引言：在基础教育阶段，美术教学对于提高学生的美术素养和综合素养具有重要意义。在以前的小学美术教学中，教学方法比较单一，不利于调动学生的学习积极性，也不利于提高学生的学习积极性。如果不能对其进行有效地调整，将会给课堂带来很大的负面影响。要提高大学生的美术兴趣，就必须改变教育观念，寻找一种能调动学生学习积极性的有效方法。

一、绘本概述

绘本，就是一种用插图为主的书籍。与一般阅读材料相比，其特点更加明显，主要体现在两个方面：一、图片的完整性。在绘本阅读中，有很多的"图片"，这些图不是插图，也不是配图，而是能够将整个内容都传达出来的绘本，即使不看任何一句话，也能从绘本中理解故事的内容。二、图文结合。绘本是将图像与文字有机地结合在一起，让作者的优势相辅相成，达到最大的效果。在这些图片中，首先要解决的是如何快速吸引到观众的注意力，其次才是要用简洁的语言来表达自己的意思。在阅读绘本的过程中，读者不仅能够感受到愉悦，还能从其中学到很多为人处世的知识，为将来步入社会做好了充分的准备。

二、小学美术教学中应用绘本的策略

在具体的小学美术课堂中，我们可以从下列几个方面着手，使绘本得到更好地运用。

（一）以绘本辅助学生感悟美术的魅力

在进行小学美术教育的过程中，老师不仅要帮助学生认识美术，而且要不断地培养他们的美术技巧。同时，在实施和实施素质教育的同时，也对老师们的审美素养、美术素养等提出了更高的要求。要实现这个教学目的，老师们就必须准确地掌握整个教学的指导方针，充分利用儿童画的现实价值，帮助他们感受美术这一美术特有的吸引力，以此来激发他们的学习热情，让他们主动去感受美术，认识美术，获得美术知识，培养良好的美术综合素质。

比如，在教学过程中，我可以利用《十四只老鼠赏月》这一绘本来进行课堂教学。首先，老师给同学们讲解了这些图画的内容，在绘本里，他们可以看见图画上有着很明亮的颜色，而描绘出月亮的线条也是经过了作者的加工，看上去特别干净，让人忍不住产生了一些遐想。这时，老师又让同学们看一看这幅画，思考一下，这幅画里到底有什么感情色彩？在老师的指导下，同学们会很自然地将自己对书中的图画进行思考，在这种情况下，老师要适当地将自己带到该作品的作者在进行创作时所使用的绘画技巧。在什么地方更有技巧？最后，文章结尾，让同学们明白，能够看到这样一轮又圆又亮的明月，这是由于作者在进行美术创作时，对整个作品进行了精心的设计，采用了恰当的画法来描绘细节。在这个过程中，不仅可以让学生们对绘画的有关内容有所了解，同时也可以让他们感受到美术这门美术特有的吸引力，这无疑会让他们对这一课程的学习产生浓厚的兴趣，同时也为后面的学习做好准备。

（二）在美术教育中突出插图的特点

在开展小学美术教育的时候，老师们使用绘本的教学具有十分重大的作用，不管是站在孩子的立场上，还是站在教学的层次上，儿童绘本都会起到很大的帮助作用。在此基础上，老师要明确每个小故事都是作者精心准备，切实地从学生的现实需要出发，每个小故事都有自己的特色。所以，在教育实践中，老师要切实了解学生的学习状况，挑选适合自己的题材的儿童绘本，同时要突出绘本的特点，从而使儿童绘本的价值得以切实地体现出来，使师生共同发展。

比如，在进行教学活动时，老师可以选用像《疯狂的星期二》这样的儿童绘本来指导孩子们的美术知识，让他们自己动手进行创造，把自己的感情因素和真实的思想注入他们的作品中。《疯狂的星期二》是一本充满了想象力和创造力的绘本，它与孩子们的日常生活密切相关，当孩子们看到这本书的时候，他们就会想到：普通的周二，怎么会被叫做“疯狂的周二”？周二是怎么回事？这个时候，在老师的指导下，同学们就会对这篇绘本故事感到非常的好奇，在这个基础上，老师可以把同学们带到这一篇绘本的故事里，来体会一下绘本小说中的插画的特征和绘制技巧。接着，老师又指导同学们进行自主创造，用自己的想象力为小书的结局画上句号。对于学生而言，这种高度开放、灵活的学习方式更符合他们的需求，而站在老师的立场上，充分利用儿童绘本的特点，进行教学的设计，也能让教育的课堂更加充实，为达到预期的教育品质打下良好的基础。

（三）通过绘本研讨进行美术教学

在实践中，要进行高效的绘本教学，才能使其发挥其功能与价值，只有通过对绘本进行有效地讨论，才能进行相应的美术教育。在目前的书画界中，大多数的儿童读物都是以新鲜、活泼的风格为主，同时还具备了更多的美术技能，可以从不同的方面提高特定的美术教育。所以，可以在这一点上，让学生们讨论特定的美术绘本，从美学的视角和美术技巧的视角来研究它们，不仅可以培养他们的个性情感，也可以提高他们的美术素养。

在具体的美术教育实践中，如果老师们要把绘本研究运用到具体的美术教育工作当中，就必须对目前的孩子们喜欢的绘本进行分析，弄清楚哪些是可以用于教育的，然后与其他的美术教育课程相结合，创造出一种适合于小学教育的美术课。在课堂教学中，应针对不同年级的学生进行具体的课堂教学，并采取个体教学与小组教学相结合的方式对教材进行有效地讨论。

例如，在教学《人体探秘》时，老师们可以采用绘本的方式开展相应的美术教育。在课堂开始之前，老师可以把同学们分为几个学习小组，每个学习小组的成员都有一定的美术能力。然后，根据具体的内容，把不同页数的绘本分成了不同的研究团队，请同学们从美术的绘画方式、美术内涵等方面进行相应的剖析，并发表自己的见解。与此同时，以协作的方法实现对具体的内容展示，并利用板书表演的形式对其进行理性地剖析，从而促进整个美术课堂的创造性发展。

结语：

总之，将绘本融入小学美术教育中，不仅可以为学生们提供充足的绘画素材，还可以培养他们的美术创作能力，提升他们的美术教育效果，使他们的美术素养和综合素质得到提升。使更多的孩子对美术有强烈的兴趣，喜爱上美术，参加美术的研究和欣赏，充分地发挥他们的自主性、积极性和创造性，为提高他们的美术素养打下坚实的基础。

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