一、物理教学中培养学生核心素养的意义

新课程改革提出“以学生发展为本”,要用科学探究与实际应用相结合的学习方法、评价方式等对学生进行综合性培养,这一理念对初中学生自主性学习能力培养具有积极作用,有助于激发学生的兴趣,使其主动参与课堂活动,促进学生全面健康成长。这些都是核心素养所提倡的教学目标,因此在新课改中,主要以学生发展为导向,基于核心素质开展初中物理教学,加强对学生物理兴趣、探究能力、实践操作能力等方面的培养,推动学生全面发展

1、现阶段初中物理教学中存在的问题

1.1教学创新性不足

现代教育背景下,要落实核心素养的培养就需要勇于创新教育理念。但目前大部分教师在教学中都未将“以人为本”的理念落实到教学实践当中,忽视了学生的主观能动性,也不注重多元化策略在引导学生物理学习方面的作用,导致学生学习吃力。还有部分教师在课堂上不重视“生活教育思想”的应用,导致学生对物理知识无法充分理解,课后复习又不到位,最终无法达到良好的学习效果。

1.2初中物理课堂师生互动不足

在教学中,学生应该是主体,但是当前初中物理课堂教学中师生的互动明显不足,这也与物理教学本身课时紧、教学任务重有很大关系,教师教学工作压力大,导致其在实际教学中更多采用“一言堂”的模式,以完成教学任务为目的,忽视了学生在课堂中的主体性地位,未能与学生进行有效的课堂互动,容易导致学生失去对物理学习的兴趣。

1.3教师自身素养有待提高物理是一门理论与实践紧密结合的学科,在教学过程中教师应以学生为主体,重视培养和发展学生分析问题、解决问题的能力。教师的专业水平是影响学生成长和进步的关键因素之一,因此,核心素养下的物理教学中,教师要不断学习,提高自身能力。但是当前初中物理教学过程中存在诸多问题,例如,教师在课堂上缺乏创新意识,课堂教学模式过于单一、枯燥无趣,师生之间缺少有效交流与配合,使得学生不能很好地接受新知识,对学生产生一些不良影响。

2基于核心素养的初中物理教学方法

2.1关注核心概念,培养物理观念

在初中阶段的物理教学当中,想要做好核心素养教育,那么就要明确物理核心概念,让学生对物理核心概念有一个明确的了解。因为中学阶段的学生刚刚接触物理,对于物理并没有一个明确的认识,这虽然会在一定程度上影响学生的思想行为,但是这也给了教师一个机会,可以趁学生在观念尚未成熟时帮助他们树立起正确的物理理念。在这一阶段的教学中,教师要帮助学生走入到物理学科当中,并且培养出自己的物理核心素养,并且做好相应的基础教学,让学生能够正确的认识物理,了解物理的概念。在评价事物时,学生也就能够从更加客观的角度出发,对所遇到的事情进行评价,而且还可以帮助学生提高自身的市场竞争力,解决实际生活当中可能遇到的一系列问题。教师在教学的过程中,就要适当的引入一些物理理念和我们的日常生活,联系到一起,例如教师在有关速度这一物理量的核心概念教学当中,可以先引导学生建立起有关速度的物理理念,明确到底是什么是速度,并且利用循序渐进的教学原则,让学生能够把握速度的具体理念,以及在生活当中的应用,并且引用到实际问题里。

2.2重视产出过程,训练科学思维

除此以外教师也要注意重视知识的产生过程,训练学生的科学思想模式。有效的科学思维,又将学生的个体知觉和个体感觉作为基础在加以论证推理等方法,概括出事物的本质规律,明确各个事物之间的联系。如果想要培养出学生的科学思维,那么所涉及到的元素非常多,例如车型还有建模等,就是在设计物理教学活动的过程中,要进一步培养出学生的科学思维,以此来提高物理教学整体的效果,最后这样才能够进一步提高学生的思维能力,重视整个知识产出的过程,引导学生思考。

2.3设计教学实验,培养探究素养

物理学科作为一个实验性比较强的学科实验教学是必不可少的一部分,通过有效的实验教学设计可以进一步加强学生的科学探究素养,让学生能够理解更加高级的物理知识。因为初中阶段的学生刚刚接触物理学科,贸然设计物理实验教学,会让学生难以接受,教师就可以让学生先内化物理知识,然后再融入到实验当中就可以进一步增强学生的科学探究素养。

2.4运用教学资源,树立教学责任

教师也可以更加巧妙地运用教学资源,建立起科学的态度,在核心素养背景下的初中物理教学,要更加注重于提高学生的物理认识,并且建立起客观的科学探究态度。初中阶段的学生刚刚接触物理知识,在看待物理问题时,更倾向于用自己日常生活当中的知识去解释物理现象,而不是用物理知识去解决日常生活当中的问题,所以说教师就要注意帮助学生建立起正确的思维模式,引导他们从科学的角度出发,在这一过程中教师就可以有效地利用周围一切的教学资源来帮助学生,建立起科学的态度,这样一来就可以从根本上帮助学生建立起初中物理核心素养体系,而且初中阶段的教学具有非常多的教学资源,就是完全可以通过这些资源来帮助学生找到科学态度的培养方式。而且在整个初中物理教学设计当中,就是要注意利用物理知识来消除学生固有的思想认知,让他们深入到物理探索活动当中。

3结语

初中阶段的物理核心素养主要体现在物理观念,核心思维,还有科学探究这三个方面基于核心素养导向的初中物理教学原则要秉承着总结性原则,体验性原则,还有循序渐进原则,在初中阶段核心素养下的物理教学方法,要更加关注核心概念,培养学生的物理理念,重视知识产出的过程,训练学生的科学思维模式,并且设计相应的教学实验,培养学生的综合探究素养,有效运用周围教学资源,树立起正确的教学态度。

参考文献:

[1]华景天.核心素养下初中物理教学实践策略探寻[J].科学咨询,2021(15):2.

[2]张德全.指向核心素养的初中物理教学策略———以力一节为例[J].教育界,2020(15):2.