前言：在当前素质教育的背景下，学校应该结合自身实际情况制定出一套适合自己学校特点的综合性实践教学活动方案，以此来提升小学生综合素质和动手操作能力。在此过程中要注重运用多种方法进行合作学习，并要让学生参与其中，这样才会更有利于学生全面发展。为此，本文首先分析了我国目前存在的现状以及当前小学生劳动态度与行为等相关因素，然后阐述了劳动教育对于培养高素质人才具有重大意义，最后从加强课程建设、劳动走出校园、丰富课余生活等多个角度出发提出相应对策，旨在让更多人了解并参与到日常活动中来，进而达到提升整个学校整体水平的目的。

一、在小学综合实践活动中开展劳动教育的必要性

第一，素质教育背景下，教育理念发生转变，为了适应时代发展的潮流，教师必须改变以往单纯强调知识传授的教学方式，而把德育放在首位，而劳动教育作为德育工作的重点内容之一，可以很好地激发学生们的积极性，促使其更加主动地去探索未来的人生道路，实现学生全面发展的目标；第二，劳动教育有助于孩子养成勤俭节约的行为习惯，并且还能够锻炼孩子们的身体素质，使得他们具备较强的生存能力，在小学综合实践活动中开展劳动教育对于促进小学生身心健康成长有着积极作用；第三，小学阶段正是儿童身心发育时期，这一时期的学生由于年龄小，往往缺乏理性思维和判断力，如果不及时加以引导的话，将会严重影响到学生今后的健康发展，通过开展劳动教育能够有效提高学生的认知能力和理解能力，从而更好地帮助孩子建立正确的人生观和价值观，为以后的学习奠定良好的基础。因此，在小学综合实践中开展劳动教育是非常必要的。

二、小学综合实践活动中开展劳动教育的策略

（一）劳动教育走出校门

小学劳动教育是一项实践性很强的学科，它不仅包含着对学生基本理论知识的传授，而且还包括着一些具体操作技术的训练，所以说，只有将这些技能应用于课堂之中才能使学生真正成为一个“动手动脑”的实践者。随着社会的不断向前发展，传统教学模式已经无法满足当今社会所需要，如何运用新模式进行课堂教学改革也逐渐被广泛关注。在这样的大环境之下，教师要想获得较高的教学质量就必须重视对学生动手操作能力的培养，特别是针对低年级学生来说，他们比较好动，只有给予正确的引导才能让他们掌握一定的操作技巧，进而达到学以致用的目的。而通过开展校外劳动教育，让学生走出校门后有机会接触外面世界，了解更多关于生活方面的知识，有利于提升学生们的素质水平，同时也能提高他们自身的综合素养。比如，在小学综合实践活动课“生活中的垃圾”学习时，教师可以通过引导学生走出校门去观察垃圾分类、管理以及回收等相关问题，并以此来增强学生的环保意识，提升学生的劳动意识和动手能力，为以后的学习生活打下坚实的基础。

（二）加强课程建设

小学综合实践活动的实施离不开学校的指导，因为它不仅仅只是一种教学方式，而是体现了素质教育理念的重要组成部分，也是我国目前推进新课程改革过程中最为关键的环节之一。在这种背景下，对于小学综合实践活动来说，应该从多方面着手，以促进其更好地开展与落实教学工作。通过加强课程建设与完善，能够有效地提高学生的综合素质水平。那么首先，教师应该明确现阶段小学生的实际情况，从而制定相应的教学方法，并且根据不同的教学内容设计合理的教学活动，从而使得学生能够充分地参与到其中。其次，教师应该注意把好安全关，尤其是在课间或者放学之后，教师应做好必要的防护措施，防止意外发生。最后，在日常的教学活动当中，应当注重对学生的情感态度及价值观的引导，使学生形成良好的行为习惯，认识到劳动教育的重要性，养成积极乐观的人生态度，树立艰苦奋斗的精神品质。

（三）丰富课余生活

小学综合实践活动不仅是一门学科，更是一项非常具有实践性的活动。因此，教师需要将理论结合于实践之中，不断探索出一条适合当代教育发展的综合性育人途径。只有这样，才能保证学生能够得到全面发展，实现真正意义上的可持续发展。通过劳动教育丰富学生的课余生活，有助于他们掌握更多的知识和技能，让他们明白什么才是正确的选择。同时，劳动教育还能培养学生们高尚的道德情操，让他们懂得珍惜自己所拥有的一切，学会感恩。总之，要想提升小学综合实践活动教学质量，就必须重视劳动教育这一重要环节的发挥作用，进而切实做到“两手抓”，“两手都硬”，以此为基础来进行更加深入、广泛的课堂教学。另外，在进行课外劳动教育活动时，教师还可借助各种资源丰富学生们的课余生活，比如教师可以利用好图书借阅服务，组织好班级之间的交流活动等等，通过一系列形式都能够促进学生们养成一种积极乐观的生活态度，并且对于他们未来的成长有着重要意义。也可以开展“劳动进我家”活动，让孩子们走进家中，了解一些家庭中常见的小事情，并帮助家长解决这些问题。在学校里，教师还可以根据实际情况设计制作一个手工玩具，让学生动手去完成。这种游戏虽然简单却富有创意，既锻炼了同学们的手眼协调能力，又增强了同学们集体意识，从而达到寓教于乐的效果。

结语：

综上所述，在小学综合实践活动中开展劳动教育不仅有利于提高学生们的身体素质，而且还有助于学生们树立起良好的人生观、价值观和道德观。因此，小学教师要引导学生从小事做起，从我做起，把对祖国、对人民热爱之情融入到日常学习当中，以实际行动践行社会主义核心价值体系，努力成为一名德智体美劳全面发展的优秀少年。

参考文献：

[1]董静.关注学生劳动意识培养  开展小学综合实践活动[J].家长,2022(16):132-134.

[2]王天朵.基于立德树人的小学劳动综合实践活动的开展分析[J].新课程,2022(18):20-21.