引言：

教育学家陶行知认为生活是教育的源泉。巧用“生活化”理念，将生活与所学知识联系起来，能够让学生在生活中感受和领悟知识。初中英语对有些初中生来说枯燥而难掌握，在教学中巧用“生活化”理念，让学生在熟悉的情境中学习运用英语，能够让课堂教学充满趣味性，使课堂更具活力。然而据调查发现，“生活化”教学理念在初中英语教学中还存在一些问题，需要初中英语教师在教学中给予重视并纠正。

一、 初中英语教学中巧用“生活化”理念的现状

虽然初中英语课标中早就提出了教学“生活化”理念，然而据调查发现，部分英语教师对这一理念还比较陌生。而在教学中真正应用“生活化”理念的英语教师也较少，即使实施也有一定的难度。有些初中英语教师对生活化教学并不重视，他们认为初中英语知识比较简单，对“生活化”理念是否明确不影响教学活动的开展。初中英语生活化教学课堂的主体是学生，而教师只是学生学习的引导者。而部分初中英语教师在课堂教学中并不太重视学生的参与，设计的教学内容也没有考虑学生的生活经验，使得生活化教学的开展受到了一定的影响。初中英语教材中有许多生活化的教学资源，部分教师在应用教材时对这些生活素材只是“蜻蜓点水”般的带过，利用率偏低，更没有对生活化的资源进行拓展，也没有对学生进行生活化的指导，过于关注学生的知识的获得及运用，而忽略了学生的情感和参与。据调查发现，许多初中英语教师很少组织学生参加生活化的课外活动，而教师也缺乏相关的经验。他们在为学生创设生活化的教学情境时，也很少认真研究学生的生活现状去创造情境。而英语教学中缺少了生活元素，不但会影响了学生对知识的理解，而且还会逐渐让学生失去学习的兴趣。

二、 初中英语教学中巧用“生活化”理念的策略

1、 创设生活化的教学情境

初中生活泼且好奇心较强，初中英语教师在课堂教学中可以给学生创造生活化的课堂情景，使学生在熟悉的情景中放松心情，并积极地学习探究英语知识。生活化的教学情境，可以让学生快速深入其中，并认识到学习的意义。如在学习 “How much……”这一知识点时，教师可以为学生创造生活购物的现实情境，使学生在实际的生活情境中思考、探索，进而夯实学生的基础，深化教学的主题。

2、 融入生活化的教学内容

我国文化与英语文化有较大的差异，生活化初中英语教学中，教师要充分认真研究学生的实际，为其融入生活化的教学内容。以丰富的具有趣味性的教学内容调动学生主动性。如在学习英语字母前，英语教师可与学生一起收集一些生活中常见的词语的缩写，如WC、CBA、CCTV……。再如在进行与家人相关知识的教学后，教师可让学生用英语向他人介绍自己提前提前准备好的全家福上的家人，让学生通过练习熟练掌握涉及到的家人的称呼及相关的职业等知识。

3、 使用生活化的教学语言

英语是一种语言，需要不断的运用。初中英语教师在教学中使用一些简单易懂的生活化的语言讲解英语知识，有利于培养学生的语感，潜移默化地影响学生，使他们不知不觉中掌握一些英语知识。如在学习“there be”与“have/has”两个句型间的关系时，教师可采用拟人化的语言进行讲解，将其表示为竞争关系，帮助学生理解句型，知道如果出现其中一个，另一个就不可能会出现。利用生动有趣的生活化的语言降低学生的理解难度，进而让学生对英语知识的学习产生兴趣。再如在讲解where引导的状语从句的知识点时，教师可为学生举一些日常生活中常见的语句，如Where there is a will, there is a way. Leave the newspaper where it is.等，利用学生熟悉的语句帮助学生熟悉和掌握句型，让学生以更浓厚的兴趣加入到学习活动中，从而提升学习的效果。

4、 组织生活化的实践活动

初中生对各种形式的实践活动非常感兴趣，初中英语教师在教学时可组织学生参加一些生活化的实践活动，利用实践活动激发学生兴趣。如口语绕口令比赛，让学生快速而准确地说出英语句子。再如组织学生进行英语日常对话表演等活动，让学生在实践活动中掌握和运用学到的知识。再如组织学生进行任务型的口语比赛时，教师可组织学生扮演不同的角色，并让他们在课余时间进行练习，选出表现突出的学生进行表演并给予鼓励。生活化的实践活动有利于知识的理解、运用和巩固。

5、 布置生活化的课后作业

英语是一种世界通用的语言，存在于生活中的方方面面。作业是巩固学生所学知识的一种有效方法，初中英语教师可为学生布置一些生活化的课后作业来有效延伸课堂教学，为学生提供运用和巩固英语知识的机会。如教师可让学生为自己设计一张名片，名片信息应包括name、age、hobby 等。再如学习完购物知识后，教师可为学生布置调查商品价格并用英语表示出来的课外作业等。生活化的课后作业不但将英语学习与生活融合起来，还能够引导学生感受学习英语知识的快乐，促进他们创新思维和自主学习能力的提升。

结语：

生活丰富多彩，“生活化”教学理念激活初中英语教学是课堂变化的需求，也是未来英语教学的趋势。初中英语教师在加强学习，不断创新，在英语教学中始终坚持“生活化”教学理念，通过趣味性、开放性的教学活动将英语知识与生活联系起来，使学生不再畏惧英语学习。

参考文献：

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