引言:

我国对职业教育的关注日益增加，中职教育与普高教育有很大的区别，它的目标是为适应市场对某种特殊行业的需要，为社会提供专业技术人才。语文是中等职业学校课程中的一门主要课程，在教学过程中，老师要将语文课程的特征与学生的特征相结合，使语文课堂更加有趣，更加具有职业化的特征，使学生认识到语文学习对于未来职业发展的重要意义，激发他们的求知欲，使他们慢慢喜欢上语文课，让学生懂得如何学习，为其他学科的学习和今后的就业奠定良好的基础。

一、在中职语文教学中激发学生学习兴趣的作用

中等职业学校与普通高中比较，无论在师资力量还是学生素质方面都有很大的区别。职业学校通常兼具教学和社会实践，其目的是为国家培养出高素质的专业技术人才，学生的自主性比较强，在学生的管理和课堂教学上需要投入更多的精力。同时，职业学校的学生实践方面更强一些，这使得他们能更好地理解并应用所学的相关知识。但就生源而言，职业院校的学生学习成绩较低，课堂上的学习能力相对来说也较差，因此，这就需要老师们站在学生的立场上立足于学生，创设贴近学生现实生活的情境，开展丰富多彩的教学，实现育人的目标。在新课改的不断推进下，在职业学校的课堂教学中，最常见的一种方式就是激发学生的学习兴趣，激发学生们的学习兴趣可以在一定程度上提高学生的学习能力，这对于学生学好一门课程来说，是非常重要的^[1]。学习兴趣的培养能促使学生学会提前预习，对所要学习的新知识有一个大概的了解。在对学生的特征进行分析的基础上，选择合适的教学方法，并与新课程标准下的人文素质培养的要求相适应，能够设计出与之相适应的教学情境，从而使学生在课堂上的学习中，更加具有条理性、实用性和针对性。在教学过程中，既能有效地提高教学效果，又能激发学生的学习兴趣，使学生养成良好的学习习惯。

二、在中职语文教学中激发学生学习兴趣的策略

2.1转变传统的教学方式，提高学生的学习兴趣

中职教师在进行教学时，要使课堂向有价值、有活力的方向转变，使教学内容变得有趣。然而，很多的中职语文教师在课堂上仍然沿用着常规的教学方式，把重点放在了课程任务和能力目标的教学上，忽视了学生的主体性和职业性的特点。目前很多中等职业学校的语文老师在备课的时候，常常忽略了课堂标准，觉得老师只会将教科书上的内容讲授给学生，还有一些语文老师把课堂教学转变成了关于德育方面的教学，导致学生们会觉得语文学科枯燥乏味，这种教学方法是不对的^[2]。所以，中等职业学校的语文老师，要转变自己的教育观念，把学生放在学习语文知识的主要地位，在教学的过程中对教学内容进行改变，将课本中的文化知识用趣味性的教学方式讲述给学生们，并对学生进行引导，帮助他们学习语文知识，帮助学生理解课本中传递的感情，让学生体验到语文学科的魅力，体会到语文学科的趣味性，同时也能提高学生的语文能力，养成良好的学习习惯。

2.2布置课前预习任务，提高学生的学习兴趣

要激发学生的学习兴趣，让学生们进行课前预习是必备的。课前预习是让学生自己学习的一种方式，这能极大地推动学生进入学习状态，掌握学习内容。所以，课前的引导非常关键，老师要预先布置好课前预习的任务，这可以极大提高学生的学习兴趣以及学习成绩。目前很多的老师都不布置课前预习任务，主要原因也是因为中等职业学校的学生在自主进行预习方面存在一些问题，在中职院校的课堂教学中，大多数的学生们像机器人一样地坐在课堂上，但思想并没有在课堂上，学生对自主预习没有一个完整的认识，老师也没有对他们进行正确的指导，使得本该良好的预习并没有起到应有的效果，这既影响到了学生的学习与发展，也影响到了老师的教学质量。兴趣是最好的动力。学生在进行课前预习时有浓厚的兴趣可以促使课堂教学效率的极大提高。在进行课前预习的过程中，教师要引导学生们对新知识的渴望，使学生感受到学习的快乐和自豪，与此同时，还能培养学生的自学能力和自我提高意识。例如在教学《琵琶行》这一课时，老师提前布置预习任务，可以让学生思考“如果你自己的家长和朋友不能理解你时，你会不会听听音乐，缓解一下自己的心情？都会听什么音乐？"这样的提问学生通过预习会更好地了解到这节课的人文背景，到上课的时候也可以让会弹琵琶的学生到讲台上来弹一弹，来感受一下作者的心情，这种教学方法可以极大的提高学生的学习兴趣，提高课堂教学效率^[3]。

2.3创设情景教学

为了打破中职语文传统的单调乏味的教学方式，老师们充分考虑到学生的个体发展需要，主动创设有趣的教学情境，使学生更好的融入到语文课堂中，积极主动地学习语文知识，提高学生的自学能力，以获得更好的学习成果，更好地适应中等职业学校的发展需要。比如，在中职学校语文的阅读教学中，老师们可以打破传统的单一的课堂教学方式，指导学生进行阅读，可以加早读、周读等活动，可以在班级中建立书角，同学们之间也可以互相借书，这样不仅可以激励学生主动阅读，形成良好的阅读习惯，还可以提高学生们学习语文的兴趣，这对于提高中职学生的语文素质有很大的帮助。

结语

综上所述,中职语文课堂教学要注重培养学生的兴趣。在进行教学活动时，语文老师要从多方面着手，提高和加强学生的学习兴趣，不仅要提高自己的专业知识，而且要根据实际情况，在教学形式和教学内容上多下功夫，使学生在学习中产生学习的兴趣，从而培养出对学习的热爱。在教学中，老师要注重转变自己的教学方式以及教学内容，对学生的主体地位给予充分的尊重，使每个学生都能获得良好的发展，从而促进学生的发展。

参考文献：

[1] 徐喆.浅谈如何在中职语文教学中激发学生的学习兴趣[J].教师,2021(25):15-16.

[2] 王兰兰.解析如何有效激发中职学生的语文学习兴趣[J].散文百家(新语文活页),2020(10):135.

[3] 张红艳.中职语文教学激发学生兴趣的有效策略探讨[J].考试周刊,2019(24):54.