前言：随着社会经济发展水平的提升，我国教育也越来越重视素质教育，而在这种背景下就要求中学数学教师必需要加强自身素质培养，从而提高教学质量，满足人们对于高质量教育的需求。阅读理解题型一直都是数学课上比较重要的一种题目类型，它不仅需要考生有较高的理解能力，同时还需要具备一定的逻辑思维能力。所以为了促进中学生自主探究能力的提高，教师就要积极引导学生进行有效的自我探索，通过一系列活动加深对文章内容的了解，进而增强其独立思考能力。教师除此之外，还要根据不同的具体情况灵活使用多种解题技巧，从而为后续的应试打下坚实的基础础。

一、初中数学阅读理解型试题的特点

1.综合性强。主要体现在以下几个方面：（1）考查学生对文章所涉及的各个概念或公式的深刻理解；（2）考查学生是否能把基本的逻辑推理思想用具体的语言表达出来；（3）考查学生能否把握材料之间的内在联系、联系及条件，找出事物间相互关系及其规律性；（4）考验学生运用语言组织信息表达的能力。由此可见，阅读理解型题具有较强的开放性、实践性以及灵活性的特征，并且这类题目往往以较为复杂和抽象的形式呈现给同学们，使学生感到无所适从，难以应付。2.问题情境化。这是一类典型的基于情景式学习模式的教学设计方法，其核心就是创设一个与教学内容相关的真实环境来激发学生的思维活力，让学生积极主动地参与到教学活动中去，充分发挥他们的主观能动性，并最终达到优化课堂结构、实现高效课堂目标的目的。3.任务驱动式。这种教学方法可以说是近年来流行于初中数学教育当中的新型教学模式之一。其最大的优势在于它能够充分挖掘学生自身的潜能，调动学生主动解决问题的积极性，将知识转化为技能，培养出一批善于思考、勇于实践、勇于创新的创新型人才。

二、目前我国初中数学教学中存在的问题

在教学内容上，教师只重视知识本身，忽视了对学生进行思想方法教育。在解题方式上，由于受应试教育和应试心理的影响，一些考生为了取得好成绩而盲目地做题；在课程内容上，教师只注重知识本身，忽略了对学生进行思想素质教育。在习题设计上，部分题目只是简单重复练习，没有真正培养学生解决问题能力。这些都严重阻碍了广大中学生思维的发展，不利于他们今后学习和生活的进步与提高。因此，初中数学教师应转变传统的教学模式，将教材重点放在“基础知识”，通过加强对基础概念、规律的讲解以及分析讨论等形式来帮助学生巩固所学数学知识，并使之成为解决实际问题的基本技能。同时要把理论联系实际，结合自己的教学实践，做到学以致用。只有这样才能更好地激发学生学习兴趣，才能达到良好的教学效果。

三、初中数学中阅读理解型试题解答技巧

（一）过程再现

初中数学阅读理解属于一类新题型，对学生的能力要求较高。由于此类题目具有综合性强、难度较大等特点，因此在教学中应注重培养学生综合运用多种解题策略解决问题的能力。为了提升初中数学课堂的教学效率，帮助学生取得更优异的成绩，这就需要初中数学教师在进行教学的过程中，要有意识地引导学生去主动归纳、总结知识点，去发现解题的关键点，同时还要将这些要点应用到平时的学习和生活当中，让其能够灵活运用于实际的学习之中，这样才能使学生真正掌握相关知识，为今后的发展打下坚实的基础础。比如，若两个二次函数图像的顶点坐标及开口方向相同，则可以将这两个二次函数认为是相似二次函数。问：（1）请写出符合上述要求的两个相似二次函数；（2）已知二次函数y1=2x2-4mx+2m2+1以及y2=ax2+bx+5，其中，函数y1图像过点A（1，1），若y1与y1+y2为相似二函数，求y2的解析式，同时求0≤x≤3时的解以及y2的最大值。这道题属于“问题解决”类考题，主要考查考生分析题意并给出答案的能力，也就是通过简单的方法来获取有用信息，进而完成相应任务。通过阅读题目可以明确在解题的过程中需要运用到二次函数的相关知识，也会用到一些一元二次方程的知识点。在进行解题教学的过程中，教师可以引导学生在题目中找到对应关系，从而快速找出最恰当的解题思路，提高解题速度，并且能有效避免因遗漏而导致错误结果的发生，实现高效训练。

（二）主动进行迁移解题

在初中阶段进行数学阅读理解的解答技巧时，教师需要注意以下几点：（1）要重视对知识要点、规律和方法等方面的学习。通过掌握这些知识点来分析问题解决过程，从而达到提高思维能力，培养思维品质的目的；（2）教师可以针对不同学生情况灵活地设计相应的题目，使他们能够根据自己的实际能力选择适合自己的题型，而不是机械地去做同一道题。只有这样才能让学生更好地适应考试要求，取得良好的成绩；（3）注重引导学生从整体上把握数学知识与技能，学会运用所学过的理论知识去思考问题解决问题。

（三）表征转换

表征转换主要是指通过对已知条件的推导和论证，把知识转化为能力。它与传统解题思路有较大不同：一是思维方式更灵活；二是方法更加多样。因此在教学中应引导学生注意从教材出发，抓住问题本质，运用多种策略进行综合分析，从而使之成为一种具有创造性思维能力的新型题型，以提高学生学习数学知识的效率。

结语：

综上所述，对于初中学生来说，在平时的学习和生活中，要注意对数学知识进行充分的运用，同时也要重视数学思维方法的训练，只有这样才能够让自己的逻辑思维能力得到更好的提升，才能更好地进行阅读理解形式题的解答。而教师也应该通过各种途径来提高学生的思维能力水平，从而为他们以后的发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]刘亚男.借助转化思想助推初中生高效解答数学题[J].数理天地(初中版),2022(08):35-36.

[2]李军.快速进行选择题解答的技巧[J].数理化学习(初中版),2021(06):13-14.