议题式教学对提高高中思想政治学科核心素养的实践研究
摘要
关键词
议题式教学;高中思想政治;学科核心素养;实践
正文
引言
随着时代的进步,高中教育领域持续深化改革,现如今,高中已经正式进入新课程、新教材、新高考的教育时期,在该教育体系中,思想政治教学面临着新的挑战,培育学生的高中思想政治学科核心素养,已成为重要的教育目标。为了更好地达成这一目标,教师需要进一步创新教学思路和教学手段,采用议题式教学方法,为高中思想政治教育注入新的活力。教师可以着眼于议题的确立、议题的实施两个方面,逐步落实高中思想政治议题式教学,给学生营造新颖有趣的学习氛围。依托于对政治议题的探索与思考,促进学生的学科核心素养发展,从而实现学科育人的重要价值。
一、议题式教学对思想政治学科核心素养培育的促进作用
议题式教学是以议题作为教学主线,以学生探索作为教学载体,这一教学方法尊重学生的主体地位,可以给予学生更大的学习自由。依托于由浅入深的议题研讨,学生可以快速发展政治认同、法治意识、理性精神等核心素养,随着各项核心素养的发展,其综合性的学科素养势必会显著攀升[1]。另外,议题式教学新颖有趣,高中政治课堂中采用这一教学方法,能够适当抵消政治教育的枯燥性,有利于调动学生的积极性,这是培育学科核心素养的前提保障。随着学习积极性的不断增长,高中思想政治学科核心素养的培育工作将会取得事半功倍的效果。
二、议题式教学在高中思想政治学科核心素养培育中的实践对策
(一)合理确立政治议题
确立政治议题,是开展议题式教学的前提,对于学科核心素养培育成效具有直接影响。教师确立议题的过程中,应该坚持正确的思想政治导向,还要将议题与学科核心素养相联系,确保学生在探索议题的时候,能够发展某一项政治学科素养,这样方能保证议题式教学的高效落实,使其发挥出应有的培育效用。也就是说,议题需要明确指向学科素养,在课程内容与学科素养之间建立桥梁,实现课程教学与素养培育的融合[2]。
教学案例一:依托《认真对待民事权利与义务》这一章节内容,培育学生法治意识时,教师可以明确法治导向,将总议题设置成:“为什么说民法与人们的日常生活息息相关?”以这一议题作为突破口,带领学生探索《民法典》的相关知识,通过对法律知识的学习,使高中法治教育落到实处。在此基础上,教师需设置三个分议题,议题一:“民法与民事法律有何关联?”议题二:“民事法律关系的内容。”议题三:“民法的基本原则。”开展三个分议题的课堂教学时,教师可以引入实际生活中的法律案例,或者用多媒体拓展学习资料,以生活案例和学习资料作为驱动力,引领学生探索相应的知识点,深化学生对本章节学习内容的认知。这一议题式教学主要是围绕《民法典》确立各级议题,将其视为培育学生法治意识的抓手,既能帮助学生梳理民法与生活的关系,又能让法制观念浸润学生心灵,对其学科核心素养的提高大有裨益。由此可见,确立议题是开展议题式教学的重要一环,教师需要慎重、合理地确立议题,坚实正确的思政方向,给予学生正确的引领,助力其思想政治学科核心素养的进一步跃升。
(二)合理实施议题教学
实施议题式教学时,教师应该着重创新教学方法,在保留原有教学优势的基础上,进一步增强议题式教学启发性。鉴于此,教师可以灵活运用小组讨论、合作探究、课堂辩论等教学方法,用以实施高中思想政治议题式教学。议题式教学过程中,教师要不断强化学生的主体地位,同时也要有意弱化自身的存在感。教师在议题式教学中应变教为导,引导学生探索各个议题,充分激发学生的课堂学习主动性,从而促进其学科核心素养的进阶[3]。
教学案例二:学习《中国特色社会主义进入新时代》这部分内容时,教师可以将总议题设置成“谱写新的时代篇章。”议题一:“新时代,我们开启了怎样的新征程?”学习这一议题时,教师可以用多媒体播放相应的学习资料,比如播放二十大的视频、本地取得的发展成果等,让学生结合资料,合作探究这一学习议题,总结相应的知识点。议题二:“新征程中的变与不变。”教师需要给学生展示我国各省GDP和国家GDP的相关图表资料,让学生自主观察图表资料,然后开展小组讨论,让学生与同伴进行交流,通过小组成员的互相启发,帮助学生理解新征程中的各项新变化。议题三:“新的发展道路上,应该如何书写新篇章?”这一议题,是让学生了解新征程中的任务,以及需取得的进步,教师可以鼓励学生分组探索议题,整合学习成果,制作成小组汇报文稿,在班级内分享小组学习成果,各个小组之间可以交流课堂学习感悟,以此优化议题式教学成效。通过采用多样化的议题式教学实施方法,学生的议题探索空间更为宽阔,议题研讨形式也更为丰富多彩。在交流与分享的过程中,学生的政治认同感将会显著增强,有利于其学科核心素养的提升。
三、结束语
综上所述,随着高中教育环境的改变,议题式教学的优势逐渐凸显,现已成为高中思想政治的重要教学途径。教师可以通过合理确立议题、创新议题式教学实施方法,切实提高议题式教学的有效性,助力高中生思想政治学科核心素养的发展。
参考文献:
[1] 谢攀.核心素养背景下高中思想政治议题式教学研究[J].世纪之星—高中版, 2022(36):0115-0117.
[2] 梁丽圆.基于思想政治学科核心素养的"议题式"教学模式研究[J].黑龙江生态工程职业学院学报, 2021.
[3] 邱猛.基于核心素养的高中思想政治课议题式教学探究[J].读与写:下旬, 2022(5):0061-0063.
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