复式班与平常普通班级存在着不同，在一个复式班级中，存在着两个级以上的年级的学生，不同年级的学生，在学习过程中有着自己各自的学习任务。现状，由于教育资源的缺失，很多地区的小学的教学资源匮乏，不具备完整教学观念，针对复式班都只是单一的进行组合，根本不了解复式班的教学特点与教学方法。这样模式的教学，不仅不会给学生带来学习的帮助，而且由于对复式班教学理念的匮乏，甚至会导致学生成绩的下滑。

一、小学语文低年级复试班教学存在问题

1、教师职业素养有待提高

由原来普通班级转变为复式班，需要教师的教学理念和教育方式要针对性进行改变。但在实际中，小学教师自身素养缺乏，本身文化水平不高，还不重视自身的学习及综合能力的提升，导致整体的教学水平下降。特别是大部分老师在传统的应试教育的理念下，对低年级学习习惯及学习观念的养成带来了很大的影响；尤其是小学语文如果只是重视学习成绩，不对学生进行人文素质方面的培养，这就会使得小学语文教学偏离原有的教育初衷，不利于学生们核心素养的提升。

2、课堂时间的分配问题

将两个及以上的年级在同一课堂进行混杂授课的话，由于要同时讲解两个年级的知识，会导致老师在教授语文知识上的时间上出现分配不均的问题，一节课进行两个年级知识的教学是远远不足的。由于每个年级所学知识点的不同，在一节课内进行不同年级的教学，教师在时间分配上很难把握，很容易出现分配不均，出现忽视一个年级学生的学习。

3、学生年龄有差距

虽然有时候，一个复式班的学生年龄可能只是相差一岁，但是小学阶段的学生正式身体和身心快速发育的阶段。相差一岁，会导致学生的理解能力、学习能力及身体素质都会相差很多。由于小学低年级的学生的身心教育及道德素养还在处于发展阶段，还不完善。学生之间由于年龄导致的矛盾，极有可能出现高年级的学生欺负低年级学生的事件。而小学语文老师特别是低年级的语文老师，还担当者学生伦理道德的教学工作，由于学生年龄的差距更加加剧了老师的教学工作，老师需要和不同年龄段的两种学生搞好师生关系，维护好班级秩序。

4、课堂纪律问题

在复式班教学过程中，课堂秩序的维护是所有教学工作中最关键的一点。由于低年级学生本身的课堂纪律就比较差，还没有形成良好的学习习惯。在进行复式班级教学时，由于不同年级的教学内容不同，低年级的容易被高年级的知识点吸引注意力，从而导致上课期间一些低年级的学生会对高年级的学生进行知识点询问，导致课堂秩序混乱。有时高年级的学生也会对低年级的教学进行打断，导致课堂纪律较差，因此进行复式班级教学更加会影响班级的秩序。语文教学在此方面更加突出，因为语文课上很多都是进行朗诵、跟读教学，这样会加剧这种情况的产生。

二、复式班教学问题处理措施

1、定期培训、检查

根据不同教师的教学内容和所教学年级，定期对教师进行培训、再教育。时间可以定在寒暑假和周六日，既不会影响正常的教学工作，又可以加强教师的自身教学素质。鼓励教师自己参加在教育学习，可以设置奖励措施，对在规定期间考取相应证件的教师进行奖赏。并定期对教师的教学能力进行考核，可以邀请相应专家、领导及经验丰富的老教师对一些教师进行教学调研，通过调研发现教师上课不足之处，进行批评指正，不断的促进教师的教学工作进行整改进步。只有我们多部门、多层次的人员一起进行努力，才能更好做好低年级的复试班的教学工作。

2、做好备课工作内容

复试班级的教师，尤其是语文老师，在上课前必须要积极认真的进行备课。复试班级教学中需要教师比较好地把握教学节奏和教学内容的展开。而且复试班级教学对于很多教师来说都没有接触过，对每个教师的教学生涯来说都是一种新的挑战。我们只有做好课前准备、做好备课工作，才能以积极的心态、扎实的基础知识进行授课教学。在上课时我们要通过，日常的教学不断观察，在教授不同年级知识时，本年级和其他年级学生的表现进行总结，然后在根据学生的反应，进行自身教学的改进。低年级语文复试班的教学时，备课时我们要做到精简、突出重点、注重方法及可实施性，只有我们不断的根据实际教学发现问题，不断改进，不断适应才能保证教学工作的顺利进行，保证学生成绩不断提升。

3、加强不同年级之间交流

在复试班的教学过程中，我们要重视不同年级之间的学生的沟通交流问题，因为年级年龄的不同，学生在课上课下的关系对学生学习起着至关重要的影响。复试班级老师，不单单是语文老师，可以组织一些适合多年龄段的课上、课下的集体活动。通过集体活动既可以进行知识点教学，也可以加强学生之间交流，最重要是增加学生对教师的认同感，对学习更加有兴趣。通过活动使得班级处于一种和谐、欢乐的学习氛围中，有利于复式班的教学工作。

4、强学生学生的纪律意识

很多教学工作，尤其是语文的教学工作，需要进行沟通交流，但是由于不同年级之间的教学内同不同，年龄有差距，讨论期间难免有交头接耳的现象。所以，在教学工作中，我们应尽量避免讨论，加强其他方式的教学，比如集体朗读，这样可以避免出现交头接耳的现象。形成一个良好的课堂纪律，对学生的学习成绩有着至关重要的作用。同时在教学的时候也要强调学生的纪律意识，让学生能够遵守课堂授课的纪律，按照教师的安排完成布置的学习任务。在教师给别的年级授课的时候，也能够自觉主动进行学习。

综上所述，低年级语文复式班教学工作，对每一位教师都是一种考验，我们要掌握复式班的教学技能，不断根据实际教学进行改进，才能保证每一位学生的学习成绩不断进步，保证学生的核心素养顺应时代的潮流。

参考文献

[1]杨玉霞.浅谈小学语文复式班的教学手段[J].文学教育(下),2020(08):78-79.

[2]陈小红.在复式教学中培养学生的说话能力[J].学周刊,2019(29):130.