引言：

与其他学科不同，小学美术手工制作集知识传授与技能训练于一体，对学生具有较高的要求。小学生思维正处于发展中，美术手工制作课对学生想象力、创造力等能力的培养有着重要的作用。微课与小学美术手工制作课结合起来，能够让学生通过微视频了解制作的要点，使手工制作不再困难，从而让学生在手工制作中享受动手操作及制作成功的快乐，进而促进他们综合能力的发展。

一、 微课运用于小学美术手工制作课教学中的意义

微课虽短却可以吸引学生注意力，使课堂学习更加高效。小学生思维敏捷，想象力丰富，但是动手能力不足。小学美术手工制作课教学时间较短，要想让学生在有限的时间内学会更多的知识并进行创作，无论是对学生还是对教师来说，都是一种挑战。微课运用于小学手工制作课的教学中，能够拓展教学内容，为教师节省出更多的时间引导学生动手操作。微课运用于小学美术手工制作课教学时，教师可利用微课为学生创设情境，让学生手眼脑等多器官并用，以良好的状态投入到手工制作中。美术手工课需要学生具有较强的动手能力，学生在操作中很容易会出现错误。教师虽然会在教学中为学生示范如何操作，但是由于时间有限，有的学生可能还没有领会某一关键点，教师就开始了下一个步骤地演示。还有些学生由于坐在教室后面，可能无法看清整个的操作过程。而微课运用于美术手工制作课教学中，教师可将关键的步骤及知识点详细地讲解、展示给学生，从而让学生更加容易地掌握制作的要领。而且微课还有传统教学所没有优点，就是要以反复观看，学生遇到有不明白的地方，可通过反复观看，细心研究进而完全掌握知识。这样不需要教师一遍遍地讲解指导而节约了时间，提高了效率。

二、 微课运用于小学美术手工制作课中的策略

1、 运用微课激发学生兴趣

兴趣是学生参与美术手工制作的动力，在小学美术手工制作课的教学中，教师要根据学生的特点，合理设置微课的内容，以其趣味性吸引学生，让学生主动学习掌握手工制作的要领，从而达到预期的教学目标。如在手工制作课的教学中，教师可利用微课为学生展示各种各样的手工制作作品，以形象生动的作品吸引学生，激发他们的兴趣，进而使他们主动配合教师的教学活动，以取得最佳的教学效果。

2、 运用微课丰富教学内容

传统小学美术手工制作课教学中，教师采用的是传授式的教学方式，教师在课堂教学中并不会向学生详细地传授有关美术手工制作的相关知识，只是简单地讲解下手工制作的原理就让学生跟着教师的示范进行制作。这样的教学容易让学生产生疲劳感，也不愿意动手进行手工制作。而将微课运用于美术手工制作课的教学中，教师可利用微课为学生丰富手工制作课的教学内容，拓宽学生的视野，让学生了解更多的关于手工制作的知识和原理，从而促进教学质量的提升。如在学习剪纸中阴刻与阳刻的相关知识时，教师可将相关的知识的介绍制作成微课，在教学时先为学生播放微视频，让学生通过观看微视频了解阴刻与阳刻，以其利用阴刻与阳刻制作的作品。学生通过观看微课初步了解相关知识，对其产生兴趣并集中注意力去听教师的讲解，在课堂中与教师相互配合，更加详细地学习剪纸时的注意事项及其他细节知识，进而全面掌握所要学习的内容，取得良好的学习效果。

3、 运用微课降低学习难度

小学美术手工制作课教学中要想让学生制作出一件满意的作品并不容易，需要教师精心设计教学过程，让学生了解掌握如何操作，尤其是一些细节的操作及注意事项等知识，才有可能完成作品。有些小学生在手工制作中虽然也是按照教师的引导一步步进行模仿操作，但是经常由于不注意细节问题而导致作品与想象中的有所差异，甚至失败。而在小学美术手工制作课中运用微课，则可以将制作的过程展示给学生，尤其是手工制作的一些细节部分进行详细的展示。学生则可通过观看微课了解手工制作的知识，从而提升了他们的制作能力。如在学习提袋的设计这部分知识时，教师可将相关的知识制作成微视频，如提袋是什么，它的发展及演变历程等。在教学开始时，教师先为学生播放微课，让学生全面了解和掌握提袋的制作知识及其要领。然后再让学生利用废旧材料大胆创作制作一个提袋。学生在制作时就会充分发挥想象力与创造力，构思并动手制作出作品。

4、运用微课培养学生的创新能力

传统的手工制作教学中，经常是教师一步步地给学生示范，让学生按照老师的操作进行模仿完成作品。虽然这样的方法可能会让学生制作出一个作品，但是却限制了学生能力的发挥，不利于创新能力的培养。而微课运用于美术手工制作课教学中，教师可先利用微课为学生展示手工制作的原理及相关知识，然后再让学生交流合作，发挥想象进行手工创作，从而促进学生创新能力提升。如在进行水墨游戏的教学中，由于学生已经学习了一些水墨的相关知识，知道了运用水墨的手段及相关的素材。在教学时教师可先为学生播放一些水墨画绘画出来的作品的微课，让学生深入了解水墨画的知识及制作过程。然后再让学生自己动手去利用水墨工具进行实践，在学生动手实践的过程中对其进行指导，从而更好地提升他们的美术素养。

结语：

手脑并用是小学美术手工制作课的特点，手工制作能够促进学生的智力发育。微课运用于小学美术手工制作课的教学时，有利于高效课堂的创造。小学美术教师在美术手工制作课的教学中要充分发挥微课的作用，利用微课吸引学生，让学生直观感受手工制作，并在动手实践中爱上手工制作，享受手工制作乐趣的同时提高自身的能力。

参考文献：

[1] 杨奕. 浅谈微课对小学美术二年级手工课制作的有效应用[J]. 互动软件,2021(6):4521.

[2] 奚亚妮. 微课在小学美术手工制作课教学中的有效应用[J]. 文渊（高中版）,2020(11):50-51.