引言：

新时期技师学院开展击剑教学创新时，教师应当明确击剑课程的教学目标，以及学生学习训练的现状，从而建构全新的学习模式，助力学生高效学习与积极训练。通过打造合作探究的学习环境，可助力学生相互合作学习，不断提升学生整体的击剑学习水平。

一、技师学院击剑教学现状分析

通过对当下部分技师学院的击剑课程教学现状进行分析可知，由于教师秉持传统的教学理念，侧重击剑课程的理论教学，引导学生学习大量的理论研究知识，组织学生开展击剑训练的课时少之又少，从而导致学生未能将理论与实践进行融合理解，不利于学生击剑课程综合学习能力的提升。

二、技师学院击剑教学时合作探究引导的意义

为解决技师学院击剑课程教学中存在的问题，助力学生进行高效的学习，教师可引进合作探究学习理念，为学生打造多样化的实践合作探究训练模式，鼓励学生进行相互合作、共同学习，弥补学生的学习短板，筑牢学生的击剑基础。在合作探究学习氛围的创设下，可消除击剑课程的枯燥性，增强学生的自主训练积极性与热情。

三、合作探究教学模式在技师学院击剑教学中的应用路径

（一）合作探究学习击剑课程内容

通过对击剑课程进行分析可知，在实际教学时，教师需围绕以下内容进行教学，如击剑比赛的基本规则、击剑的专业技术动作、击剑的防守反击要领、击剑的直劈技术动作、击剑的后接防守反击技术动作、击剑的移刺技术动作、击剑的脚下步伐移动要领、击剑的身体协调配合等。为助力学生快速学习掌握相关内容，教师可采取合作探究教学方案，设定相关的合作探究任务，在趣味任务的驱动下，挖掘出学生的学习潜能^[1]。

（二）合作探究开展击剑实践练习

击剑课程教学时，不能长期停留于理论层面，为达到技师学院击剑课程育人的预期目标，教师可指导学生进行实践练习。为保证学生实践练习的有效性，教师应当引导学生进行小组合作，共同针对实践项目进行探究，积极分享实践的心得与经验，解决学生实践中出现的疑惑与各类问题，有效提升学生实践学习的整体效果。为使得学生持续进行合作探究，教师可巩固学生之间的合作关系，不断培养学生的合作团队意识与精神。

（三）击剑对抗赛下合作探究学习

击剑运动需要人员之间的配合，从而对击剑技巧进行吸收掌握。在技师学院开展击剑课程教学时，为有效提升学生的击剑水平，教师可创设击剑对抗赛，并组织学生进行小组参赛，在小组合作探究中寻求取胜的方案。在胜负欲的驱动下，学生可进行头脑风暴，设计击剑对抗的战术方案，以及详细的出战计划，使得学生可在合作探究中迸发出无线的潜力，不断提升自我的击剑综合能力。

在实际击剑对抗赛中，每一回合的得分情况都能够客观说明学生击剑的优势与短板，当小组进行合作探究时，应当根据得分与失分的详细情况，分析判断击剑对抗战术的可行性，并对相关的方案进行调整优化，以保证下一场对抗中获得更多的得分。基于击剑对抗赛的可持续开展，可使得更多的学生参与到击剑比赛活动当中，感受赛事的紧张刺激，带给学生更多的新鲜感。

（四）微课辅助下可视化合作探究

鉴于击剑课程教学内容的特殊性，教师指导学生进行合作探究时，可对复杂的击剑技巧进行分解，为引导学生直观的观察思考，完成对击剑技巧的理解掌握，教师可制作相关的微课视频，将优秀击剑运动员的视频进行剪辑，并利用三维动画对击剑运动员的技术动作进行模拟还原，在微课视频的教学辅助下，可使得学生进行可视化的合作探究，思考不同击剑技术动作之间的关联性，以及击剑技术动作的要领。

在学生对击剑的技术动作进行深度详细的理解后，则可以引导学生进行小组合作实践探究，在实践中检验自己对击剑技术动作的理解认知情况，进而为学生后续的专业学习铺垫基石，实现技师学院击剑课程教学育人的预期目标^[2]。

（五）合作探究学习中发展性评价

在学生合作探究进行击剑训练学习时，教师为充分发挥出合作探究教学引导的优势，助力学生不断挖掘出自我的潜能，则应当改变教学评价方式方法，避免一刀切的教学评价，打击学生的击剑学习积极性，或由于评价不客观，导致学生忽视自己的短板，未能及时进行查漏补缺，筑牢击剑课程基础。

为规避上述问题的出现，教师在对学生的合作探究击剑学习评价时，应当秉持发展性评价理念与赏识评价理论，从学生的击剑训练过程入手，动态及时地开展教学评价，并在赏识鼓励中挖掘出学生的击剑潜能，增强学生的击剑学习自信心。基于教师客观动态的赏识点评与发展性评估，使得学生认知到自己的优势与不足，进而在后续的合作探究中虚心求教，有效提升学生的击剑整体学习实力。

四、结束语

综上，笔者以技师学院击剑课程教学为例，重点阐述了合作探究的击剑教学现实路径，旨在说明合作探究教学引导的可行性与有效性。今后，在击剑教学引导时，教师可给予学生更多的自主选择空间，使得学生自主开展合作探究，形成自主训练的良好意识，能够在相互督促中合作探究，掌握更多的击剑专业技能。

参考文献：

[1]王辰.基于校企合作的广西休闲体育专业人才培养策略研究[D].广西师范大学,2023.

[2]张嘉冀.辽宁省高校击剑运动开展现状及对策研究[J].体育视野,2022(19):31-33.