在小学德育教育中教师应结合具体的教学内容去创设主题活动，通过主题活动使整个版内部营造出浓厚的学习氛围，使小学生在主题活动中探究和实践，引导小学生树立正确的价值和思想观，培养小学生良好的学习习惯。但是想要在小学德育教育中有效的应用主题活动需要教师重视教学的创新，结合幼儿的年龄特点、兴趣爱好等创设主题活动，激发小学生参与学习的主动性和积极性，构建高效的小学课堂教学促进小学生的综合发展。

一、 运用主题活动提高小学德育时效性发挥的价值

通过主题活动提高小学德育教育时效性首先创新了小学德育教育的方式，改变了传统小学德育教育中存在的问题，使小学德育教育的开展更加符合学生们的个性化学习需求，同时学生们可以在主题活动中加深对所学知识的记忆和理解，从而通过主题活动培养小学生良好的行为习惯和高尚的道德品质，更大限度的发挥小学德育教育的价值和作用。此外，主题活动在小学德育教育中的应用还推动了德育教育的创新，使小学生在主题活动中学习德育知识，提高道德品质等等，这一教学现象也是新课改对现代化教育教学提出的教学要求。不仅如此，在主题活动中学生们参与学习的主动性和积极性可以得到提升，因为主题活动在小学道德与法治教学中的应用可以带给小学生更好的学习体验，使小学生的好奇心和新鲜感提升，进而从被动的学习变成主动的探究，取得事半功倍的学习效果。这些都是运用主题活动提高小学德育教育时效性发挥的重要作用。

二、 运用主题活动提高小学德育教育的策略分析

（一） 组织开展社会实践主题活动让学生了解自身价值

组织开展主题活动提高小学德育教育时效性教师可以加强社会实践的重视，通过组织学生开展社会实践活动让学生感受到自己的价值和意义，感受自己对社会的影响，从而使学生树立正确的价值观和思想观，为小学生实现自己的人生价值提供引导和帮助。此外，加强社会实践活动的开展也是主题活动开展的形式，实现了小学德育教育中主题活动的有效应用。比如在进行人教版道德与法治《建立良好的公共秩序》这节课程教学的时候，在本节课程教学中教师可以组织学生开展“公共秩序”的社会活动，例如教师可以带领学生到路口帮助交警同志指挥交通，又或者是到公交站台引导人们排队上公交等等，通过这样的方式组织开展社会实践活动，并且教师也可以将本次活动当作主题教育，让学生在本次主题教育中深刻感受公共秩序的重要性，使小学生养成遵守公共秩序的良好习惯，发挥主题活动的价值提高小学德育教育的时效性。

（二） 开展法治宣传主题活动增强学生法律法规意识

法制教育是小学德育教育的重要组成部分，所以在小学德育教育中教师应重视法制教育，通过主题活动的形式提高学生的法律法规意识，创新法治教育的方式，从而提高教学效率。比如教师可以在班级内开展法治宣传的活动，让不同学生搜集不同的法律法规在班级内宣传，又或者是在校园内开展法治宣传主题活动，让学生在校园内宣传法律法规等等，通过这样的方式就可以创设出法治教育和宣传的主题活动。就像在进行人教版小学道德与法治《知法守法，依法维权》这节课程的时候，在本节课程教学中教师就可以在校园内组织开展法律宣传主题活动，让学生们搜集不同的法律知识在校园内宣传，这样学生们就可以掌握更多法律法规知识，同时拓展学生的视野和丰富学生的知识积累，发挥主题活动的价值和作用提高小学德育教育效率。

（三） 在班级内创设礼仪主题活动培养学生良好行为习惯

开展主题活动月、活动周，让学生在主题活动中养成良好的礼仪习惯，使学生学会尊重他人，帮助他人，这是发挥主题活动的价值和作用构建小学德育教育高效课堂的重要途径。因此在全面发挥主题活动价值的过程中教师可以在班级内部开展主题活动月、活动周等有关礼仪的主题活动，使小学生在主题活动中学习德育知识。比如在进行小学道德与法治《爱心的传递者》这节课程的时候，在本节课程教学中教师可以在班级内组织开展“帮助他人”的主题活动，让学生在主题活动中主动的帮助别人，感受集体的温暖，同时培养学生良好的行为习惯，实现小学德育教育中主题活动的有效应用提高教学质量。

（四） 校园内营造出浓厚的德育氛围创设德育教育主题活动

在校园内部营造出浓厚的德育氛围也是创设德育教育主题活动的体现，所以在小学德育教育中通过主题活动提高教学效率教师可以在校园内部营造出浓厚的德育学习氛围，比如可以在校园内张贴一些德育名言名句、又或者是整体而一些具有代表性、教育意义的故事内容，再比如学校内部讲述一些好人好事的故事等等，通过这样的方式在整个校园内部营造出浓厚的德育学习环境，以此来创设出德育教育的主题氛围。而对于学生来说，在这样的校园主题活动中他们可以形成良好的行为习惯，可以使学生在主题活动中受到熏陶，从而更加高效的学习德育知识，促进小学德育教育效率的提升，推动德育教育的改革和实现德育教育与主题活动的融合。当然，在班级内部教师也可以营造出浓厚的德育氛围和创设德育主题活动，让学生在浓厚的氛围和主题活动中学习，取得事半功倍的学习效果。

结束语：

总之，运用主题活动提高小学德育教育时效性不仅推动了小学德育教育的改革，同时激发了学生参与学习的主动性和积极性。因此作为小学德育教师应重视主题活动的有效应应用，通过主题活动提高小学德育教育的时效性，为小学生未来的学习和发展打好基础，为构建高效的小学德育教育提供帮助和支持，促进小学生的综合发展。

参考文献：

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