引言：

在英语课堂中有机地融入关于英语单词语法方面游戏，增加了课堂趣味性，不仅能激发学生学习主动性，还能促进学生思维训练，使学生在活动中积累知识与经验。英语游戏是英语知识用游戏的形式的展开，具有教育性和娱乐性，在初中的英语教学活动中有很强的适用性。伴随着素质教育的广泛渗透，趣味教学法在初中英语教学活动中不断得到推广和应用，而且游戏教学模式正在持续完善，这种方法符合快乐学习的教育理念。依据初中生的学习规律，其学习的动机更多源自外部，很容易被学习的内容和方式的趣味性所吸引，游戏便是初中生很感兴趣的活动。

一、结合情景进行趣味引导教学

从问题的产生到问题的解决，再到能选择最简洁和最优解，这是一个最简单的认知过程。我们教师可以在趣味的教学活动当中引入这一理念，游戏能使学生产生浓厚的兴趣，有了兴趣自然要深入学习，从感受到英语的好玩，再到想办法玩好英语。游戏的体验就是活跃课堂的体现，因为教学的需要，以达到既定的教学目标为目的建构游戏，能使教学过程变得趣味化，同时增强学生的学习体验，感受到英语奥妙之处。建立一种对于数的感觉是培养学生英语直觉和英语思维的关键方式，利用英语游戏来帮助学生建立数感，符合初中生的兴趣特征和思维水平，可以降低传统英语知识理解难度，提高教学的效率。

例如，教师在教学生学习“Where' s ...?”句型时，可用以下方式对课堂教学内容进行更加有效设计，以使得课堂教学充满趣味性：

课前，教师可在网上下载有关问路和指路的视频，开始上课时，教师可有意识的启发学生：“Do you want to visit any places？”学生此时就会充满积极性，然后异口同声说：“Yes”。教师再追问道：“Where do you want to go?”听到这个问题之后，学生就会各抒己见，产生各种答案，比如“I want to go to a park”、“I want to go to a supermarket”、“I want to go to a bookstore”或者说“I want to go to some foreign countries”。面对各种各样的回答，教师接着说道：“Oh, I think you have a lot of money.”学生大都会会心一笑。到此时，课堂气氛已经活跃起来，教师则抓住机会，接着说道：“I am sure every student knows how to talk to a person in Chinese. When you are asking the ways.But do you know how to talk to a person in English?Let's watch a short play.”然后教师则可打开课前准备好的关于问路和指路视频。学生的注意力就会自然而然地被其吸引，还有的学生甚至会跟着模仿视频中的对话方式。

二、结合课堂游戏进行趣味教学

以玩促学，把新授课学习到的内容融入情境活动中，把时间还给学生，让学生在游戏中遇到问题并不断摸索解决问题的方法，通过玩来优化解决方案。课堂教学活动不应该是我们教师的独角戏，学生才是学习的主体，让学生经历探索的过程，学习才会变得有意义。通过游戏来进行教学很符合初中阶段学生的心理特点，我们英语教师在课堂中可以利用游戏来进行高校教学，这种方法可以极大地激发学生对英语学习的乐趣，从而提高其对语言学习的积极性。对于初中阶段的英语来说更重要的是对于基础知识的掌握，怎样才能把学生从枯燥乏味的传统英语学习中解脱出来，减少他们对于英语的恐惧，使他们能够更加自觉快乐的学习英语，是我们每一位中学英语教师需要进行更进一步思考的问题。

例如，我们教师在教学生学习颜色相关的英语单词时，如果使用传统的教学方法，知识单纯的口头讲述什么颜色所对应的单词是什么，这种传统的教学方法很难提高学生的学习效率，为提高学生的学习兴趣，可以将“幸运转盘”的游戏有机融合到课堂中。教师可在转盘上涂上七种颜色。并告诉学生游戏规则，也就是教师转动这个转盘，当转盘停下来之后，其指针会指向七种颜色中的某一种颜色。教师转动转盘前就要学生猜测指针会指向哪一种颜色。而这种颜色学生必须要用英语表达出来。教师转动转盘，学生就会纷纷猜测，课堂气氛就这样被充分地调动起来，随着游戏的反复多次进行，学生对不同颜色的英语单词也越来越熟悉，记忆也会也更深刻。

在初中英语课堂上，教师要始终关注学生对英语的学习兴趣，并结合初中生的身心特点，采取不同的教学方法来提高学生对于课堂的兴趣和参与，并在实践中不断探究和完善。

结语：

新课程标准的实施也对初中英语的教学有了新的要求，想要使初中英语课堂变得更加高效活泼，使学生们进一步参与到课堂中来，我们教师就需要探索更加高效的教育教学方法，综合采取多种多样的教学手段，来帮助学生在初中阶段掌握良好的英语基础知识，在素质教育和基础教育深化改革背景下，许多全新的学科教学模式得到推广和应用，但是对于新的教学方法，我们教师不能一味地照抄照搬，要结合自己学生的实际情况来选择最适合的教学方法。在广大的初中英语教育工作者的共同努力下，初中英语课堂也必将变得更加丰富多彩，妙趣横生。

参考文献：

[1] 李筱君. 在初中英语课堂教学中如何提高学生参与度[J]. 中学课程辅导(教学研究), 2019.

[2] 王群. 初中英语教学中如何提高学生的课堂参与度[J]. 东西南北：教育, 2018(17):1.