化教育教学的方案

在课堂教学上，教师们要不断地革新课堂教学的方法与内容，充分的准备，在备课中要认真地认真地研究设置课堂的内容，在设置课程的时候要在引导学生的创新思考这方面积极性地推进，充分调动每个学生潜力的教学热情，让每个学生开展积极性主动性地思考，充分调动每个学生掌握知识点的热情。优化教育教学首先要优化教育教学的内涵，即教育教学的内涵一定要有先进性，在课堂教学中教师要重视这些计算机科学研究的前沿知识与动向，以开阔学生的眼界，也有助于学生更良好的进行对计算机科学基础知识的掌握。其次，在更现实的课堂中，教师也需要优化课堂的方式，即变学生被动地学习为学生自主地学习，使学校通过自主的学习方式来调动学生的创新激情。五创新中职教学改革考核机制，中职计算机的创新教学需要改革教师考核的激励机制，在教师对学生实施考评的时候不仅要看学生的写作完成的内容是不是符合教学要求，同时，教师还要对学生的写作作出有针对性地评估，对于写得好的学生教师要给出有效的鼓励与引导，而对于写得较差的学生教师则要给出必要的批评。就计算机写作来说，每个学生完成的实际状况并没有优劣之分，但在实际的检查写作成果的过程中，教师要比较注意每个学生创造性的完成状况。

当前的计算机职业前景对中职学校提出了更高的需求，也对中职计算机教育教学提出了要求，一定要采取新的教育方法改善目前的计算机教育教学中的状况，才可以真正帮助学校提高综合性的教学能力，并培养出更多符合经济社会发展趋势的人才。

参考文献：

[1]宋叶亮.“互联网+”环境下中职计算机教学如何实施创新教育[J].试题与研究，2022(02):90-91.

[2]司龙.中职计算机教学中的创新教育的应用策略[J].办公自动化,2021,26(23):33-34.