1浅谈游戏教学对小学信息技术教育的意义

1.1有助于学生更好地理解知识

在小学里，不是每一个孩子都能从课本里学到东西。他们只是对新鲜的东西有兴趣，却不能全部吸收，所以他们的理解力比较差。在传统的小学信息技术教学过程中，老师在课堂上只是一味地照搬教科书，并没有与身边的实例相结合，这就造成了学生的理解能力受到限制，对知识的理解不够透彻，无法提高学习效率。长时间地学习，会使学生丧失学习的兴趣，对其学习不利。所以，在新的游戏教学模式下，我们可以很好地弥补传统的缺陷。通过不断地玩，不但可以使学生对所学的东西有更深刻的印象，还可以使学生对所学的东西有更明确的认识，并能使学生更好地与现实生活中的事物相结合，从而形成长期记忆。

1.2培养和提高学生的学习兴趣

从社会发展的进步，都在显示着教育的重要性。在小学阶段，对学生来说，最好的时间就是建立他们的生活观和价值观。此时，他们对一切事物都充满了好奇，还未完全成熟，对周遭事物的看法也很单纯。教师们老是喋喋不休，这会使学生会觉得厌烦。所以，我们可以在课堂上加入一些适宜的游戏活动，让学生更爱学习。游戏型教学是一种能引起学生兴趣的教学，它符合学生的心理需要。强调游戏式教学的本质，使之与学生的学习相结合，使学生在玩中获得知识，发展学习兴趣。

1.3使学生集中精力学习

事物的质量极大地影响着学生的注意力。在小学，“玩”的教学与“传统”的教学是不一样的。更多的同学会对这个游戏产生兴趣，也会更加重视。所以，在教学中，老师们也会把游戏与教学相结合。在这种情况下，游戏就变得不一样了。这既是一种深入地学习，也是一种使人终身受益的学习方式。小学生本来就对游戏有着天然的好感，而游戏教学则是将小学所学的知识和游戏有机地融合在一起，培养学生的专注力和全身心地投入到游戏中去。在游戏的过程中，获取知识，获取乐趣。

2浅谈小学信息技术教学中的薄弱环节

首先，在小学教育中，信息技术的学习难度比较大。目前，我国小学信息技术课的开展，主要是因为教师缺乏实际操作的经验，采用的是理论性的方法，因此，与学生之间的互动比较缺乏。这就导致了学生的学习速度无法跟上老师的速度。当他们独自进行操作与练习时，不能很好地运用所学到的知识去完成相关的资讯科技工作。另外，在上课时，学生也难以进行深度思考和运用举一反三。

其次，当前我国小学信息技术课中存在着“合作”程度不高、“协作”程度不高等问题，这也是制约我国小学信息技术课教学成效的一个重要因素。小学生对信息技术的了解。甚至当他们在家中拥有一台计算机时，也会使用这台计算机打游戏或者看电视剧。他们在学习方面的研究很少，而在教学过程中又缺少与学生的互动。如果师生间缺少交流，那么教学效果就会减半。

3小学信息技术课运用游戏教学法的策略

3.1以角色游戏使教与学“用”

在信息技术教学过程中，要避免过多的理论性讲解，要让学生从实际操作中感受到信息技术的实际应用。但有些同学因其操作难度较大，而忽视了实际操作。所以，教师应该采用“知识+实践示范+学生体验”的方式，来降低学生的学习难度，并对教学方法进行变革，对信息技术知识进行分解，从而逐渐提升学生的信息技术水平。当学生对所学内容有了一定的了解之后，教师就可以通过游戏来检验他们对所学内容的理解。例如，在《输入小档案，记录我成长》这门课上，老师可以预先给每个同学安排一个任务，然后让他们自己去创造一个文件夹，文件夹里没有任何的东西。老师利用“角色扮演”的方式，让一位同学作为输入，另一位同学作为输出，把两位同学的资料互相交换，再由他们向对方提问，得到对方的资料，再把资料录入到自己的资料里。通过这样的游戏，既能提高学生对知识的理解，又能提高学生对知识的理解。

3.2导语传递，使课堂“活”起来

在传统的信息技术教学模式下，由于课堂上所呈现出的是一种枯燥、死板的教学模式，使得学生在学习过程中容易产生消极的情绪。要做到这一点，就必须运用游戏，让课堂、课堂“活起来”。“用 QQ交流”的教学要求老师讲解QQ的基本功能，实现文字、图像、视频等信息的实时传送，实现视频和声音的通话。接着，老师们可以把他们分成几个组，老师发出一道命令：“最后一个人，请举手。”然后把这个命令发给第一个人，这个人不能使用QQ上的视频和语音，所以老师们可以通过文字或者图片的方式，把命令传递到下一个人的身上，当最后一个人按照命令，完成了举手的时候，老师们就会宣布比赛结束，这个人就是最终的胜利者，并且被奖励为“QQ聊天小能手”。这类游戏将QQ平台上的打字、传递信息、复制、粘贴等功能发挥得淋漓尽致，同时也是学生们必须学会的基础信息技术，让学生们“在快乐中学习，在快乐中学习”，让课堂变得更加活跃，充满了乐趣。

结束语：

综上所述，游戏教学法是一种相对于传统教学法而言的崭新的教学方式，至今还没有被广泛地应用于小学教学。或许是因为传统的教育理念，已经根深蒂固，不是那么容易改变的。但是，在当今社会，信息技术的进步，以及教育技术的进步，使得很多老师都愿意进行游戏教学。尽管游戏教学法还存在着许多缺陷，但是随着实践的次数的增多，和现代科学技术的持续发展，这些缺陷都会被克服，游戏教学法则能够被更广泛地运用到一线教学中。

参考文献：

[1]李丹.游戏教学法在小学信息技术教学中的应用探究[J].华夏教师,2018(33):31.

[2]于建立.谈游戏教学法在小学信息技术教学中的应用[J].才智,2018(24):31.