前言：近几年，写作在初中语文中的重要性越来越高，同时家长对学生写作水平的提高也给予了更多的关注。在写作能力培养中，不仅是要靠教师和学生的努力，家长也要重视自己的角色，制定出合理科学的作文训练方法，并建立融洽的家庭关系，让学生在正面家庭教育的影响下养成良好的写作习惯，促进自我创作意识的提高，为今后高水平的写作打下坚实的基础。因此，本文的研究具有一定的现实意义。

一、共同阅读交流体验

家长和自己的孩子共同阅读有意义的书籍，且家长主动和孩子们分享自己的阅读体验，会让学生在不知不觉中学会了更多的知识，增强他们的阅读体验，让学生形成了边看边思考的好习惯。亲子阅读是一种很好的学习方式，它可以把阅读当成一个桥梁，增加孩子和家长的交流机会。在初中这个阶段，是一个学生迅速提高自己的学识、丰富知识储备的重要时刻，在家庭教育的影响下，可以帮助学生更好地了解各种语文知识，扩展他们对写作的认识和思考，最后回馈到自身，促使写作能力的提高，让他们在写作的时候拥有更多的技巧和方式，学生的视野也会更加广阔，写出更有深度、更有意义的文章。

二、阅读经典精读文章

就家庭教育而言，亲子共读的重点不在量，而在质。所以，阅读经典或者名著尤其重要。在阅读教学中，精读能够提高学生对文章整体构思和组织结构的理解，使之成为自己写作的一种手段。所以，更要提倡家长们在家庭生活中，多挑选一些学生喜欢的、具有很高学习价值和意义的名著或者经典书籍，与学生一起阅读，帮助学生把其中的内容和深度内涵都发掘出来^[1]。既要研究作者遣词造句的技巧，又要强化学生对文字意境的领悟。唯有采用精读的方式，才能够减少粗略阅读所带来的不利影响，才能更好地发挥阅读学习的作用，从而为写作提供支持。

三、多样阅读强化练笔

在平时的教学活动中，家长应该对老师的教育工作起到辅助作用，要为学生们提供多样化的家庭阅读训练方式，给他们提供多样化的学习平台。初中刚刚从小学过渡而来，他们的思维尚不完善和成熟，比较分散，但是想象力很强。因此，在写作的时候，家长不应该限制学生想象力的发挥，而是要充分尊重学生的想法，激发学生的创作力，就算是一幅图画，也可以让他们去创造和美化。在平时的写作训练中，也不必局限于某种体裁或技巧，议论文、说明文、诗词等都可以成为练笔形式，通过不断地练笔来提高学生的写作能力。

四、积极交流沟通感想

根据多年的实践经验，与学生的沟通与交流是激发学生想法的最有效的途径，在家庭教育中，家长要与学生们进行积极的沟通，使他们从不开阔的思维状况走向文思泉涌。同时，在日常点滴的交流中，也能够为学生提供写作的灵感，加强学生的认识，拓宽他们的视野，让学生用多种角度去看问题，思考问题，达到最好的教学效果^[2]。写作与阅读、表达等紧密相连，所以家长要在家庭教育中培养学生的口语表达能力。与比较拘束、拘谨的课程教学相比，家庭教育的主要优势是学生比较放松，能够比较自在地表达自己的想法，畅所欲言，因此在家庭教育中通过培养学生的口语表达能力对写作能力进行提高，是行之有效的方法。

五、观察生活发现美感

在目前的初中阶段的写作教学中，要想取得较好的效果，就需要学生能够产生真实的情感，并把这些情感落实到笔下。所以家长也要重视这一点，在家庭教育的过程中，固定位置为学生留下一个“留言角”，督促学生们每日留下一些自己的想法，不必多言，不必写得很好，只需要将自己的真情实感写下来，能够表达自己的想法。家长要让学生们明白，写作并不是一件遥远的大事，也不是一件重大的困难事，相反，它只是一种记录生活、表达感情的方式。为此，要促使学生们更加积极地与家长联系和沟通，家长要有充足的耐心，让孩子通过对生活的观察发现生活美，并表达出自己的感情和想法，这样就可以更好地促进学生写作能力的提高。

家长要懂得关注学生的日常生活和各种实际状况，比如要积极参加家长会，了解学生在学校的状态，在家里关注学生最关心的事情，学习兴趣在什么地方，这样才能更好地指导学生完成写作学习。如果机会和条件允许，家长要主动地带领学生外出，去感受学校和家庭之外的天地，让学生能够放松心情，暂时从无止境的学习状态中解脱出来，更加主动地去探索生活。春季适合踏青，夏季适合各种体育活动，秋季赏秋色，冬季体验别样人生。唯有在平时的日常活动中，自觉引导学生对生活进行观察，才能够让学生有更多的素材积累，从而为自己的写作打下扎实的根基与储备。例如，在外出踏青之后，家长可以让学生以这次踏青为主题，让学生用自己的语言记录下游玩的心情和想法，同时对这一路上所见到的景色进行描述，让学生对生活中的美进行探索，从而更好地提升作文的真实性。同时，这种方式也能够让学生有丰富的写作素材，避免了无从下笔的情况，在长期的坚持之下，更好地提升学生的写作能力。

结论：通过文章的分析和研究可以得知，加强家庭教育对小学生的作业能力存在正面影响，能够给孩子们创造一个良性的写作氛围，让他们对写作产生浓厚的兴趣，为以后的学习和发展打下坚实的基础。基于此，本文提出几点建议：共同阅读交流体验、阅读经典精读文章、多样阅读强化练笔、积极交流沟通感想、观察生活发现美感。

参考文献：

[1] 雷明珠.家庭教育在初中学生作文能力提升方面的影响分析[J].考试周刊,2020,45(36):29-30.

[2] 王治芳,张艳平.基于家校协同育人的教师家庭教育指导研究[J].中国成人教育,2023,25(14):24-32.